小学科学四年级上册 实验说课《水变热了》 公开课优质课课件教学课件

七、实验教学效果
实 验 效 果
视频观赏
效果评价 实验反思
视频欣赏
1、演示实验“沸水活鱼”视频；
2、探究实验“水的对流”视频；
3、模拟实验“空气对流”视频。
效果评价
一、教学目标具体化，四维目标得到有效落实 对于本课的教学目标从学生实际出发，来自于生活，为生活服务， 使 学生的探究、情感与科学知识有效结合，全面落实。 二、师生关系和谐化，学生主体得到有效体现 教师始终以学生为主体，引导学生主动探究，自主探究，把课堂交给 学生，把时间让给学生，使学生做课堂的主人。 三、教学设计结构化，学生探究得到有效训练 教学设计客观化，结构化，重在引导学生探究的方法，给学生思考 余 地，引发探究；给学生留空白，动手动脑双落实；给学生留坡度，提 高学生思维分析能力；给学生留延伸，使学生拥有成就感。 四、教学训练生活化，科学素质得到有效提高 训练专题紧扣对流生活现象，贴近学生生活，有探究，有知识，有思 维，有合作，综合提升学生科学素质。 五、教学方式现代化，信息技术得到充分运用 注重多媒体信息技术辅助，以现代信息技术特有的形、声、色、光的 优势，展现生活情景、创设教学情境，吸引着学生的多种感官，在课 堂上发挥着快捷、直观、高效、含盖面广、启发性强的作用。
Leabharlann Baidu
二、实验教学目标 科学知识：知道液体和气体主要靠对流传递 热，理解对流科学概念。 科学探究： 1、根据观察到的对流现象提出探究的问题； 2、能根据假设设计探究实验，并能利用实验 结果解释假设； 3、能利用图形表示自己的研究结果。 科学态度：愿意合作与交流，体验到合作和 交流能更好地完成认知。 科学、技术、社会与环境：能利用掌握的对 流科学知识解决生活中的小问题；
实验反思
一、数字化仪器未得到应用 二、模拟实验情景化还不够理想
2、探究实验“水的对流”
2、探究实验“水的对流”
实验器材：三脚架、石棉网、盛有 40 毫升水的烧杯、 锯末、酒精灯、火柴； 实验步骤： （ 1 ）在三脚架上垫上石棉网，把装有冷水和 锯末的烧杯放在上面； （ 2 ）点燃酒精灯给水加热，注意观察水中锯 末的变化。 实验现象：在加热过程中，有的锯末循环运动，有的 锯末一会上升， 一会下降。 实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周 围较冷的水会流 过来补充，然后又被加热 上升……冷水、热水相对流动，使整杯水 逐渐变热。这就是对流。
五、实验教学器材
活 动 器 材
1、沸水活鱼
2、水的对流 3、空气对流
1、“沸水活鱼”实验器材
1、铁架台 2、试管夹 3、盛有水的 圆底烧瓶 4、小鱼一条 5、温度计 6、火柴
2、“水的对流”实验器材
1、盛有40毫升水和锯末的烧杯； 2、三脚架；3、酒精灯；4、石棉网； 5、火柴。
3、“空气对流”实验器材
3、模拟实验“空气对流”
3、模拟实验“空气对流”
实验器材：高香一根、剪掉口的食用油空桶、火柴。 实验步骤： （1）将香当作暖气片，作为热源，将空油桶 当作房间； （2）把香点燃，放在空油桶的底部；观察烟 雾在空油桶中的运动路线。 实验现象：烟雾在空油桶中先上后下，呈现环状运动。 实验结论：空气的传递热的方式也是对流。
1、剪掉上端的空食用油桶； 2、高香； 3、火柴。
六、实验教学过程
活动 过程 以及 注意 事项
1、沸水活鱼
2、水的对流 3、空气对流
1、演示实验“沸水活鱼”
1、演示实验“沸水活鱼”
实验器材：铁架台、试管夹、盛有水的圆底烧瓶、 小鱼一条、火柴、温度计； 实验步骤： （1）将盛有水和小鱼的圆底烧瓶固定在铁架台上； （2）用酒精灯加热圆底烧瓶有水的上部； （3）用温度计测量上部水温和底部水温，并记录； （4）观察小鱼在水中的活动情况。 实验现象：小鱼仍然活着，上部水温高，底部水温低。 学生提出研究问题： （1）水沸腾了，鱼为什么还活着？ （2）为什么上面水温热了，而下面水温还不热？
青岛版小学《科学》五四制四年级下册
一、实验教学内容
实 验 说 课 内 容
二、实验教学目标
三、实验教学原理 四、实验教学改进 五、实验教学器材
六、实验教学过程 七、实验教学效果
一、实验教学内容
本课借助煮稀饭、烧水的生活经验，以“沸水中 活鱼游动”现象为切入点，通过研究木屑在水中的游 动过程，使学生初步建立对流的概念，并由水的对流 推想到空气的对流，学会利用学到的科学知识解释生 活中的常见现象。
三、实验教学原理
对流是流体（液体和气体）热传递
的主要方式。热对流指的是液体或气体由 于本身的宏观运动而使较热部分和较冷部 分之间通过循环流动的方式相互掺和，以 达到温度趋于均匀的过程。
四、实验教学改进
1 、“沸水活鱼”实验中使用温度计，进行具 体数字测量，使学生明白水温差特别大； 2 、“空气的对流”采用空油桶模拟房间，用 大香代替卫生香，方便易用，直观性强，有 吸引力。