上海大同中学介绍
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和辩论、英语翻译指导、英文剧概论等等
TOK
大同文 化
特色课程
STS
点击
CIE
导航 课程
网络 文明
……
综合课程（STS）
专题
主要内容
资源与环境 能源与环境 生命与环境 人口与环境
1、水资源的近患与远虑 2、水与健康 3、水污染的危害 4、资源面临的挑战
1、核能源的开发利用 2、生活中的太阳能 3、电能 的 4、新能源的开发
学法 导航
学程 导航
CIE课程
以创新素养培育为核 心，以“CIE”为平台开 展跨越不同学科 、 跨越 不同学习领域、跨越学 科课程与非学科课程的 统整实验。
创意 Innovation
创造 Creativity
创业 Entrepreneurship
项目名称 CIE第一季 创新首日 CIE第二季A 我为电子狂
希望之星
牛津女孩
普及艺术教育提高人文素养
校民乐队参加国内外演出活动
马泽尔大师在大剧 院执棒校交响乐团
走进经典普及高雅艺术 学生艺术节
体育团队常抓不懈佳绩频传
一年一度的校运动会成为开展群众体育活动的阵地，足球队在市 区、全国多项赛事中成绩突出，跳高队被命名为市“体教结合”二线 运动队。荣获上海市中学生足球联赛第一名。曾荣获全国中学生运动 会男子足球亚军。现为中国中学生体育协会足球分会副主席单位。
上海市大同中学 热忱欢迎您
文化立校 传承创新
——上海市大同中学巡礼
概述
1912年3月19日立达学社 同仁创办大同学院
以“自立立人，自达达人”为宗旨 以“天下大同”为理想 以“教育救国”为目标
第一任校长 胡敦复
39位两院院士受熏于此
几十位党和国家领导人、省市领导干部
校训：笃学敦行，立己达人
校训“笃学敦行，立己达人”即 专心好学、勉力而为，自律自强，尽 心尽责。强调大同师生崇学尚行，知 行合一，修德敬业，兼济天下。
丰富学生学习生活，加强活动课。
学分制课程管理与学业评价制度
奖基 励本
个性特长
思想政治 素质
学 学 劳动技能 分 分 素质
文化科学 素质
身体心 理素质
•全面性 •多元性 •差异性
九十年代中期——2013年
2001年
2002年
2008年
2010
创新素
养培育
1997年
研究型课程体系的构建
基础型课程
拓展型课程
郭金华
展示学习成果,举行学
8
论坛 子论坛：今天我如何做
大同人
张根兴
“网络技术与道德”课程，旨在针对当前社会中
最先进的互联网技术和由此引发的社会问题进行
研究，帮助学生掌握网络应用技术和建立正确的
《 网络道德观。
网 络
网络文化之旅
活动一: e 文搜索 活动二: e语你懂吗?
