中小学新教师师德培训(PPT)

（4）“教书育人”—教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循 善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数 作为评价学生的唯一标准。
现代教育观念：教育观、教学观、学生观、人才观。
人才观----社会的发展需要多方面的人才，人才应该 是多规格、多种类型、多种层次的观念。
新教师岗前培训
一年之计，莫如树谷；十年之计， 莫如树木；终身之计，莫如树人。一 树一获者，谷也；一树木获者，木也； 一树百获者，人也。
——《管子·权修》
要为一年做打算，最好栽种谷物；要为 十年做打算，最好栽种树木；而要为长远做 打算，不如培养人才。种谷物，种一次有一 次的收获；种树木，种一次有十次的收获； 培养人才，却可以有百倍的回报。
六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度， 不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结 构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力 水平。
正确理解师德六条
1、“爱国守法”—教师职业的基本要求
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。 建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要 实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范 自己的行为，不做法律禁止的事情。
教育观----教育是人类伟大的事业，教育的最终目的 是育人。
教学观----要认识到教学活动的目的是教给学生学习， 而不仅仅是传授知识的教学过程，应该是以学生的学 习为中心，建立师生合作的、民主的教学环境。
学生观----承认并尊重每一个学生的发展个性，承认 并尊重每一个学生的发展潜能，要发展和能发展是每 一个学生的自我天性，承认并尊重每个学生发展的差 异性，学生水平不齐，有差异是自然合理的。
● 2、“爱岗敬业”—教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育 工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远， 把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的 繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和 丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求，也是社会 主义核心价值观在个人层面的要求，作为社会文化 素质相对较高的群体，教师承担着教育下一代的重 任，教师敬业对整个社会培育与践行敬业价值观起 着引领与示范的作用。
百年大计，教育教师为根本； 教育发展，师德师风是关键。
一、教师、师德、师风解读
教师
传道、授业、 解惑者
师德
教师的职 业道德师风教师的行 为作风师传道 授业 解惑
学高为师，身正为范。 授人以鱼，授人以渔。 不愤不启，不悱不发。
师德
“以德修身，恪守师德” “以德修己，弘扬师魄” “以德育人，桃李芬芳”
守哪些法？《中华人民共和国教育法》 《中华人民共 和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共 和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国中外合作办学 条例》《幼儿园管理条例》《学校卫生工作条例》《学校体 育工作条例》《国家教育考试违规处理办法》 《教育行政 处罚暂行实施办法》《中小学校电化教育规程》 《中小学 德育工作规程》《流动儿童少年就学暂行办法》《学校艺术 教育工作规程》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》 《学生伤害事故处理办法》《高等学校招生全国统一考试管 理处罚暂行规定》 《中小学教师继续教育规定》《特殊教 育学校暂行规定》
德：不仅指的是道德品质，还包括理念、信念、人 生价值和梦想。
有理想信念，有道德情操， 有扎实知识，有仁爱之心。
做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人， 做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共 产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和 义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
爱，要求我们摒弃恨的教育， 摒弃惩罚的教育，尊重每个学生。 每当我在各种评比与考核的夹缝中 喘息，每当我被学生激怒，被劳量 而无获的委屈折磨时，我就走一走 这条青砖小路，看着一棵棵长在小 路身上的树，看着为了树的生长而 避让，而切割自己的小路，我的情 绪也就渐而趋平静。
记得陶行知先生曾经说过:“你的教鞭 下有瓦特，你的的冷眼里有牛顿，你的讥 笑中有爱迪生。”陶先生的话告诉我们， 作为一名教学工作者，我们的一言一行、 一举一动都会给学生造成很深的影响。然 而，学生的差异又是客观存在的，这就要 求为人师者要用“爱”育人。爱是尊重， 爱是信任，爱是理解，爱是宽容，爱是赏 识，爱是耐心，爱当然是激情，而爱更是 平静……
二、爱岗敬业。忠诚人民教育事业，志存高远，对 工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于 奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 不对工作敷衍塞责。
中小学教师职业道德规范
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师 益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全 面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体 罚或变相体罚学生。
四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探 索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德， 塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学 生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
中小学教师职业道德规范
五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着 整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎， 团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议， 不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教， 不利用职责之便谋取私利。
3、“关爱学生”—师德的灵魂
亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必 须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护 学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教 育。”爱需要教育,教育更需要爱。爱孕育了生命， 是生命的源泉；爱孕育着希望，是生生不息的生命 延续。《爱的教育》这样一段话:"教育之没有情感, 没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘, 没有爱就没有教育。"爱是教育力量的源泉,是教育 成功的基础。