一年级上册语文课件拼音PPT课件

学习声母发音，可以借助汉字和图片练习。比如说声母
iu和有用的“游”读音相似。其他声母结合实际，也是一样的
道理。
一、标声调。
ou ōu óu ǒ òu u
i iū iú iǔ iù u
二、连一连。
xiǎo māo lǎo niú
xiǎo gǒu
1.认识生字。 2.读儿歌，学会拼读音节。
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
1.正确认读复韵母ao ou iu ，读准音，
认清形。
2.学会ao ou iu 的拼读音节。
这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，之前我们 已经认识了好多拼音小伙伴你们还记得他们吗？
a ou
e
aii ei ui
同学们，你们知道这是什么图吗？ 你在哪里见过吗？
奥运五环图。开奥运会的时候， 奥运会会旗的图案就是五环。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
ao 刚才我们拼读的这些音节里面都有 的音,下面,谁能说
一句话或者一个词,里面有ao的音呢?
举例
ao 1、冬天,我穿棉袄,棉袄的袄( )是第三声。 2、我吃得饱饱的,“饱”的音节里有(ao)
的第三声。
ou
o 朗读时，先发 的音，很 o u 快地向u滑动， 重 轻。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
u并排标在后。
u
iu iu iu,什么iu,语文写字得了优。 iú iú iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游。 iǔ iǔ iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友。 iù iù iù,什么iù,上下楼梯要靠右。
q iu qiú j iu jiù n iu niǔ
x iu xiū d iu diū
ao ou iu
ōu óu ǒu òu
海鸥（ou）
小云骑牛去打油(yóu), 看到小友(yǒu)拍皮球,
皮球飞来吓了牛,
摔下小云撒了油(yóu)。
l ou r ou k ou
sh ou ch ou
lóu ròu kǒu shōu chóu
我呀,特别爱看小朋友猜谜语的样子,因为你们坐得端正, 听得仔细,那猜得怎么样呢?
ao
ao是由两个字母组成的。发音时,从前 一个字母a滑向后一个字母o,口形由大 到圆,一口气呼出,a声响长些,o音轻短, 就可发出ao的音了。
ao a a 发 时,先发 ,比单念 时舌位靠后,要发得长而响亮,接着 o 舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似 的音,要轻短。
ao
ao也喜欢戴帽子,戴上四顶帽子,它就更百度文库漂亮啦。谁会给ao戴声调帽子呢?
jiān
黄河远上白云间，
yī piàn gū chéng wàn rèn shān
一片孤城万仞山。
qiāng dí hé xū yuàn yáng liǔ
羌 笛 何 须 怨 杨 柳，
chūn fēng bù dù yù mén guān
春风不度玉门关。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
（统编版 语文一年级 上册 ）
共计2课时
ao ou iu
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
ā á ǎ ào ooo
有a别放过,没 有找o和e
āo áo ǎo ào
山路凹凸很难走 妈妈熬夜真辛苦 我有一件新棉袄 奥运健儿了不起
t i ao tiào n i ao niǎo r ao rào y ao yāo sh ao shǎo
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
ai ei ui
声母拼读音节的时候，有些时候需要介母连接，这
个过程需要认真对待，比如说“ao”拼读“小”这个字的 时候就需要介母“i”的连接。
一、看动作写音节。
zǒu
pǎo tiào
二、找朋友，连一连。
口 手桥
九小
ao
ou
iu
liáng zhōu cí
凉州词
huáng hé yuǎn shàng bái yún
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
请听:走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人汪汪叫 ,看见主人摇尾巴。
“狗”的音节有ou的音吗?
“狗”的音节gou里面有ou的第
三声
小狗（ gǒu ）
同学们，你们最喜欢什么运
动项目啊？ 小i在前iu iu iu，
游泳
小i在后ui ui ui；标
声调的时候记住，i、
i
游泳的“游”读成第一声， 就是iu的发音。
t i ao tiào n i ao niǎo
sh ou shǒ ch ou uchóu
xiǎo qiáo
小桥
liú shuǐ
流水
chuíliǔ táo huā
垂柳
桃花
小 x i ao xiǎo
大d a
小的反义词是什么？ 想想你身边的小东西？
dà
台 t ai
组词
yáng tái
阳台
tái
你是怎样记住 这个字的？
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
温馨提示：
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2021
可修改编辑 2021
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类