文 明
网络生活面面观
活动一：网络交流工具大搜索
30年历任校长一以贯之 结构、内容、实施、评价全面改革 从内容到内涵，从特色到精品深化发展
八十年代中期——九十年代中期
九十年代初
一九九五年
一九九五年 组合式 课程计 划实验
一九八七年
八十年代中期
课程结构整体改革实验
减少必修课，增设选修课，加强活动课
“看破红尘，全面裁军”，减少必修课 关注兴趣、能力与发展方向，增加选修课
年度 05
06 07 08 09 10 11 12
科技节主题 世博预示科技的腾飞 节能象征绿色的科技 科技实践 自主创新
节能省材 创建和谐社会 科技让生活更美好
节能环保我为世博献一计
环保在身边 创意在行动
好看、好玩、好用的知识 真相捕手—寻找生活中的谬误
数学超人
化学王子 电脑奇才
高考状元
发明达人 明日之星
德 育 值周班制度
——服务、示范、检查
专 题 活 动
“一班一居委”
社 团 进 社 区 文 化 巡 礼
特色与创新
形成一股合力——
基于课程统整，打造德育课程链，营造全面育人环境
拓展型课
学生社团
志愿者服务
德育课程链
“和谐生命，和谐生活 ”生命教育课程链
“大同文化 ”传统文化课程链 “十字绣与平面设计 ”科技创新课程链
主题教育活动
由学校设计主题，开展系列素质教育活动，引导 学生社会实践自我教育
民族团结教育——五十六个民族是一家 生命教育——弘扬民族精神，传承大同文 化、升华生命意识、培养责任情怀 世博实践年——城市的未来，青年的责任
建党九十周年——党旗下的青春年华
以弘扬“奉献、友爱、互助、进步”为目的的 校内外公益服务活动
全员必修
研究型课程 问 题 研 究
自主选修
综 合 课
课
知
题
识
研
论
现代 信息 技术
创新实验 室——机 器人制作
创 造 发 明
应 用 科 学
新 知 识 论
程
究
研究
与应
用
二期课改整体实验（课程校本化实施探索）
学校课程
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
学科基础课程 学科基础科目
学科拓展 课程
国家提供 校本
综合拓展课程
课程统整
学习的 个别性
学域 统整
课程 统整
学程 统整
学段 统整
学科 统整
课程功能优化 实施年段衔接 内容学科综合 学习过程完整
学校课程整体架构图示
语言文学
自然科学
数学 综合实践
CIE
社会科学 技术
体育与健身
艺术
大同中学的“学校课程统整”项目框架
文史哲研修
CIE
数码音乐 制作
课
程
统
城市环保
整
语文
综合实践课程
学科拓展科目
科学素养科目 人文素养科目 项目或课题
必修课程
限定选修课程
自主选修课程
上海市大同中学学校课程实施系统
必修课程
学校课程实施（形态）
•分类选择
必修 限定选修
学科基础课程 非学科基础课程
学
素
科
养
拓
拓
展
展
课
课
程
程
第二外语
研
大
大
社
究
科
人
团
型
技
文
活
课
课
课
动
程
程
程
课
程
自主选修
竞赛类课程
A-LEVEL课程
校本拓展型课程发展的几个阶段
课程科目建设
课程教材建设
打造“课程超市” 提升课程品质
课程特色建设
课程系列建设
课程整合建设
开发精品课程
形成“课程哲学”
跨学习领域整合 跨三类课程整合
基于“CIE”的校本课程统整
有限的 时空
丰富的 课程
基础的 落实
个性的 诉求
教学的 集体性
结构 突围
课程 创生
课堂 转型
大同精品课程开发工程
大同文化建设工程
大同国际教育发展工程
大 一以贯之的以德育人的教育理念
同 学 子
大同中学的教育理念—— “育人为本，育德为先，坚持改革，服务社会，发展自我”
德育工作理念——“走进社会生活，走进学生心灵”
培 育
有学校传统特色和时代特征的德育操作体系
工
操作体系的基本特征—— 将德育融合于学校教育的整体发展之中
历史
政治
信息 科技
艺术
化学
生命 科学
政治
历史
课程实施的链式结构—以英语学科为例：
英语 （5课时）
基础必修 拓展选修 自主发展 （3课时） （2课时） （X课时）
英语基础必修课程：保证共性的学习需求 2课时的选择拓展课程：
依据学生的兴趣、能力实行分层教学 X课时的自主发展课程：
英语听说课程、英语名著选读、英语演讲
CIE第二季B 我的电视台我做主
