《天然气的利用 甲烷》教学设计

《天然气的利用甲烷》教学设计

一、设计思想

能源是人类社会赖以生存和发展的最重要的物质基础。煤、石油、天然气等一次能源的应用

与更替充分反映了人类的进步与发展。随着世界经济的发展，人类对能源的总需求不断加大，温

室气体与各种有害物质排放激增，导致人类的生存环境加剧恶化。世界各地的科学家都在大力寻

找清洁高效的新型能源来代替传统的化石能源。本节课以天然气是清洁高效的燃料也是重要的化

工原料为主线，让学生认识到天然气的存在、结构、性质与用途，同时要认识到天然气在使用的

过程中存在的风险及对环境的影响，培养学生形成良好的风险意识、环保意识和科学的决策能力。

二、教材分析

本节内容是在学生通过初中初步认识甲烷的存在、物理性质和化学性质中的可燃性的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质，教材把STS教育与甲烷的组成、结构、性质与用途的教学有机结合，帮助学生在掌握知识的同时认识到化学在合理利用资源方面所起的作用，以甲烷的结构与性质的关系引导学生初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响，让学生以甲烷作载体进一步从结构的角度去体会有机化学学习的内容和特点。

三、学情分析

在初中化学中学生已经接触过甲烷，对甲烷的组成、存在和应用有了一定的了解；学生已经具备了原子结构、化学键等基础知识，但由于学生没有形成有机物的学习方法，空间想象思维较弱，所以在教学中是通过模型制作培养学生的逻辑思维和空间想象力，教学过程中要引导学生从结构角度认识机化合物的性质，建立有机物“组成——结构——性质——用途”的认知关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。本课教学内容与生活息息相关，要把所学的知识与生产、生活有机的结合起来，使学生感到既熟悉又有新知识可以学，从而可以激发学生的学习热情。

四、教学目标

（1）了解甲烷的存在及用途

（2）掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义

（3）认识甲烷分子的组成及结构特点

五、教学重、难点

重点：甲烷的分子结构、化学性质

难点：甲烷跟氯气的取代反应

六、教学流程图

七、教学过程

八、教学设计反思

1. 普通高中新课程中的有机化学课程可分为两个部分：必修模块《化学2》中的有机化学与选修模块《有机化学基础》。必修模块中的有机化学内容，是以典型有机物的用途为切入点，介绍其基本的结构、主要性质以及在生产、生活中的应用，而选修模块《有机化学基础》建立在《化学2(必修)》的基础上引导学生比较系统、深入地学习有机化学基础知识。所以在必修教学中对有关有机化学知识的讲授时我们应该以用途为主线，通过有机物的用途认知有机物的存在、结构、性质、用途间的相互依存关系。

2.近年来化学物质的利用给人类带来的气候变暖、环境污染等负面影响引起人们的热议，甚至有人有“科技的发展终将毁灭人类”的悲观言论。本节课就是要帮助学生从正反两个方面全面认识

甲烷，一方面，与石油和煤相比，天然气不仅是储量丰富的清洁高效能源，而且是重要的化工原料，可以通过直接或间接的方法为人类获取大量的化工产品，造福人类；另一方面要让学生从甲烷的易燃易爆、引起温室效应两个角度认识甲烷对人类生存不利的另一面。通过分析、对比，让学生认识到化学物质的使用是一把双刃剑，利益与风险并存，在培养决策能力的同时增强节约能源、开发新能源的使命感和责任感。