活动内容 设计另类手机 设计个性化门铃
电视新闻的采编
CIE第三季A 我建我家
设计制作纸板屋
CIE第三季B 营销达人
CIE第四季 微软工程师 CIE第五季A 中日联合实验计划
CIE第五季B 成长足迹MV
推销房屋
设计手机软件 中药疗效与水源之对比 策划、制作高三学生 成长档案MV
大同名师培养工程
较高的人文师德修养
教师专业化 发展研究室
较高的学科专业素养
较高的育德育才能力
鲜明的教育教学特色 培养方向
班主任专业化 建设研究室
全校教职工 131人 平均年龄39岁 （教师110人，职工21人）
60 教4师8%各职称人数百分比
50
40
32%
30
20%
20
10
0
中高
中一
中二
教师学历分布
有一定社会影响的实践活动
基础型课程
奖 基本学分 励 知识与能力 学 个性特长 分 学习态度
↑大同中学社会实践 学分制管理图解
研究型课程
←大同中学学分制管理图解
科技特色培育创新人才
我校形成了以信息科技为龙头的科技教育特色，以社团为 抓手为学生搭建实现创新思想的平台，学校每年一度的科技 节为学生提供展示自己创新能力的舞台。
活动二：网络安全知多少？
》 课
黑客来袭
活动一：黑客大事记 活动二：中学生黑客
程
遨游虚拟世界
活动一：虚拟世界中的人、物、事 活动二：虚拟与现实，你选择谁？
网络经济能笑傲江湖吗？
活动一：中国网络概念股 活动二：少年总裁
关注初高中衔接 导航高中学业生活
——高中预备期课程的设计与实施
导航课程
文化 导航
学业 导航
数学的正确性与真理 5、自然科学：科学方法、科学发展、科学与宗教 6、人文科学 7、历史学：关于传统文化历史事实与对历史事实的
看法 8、价值判断 9、结束语：知识与真理
大同文化课程
周次 专题
教学要点
实践活动 专题负责人
1
“大同” 溯源
大同校名、校训由来及古 代典籍中有关“大同”、 “立达”内涵解读；
4 英才辈出 国典范、文化骄子、科 友、身边的校友主题
技精英、政界名流） 活动
5 英才辈出
著名校友讲座： 大同与我
探究性主题活动：我 们从校友身上看到怎 样的大同文化
6
感悟文化
交流对大同文化特征和 大同人个性的理解
专题 负责人
傅桂花
傅桂花
郭金华
7
大同之星
当代大同人的榜样
访谈身边的大同学子； 参与编写《大同之星》
信息学、通信、软件制作
编程 网络
生物学、化学、环境学、精密分析
生物、化学等
语文、音乐、信息技术
办学理念
育人为本 德育为先 坚持改革 服务社会 发展自我
办学目标
办一流实验示范校 育时代优秀大同人
培养目标
学会做人 学会学习
人格健全
理想 责任 道德
学会生活 学有特长
才学出众
智力 学力 创造力
发展主线
活力大同
幸福大同
办学 目标
和谐大同
追梦大同
开放大同
五项工程
大同学子培育工程 大同名师培养工程
二等奖 1、传承、创新、发展——新时期学校德育工作的探 究与实践（大同中学） 2、德育断想五则（张根兴） 3、创新源于过程，师生共同发展——大同中学创新 素养培育项目的过程探索（王菲）
丰富多彩的工会活动
大同精品课程开发工程
坚持课改领先 创新现代教育 奠基终身发展
看破红尘 全面裁军
课程 改革
坚持课改领先 实践现代教育
“我身边的形象设计 ”美育课程链 “阳光心灵 ”心理教育课程链
“和谐生命，和谐生活 ”课程链
“生命教育”
“绿色飞扬”社团 “绿色生活” 服务队
“阳光心灵”课程链
幸福心理学
“心晴社” “阳光心灵”
服务队
开创社会实践学分制管理
社会实践学 分制管理
基础学分 奖励学分
军政训练 班团活动、校内公益活动 值周班活动 社会公益服务劳动
研究生, 22%
本科78%
特级教师：8人 名师工作室学员：22人 市区骨干教师：31人
教师男女性别人数
男 45%
教师户籍
外地 34%
女
55%
上海
66%
教 用心、用情、用智慧
师 发 展 五 个 一
读一本学科专业书籍 撰写一个教育教学案例 研读一遍学科课程标准 撰写一篇活力课堂论文 做一遍高考试题
青年教师研修班
参观校史陈列室
张根兴
2
峥嵘 岁月
从大同中学的创办和发展 中探究大同文化
朗诵、演讲、书 法、双语等活动， 感悟“大同”文
姚军
பைடு நூலகம்
化内涵
探究性作业：大
3
峥嵘 岁月
从大同中学发展史中的几 同中学九十年发 个重大事件探究大同文化 展历史积淀下哪
些精神财富？
姚军
周次 专题
教学要点
实践活动
大同优秀学子点击（爱 分组开展寻访著名校
1、转基因工程 2、从克隆羊谈起 3、基因 制药 4、克隆人的理论与实践讨论
1、人口发展的历史 2、中国人口发展现状 3、人口与空间 4、“流动民工”群体评价 5、南市区人口现状调查
知识论课程（TOK）
1、诸论 2、语言在思维和知识中的作用 3、知识的逻辑严密性检验 4、数学：数学是一种语言吗？数学体系与现实
涉及学科 物理、生物、仿生、网络、化学等
电子学 语文、摄录像等
建筑、美术等
考察方向 团队合作 英语交际
学科综合 在具备基本物理知识的情况下，
对电子学的认知和爱好 新闻采编及写作 摄录像及后期制作
团队合作 社会资源
团队合作 建筑学 力学 材料学
经济学、营销学 广告传媒、社会心理
团队合作 交流互动 营销策略
程
“以德育为核心”，是以肯定教育的整体性为前提 德育的核心作用，只能在教育的整体发展中得到体现
学校德育操作体系的创新与发展
走进学生心灵，走进社会生活
拓展渠道
创新机制
校内体系
校外体系
校本德育课程 社团活动 值周班
志愿者服务
走进殿堂 感受经典
班主任 成长档案
社会实践 记录手册
德育 学分制管理
德育课程链
班主任工作室
教科研评比、教科研大会
一、课改成果奖 高一语文写作教材的撰写（语文教研组）
二、教科研成果奖 一等奖 1、以创新素养培育为引擎 深化学校课程改革——创 新素养培育实验项目总结报告 2、基于CIE的课程统整与实施——上海市大同中学 提升学校课程领导力行动研究报告 3、以人为本，分层推进——关于建构学校德育操作 体系的探究（张根兴）
TOK
大同文 化
特色课程
STS
点击
CIE
导航 课程
网络 文明
……
综合课程（STS）
专题
主要内容
资源与环境 能源与环境 生命与环境 人口与环境
1、水资源的近患与远虑 2、水与健康 3、水污染的危害 4、资源面临的挑战
1、核能源的开发利用 2、生活中的太阳能 3、电能 的 4、新能源的开发
学法 导航
学程 导航
CIE课程
以创新素养培育为核 心，以“CIE”为平台开 展跨越不同学科 、 跨越 不同学习领域、跨越学 科课程与非学科课程的 统整实验。
创意 Innovation
创造 Creativity
创业 Entrepreneurship
项目名称 CIE第一季 创新首日 CIE第二季A 我为电子狂
希望之星
牛津女孩
普及艺术教育提高人文素养
校民乐队参加国内外演出活动
马泽尔大师在大剧 院执棒校交响乐团
走进经典普及高雅艺术 学生艺术节
体育团队常抓不懈佳绩频传
一年一度的校运动会成为开展群众体育活动的阵地，足球队在市 区、全国多项赛事中成绩突出，跳高队被命名为市“体教结合”二线 运动队。荣获上海市中学生足球联赛第一名。曾荣获全国中学生运动 会男子足球亚军。现为中国中学生体育协会足球分会副主席单位。
上海市大同中学 热忱欢迎您
文化立校 传承创新
——上海市大同中学巡礼
概述
1912年3月19日立达学社 同仁创办大同学院
以“自立立人，自达达人”为宗旨 以“天下大同”为理想 以“教育救国”为目标
第一任校长 胡敦复
39位两院院士受熏于此
几十位党和国家领导人、省市领导干部
校训：笃学敦行，立己达人
校训“笃学敦行，立己达人”即 专心好学、勉力而为，自律自强，尽 心尽责。强调大同师生崇学尚行，知 行合一，修德敬业，兼济天下。
丰富学生学习生活，加强活动课。
学分制课程管理与学业评价制度
奖基 励本
个性特长
思想政治 素质
学 学 劳动技能 分 分 素质
文化科学 素质
身体心 理素质
•全面性 •多元性 •差异性
九十年代中期——2013年
2001年
2002年
2008年
2010
创新素
养培育
1997年
研究型课程体系的构建
基础型课程
拓展型课程
郭金华
展示学习成果,举行学
8
论坛 子论坛：今天我如何做
大同人
张根兴
“网络技术与道德”课程，旨在针对当前社会中
最先进的互联网技术和由此引发的社会问题进行
研究，帮助学生掌握网络应用技术和建立正确的
《 网络道德观。
网 络
网络文化之旅
活动一: e 文搜索 活动二: e语你懂吗?
文 明
网络生活面面观
活动一：网络交流工具大搜索
30年历任校长一以贯之 结构、内容、实施、评价全面改革 从内容到内涵，从特色到精品深化发展
八十年代中期——九十年代中期
九十年代初
一九九五年
一九九五年 组合式 课程计 划实验
一九八七年
八十年代中期
课程结构整体改革实验
减少必修课，增设选修课，加强活动课
“看破红尘，全面裁军”，减少必修课 关注兴趣、能力与发展方向，增加选修课
年度 05
06 07 08 09 10 11 12
科技节主题 世博预示科技的腾飞 节能象征绿色的科技 科技实践 自主创新
节能省材 创建和谐社会 科技让生活更美好
节能环保我为世博献一计
环保在身边 创意在行动
好看、好玩、好用的知识 真相捕手—寻找生活中的谬误
数学超人
化学王子 电脑奇才
高考状元
发明达人 明日之星
德 育 值周班制度
——服务、示范、检查
专 题 活 动
“一班一居委”
社 团 进 社 区 文 化 巡 礼
特色与创新
形成一股合力——
基于课程统整，打造德育课程链，营造全面育人环境
拓展型课
学生社团
志愿者服务
德育课程链
“和谐生命，和谐生活 ”生命教育课程链
“大同文化 ”传统文化课程链 “十字绣与平面设计 ”科技创新课程链
主题教育活动
由学校设计主题，开展系列素质教育活动，引导 学生社会实践自我教育
民族团结教育——五十六个民族是一家 生命教育——弘扬民族精神，传承大同文 化、升华生命意识、培养责任情怀 世博实践年——城市的未来，青年的责任
建党九十周年——党旗下的青春年华
以弘扬“奉献、友爱、互助、进步”为目的的 校内外公益服务活动
全员必修
研究型课程 问 题 研 究
自主选修
综 合 课
课
知
题
识
研
论
现代 信息 技术
创新实验 室——机 器人制作
创 造 发 明
应 用 科 学
新 知 识 论
程
究
研究
与应
用
二期课改整体实验（课程校本化实施探索）
学校课程
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
学科基础课程 学科基础科目
学科拓展 课程
国家提供 校本
综合拓展课程
课程统整
学习的 个别性
学域 统整
课程 统整
学程 统整
学段 统整
学科 统整
课程功能优化 实施年段衔接 内容学科综合 学习过程完整
学校课程整体架构图示
语言文学
自然科学
数学 综合实践
CIE
社会科学 技术
体育与健身
艺术
大同中学的“学校课程统整”项目框架
文史哲研修
CIE
数码音乐 制作
课
程
统
城市环保
整
语文
综合实践课程
学科拓展科目
科学素养科目 人文素养科目 项目或课题
必修课程
限定选修课程
自主选修课程
上海市大同中学学校课程实施系统
必修课程
学校课程实施（形态）
•分类选择
必修 限定选修
学科基础课程 非学科基础课程
学
素
科
养
拓
拓
展
展
课
课
程
程
第二外语
研
大
大
社
究
科
人
团
型
技
文
活
课
课
课
动
程
程
程
课
程
自主选修
竞赛类课程
A-LEVEL课程
校本拓展型课程发展的几个阶段
课程科目建设
课程教材建设
打造“课程超市” 提升课程品质
课程特色建设
课程系列建设
课程整合建设
开发精品课程
形成“课程哲学”
跨学习领域整合 跨三类课程整合
基于“CIE”的校本课程统整
有限的 时空
丰富的 课程
基础的 落实
个性的 诉求
教学的 集体性
结构 突围
课程 创生
课堂 转型
大同精品课程开发工程
大同文化建设工程
大同国际教育发展工程
大 一以贯之的以德育人的教育理念
同 学 子
大同中学的教育理念—— “育人为本，育德为先，坚持改革，服务社会，发展自我”
德育工作理念——“走进社会生活，走进学生心灵”
培 育
有学校传统特色和时代特征的德育操作体系
工
操作体系的基本特征—— 将德育融合于学校教育的整体发展之中
历史
政治
信息 科技
艺术
化学
生命 科学
政治
历史
课程实施的链式结构—以英语学科为例：
英语 （5课时）
基础必修 拓展选修 自主发展 （3课时） （2课时） （X课时）
英语基础必修课程：保证共性的学习需求 2课时的选择拓展课程：
依据学生的兴趣、能力实行分层教学 X课时的自主发展课程：
英语听说课程、英语名著选读、英语演讲
CIE第二季B 我的电视台我做主
活动内容 设计另类手机 设计个性化门铃
电视新闻的采编
CIE第三季A 我建我家
设计制作纸板屋
CIE第三季B 营销达人
CIE第四季 微软工程师 CIE第五季A 中日联合实验计划
CIE第五季B 成长足迹MV
推销房屋
设计手机软件 中药疗效与水源之对比 策划、制作高三学生 成长档案MV
大同名师培养工程
较高的人文师德修养
教师专业化 发展研究室
较高的学科专业素养
较高的育德育才能力
鲜明的教育教学特色 培养方向
班主任专业化 建设研究室
全校教职工 131人 平均年龄39岁 （教师110人，职工21人）
60 教4师8%各职称人数百分比
50
40
32%
30
20%
20
10
0
中高
中一
中二
教师学历分布
有一定社会影响的实践活动
基础型课程
奖 基本学分 励 知识与能力 学 个性特长 分 学习态度
↑大同中学社会实践 学分制管理图解
研究型课程
←大同中学学分制管理图解
科技特色培育创新人才
我校形成了以信息科技为龙头的科技教育特色，以社团为 抓手为学生搭建实现创新思想的平台，学校每年一度的科技 节为学生提供展示自己创新能力的舞台。
活动二：网络安全知多少？
》 课
黑客来袭
活动一：黑客大事记 活动二：中学生黑客
程
遨游虚拟世界
活动一：虚拟世界中的人、物、事 活动二：虚拟与现实，你选择谁？
网络经济能笑傲江湖吗？
活动一：中国网络概念股 活动二：少年总裁
关注初高中衔接 导航高中学业生活
——高中预备期课程的设计与实施
导航课程
文化 导航
学业 导航
数学的正确性与真理 5、自然科学：科学方法、科学发展、科学与宗教 6、人文科学 7、历史学：关于传统文化历史事实与对历史事实的
看法 8、价值判断 9、结束语：知识与真理
大同文化课程
周次 专题
教学要点
实践活动 专题负责人
1
“大同” 溯源
大同校名、校训由来及古 代典籍中有关“大同”、 “立达”内涵解读；
4 英才辈出 国典范、文化骄子、科 友、身边的校友主题
技精英、政界名流） 活动
5 英才辈出
著名校友讲座： 大同与我
探究性主题活动：我 们从校友身上看到怎 样的大同文化
6
感悟文化
交流对大同文化特征和 大同人个性的理解
专题 负责人
傅桂花
傅桂花
郭金华
7
大同之星
当代大同人的榜样
访谈身边的大同学子； 参与编写《大同之星》
信息学、通信、软件制作
编程 网络
生物学、化学、环境学、精密分析
生物、化学等
语文、音乐、信息技术
办学理念
育人为本 德育为先 坚持改革 服务社会 发展自我
办学目标
办一流实验示范校 育时代优秀大同人
培养目标
学会做人 学会学习
人格健全
理想 责任 道德
学会生活 学有特长
才学出众
智力 学力 创造力
发展主线
活力大同
幸福大同
办学 目标
和谐大同
追梦大同
开放大同
五项工程
大同学子培育工程 大同名师培养工程
二等奖 1、传承、创新、发展——新时期学校德育工作的探 究与实践（大同中学） 2、德育断想五则（张根兴） 3、创新源于过程，师生共同发展——大同中学创新 素养培育项目的过程探索（王菲）
丰富多彩的工会活动
大同精品课程开发工程
坚持课改领先 创新现代教育 奠基终身发展
看破红尘 全面裁军
课程 改革
坚持课改领先 实践现代教育
“我身边的形象设计 ”美育课程链 “阳光心灵 ”心理教育课程链
“和谐生命，和谐生活 ”课程链
“生命教育”
“绿色飞扬”社团 “绿色生活” 服务队
“阳光心灵”课程链
幸福心理学
“心晴社” “阳光心灵”
服务队
开创社会实践学分制管理
社会实践学 分制管理
基础学分 奖励学分
军政训练 班团活动、校内公益活动 值周班活动 社会公益服务劳动
研究生, 22%
本科78%
特级教师：8人 名师工作室学员：22人 市区骨干教师：31人
教师男女性别人数
男 45%
教师户籍
外地 34%
女
55%
上海
66%
教 用心、用情、用智慧
师 发 展 五 个 一
读一本学科专业书籍 撰写一个教育教学案例 研读一遍学科课程标准 撰写一篇活力课堂论文 做一遍高考试题
青年教师研修班
参观校史陈列室
张根兴
2
峥嵘 岁月
从大同中学的创办和发展 中探究大同文化
朗诵、演讲、书 法、双语等活动， 感悟“大同”文
姚军
பைடு நூலகம்
化内涵
探究性作业：大
3
峥嵘 岁月
从大同中学发展史中的几 同中学九十年发 个重大事件探究大同文化 展历史积淀下哪
些精神财富？
姚军
周次 专题
教学要点
实践活动
大同优秀学子点击（爱 分组开展寻访著名校
1、转基因工程 2、从克隆羊谈起 3、基因 制药 4、克隆人的理论与实践讨论
1、人口发展的历史 2、中国人口发展现状 3、人口与空间 4、“流动民工”群体评价 5、南市区人口现状调查
知识论课程（TOK）
1、诸论 2、语言在思维和知识中的作用 3、知识的逻辑严密性检验 4、数学：数学是一种语言吗？数学体系与现实
涉及学科 物理、生物、仿生、网络、化学等
电子学 语文、摄录像等
建筑、美术等
考察方向 团队合作 英语交际
学科综合 在具备基本物理知识的情况下，
对电子学的认知和爱好 新闻采编及写作 摄录像及后期制作
团队合作 社会资源
团队合作 建筑学 力学 材料学
经济学、营销学 广告传媒、社会心理
团队合作 交流互动 营销策略
程
“以德育为核心”，是以肯定教育的整体性为前提 德育的核心作用，只能在教育的整体发展中得到体现
学校德育操作体系的创新与发展
走进学生心灵，走进社会生活
拓展渠道
创新机制
校内体系
校外体系
校本德育课程 社团活动 值周班
志愿者服务
走进殿堂 感受经典
班主任 成长档案
社会实践 记录手册
德育 学分制管理
德育课程链
班主任工作室
教科研评比、教科研大会
一、课改成果奖 高一语文写作教材的撰写（语文教研组）
二、教科研成果奖 一等奖 1、以创新素养培育为引擎 深化学校课程改革——创 新素养培育实验项目总结报告 2、基于CIE的课程统整与实施——上海市大同中学 提升学校课程领导力行动研究报告 3、以人为本，分层推进——关于建构学校德育操作 体系的探究（张根兴）