成人高等教育脱产学生管理的特征与方法-精品教育文档

成人高等教育脱产学生管理的特征与方法
随着高等教育的逐渐普及，成人高等教育的生源质量逐年下滑，脱产学生的生源结构逐渐复杂化，学生的基础文化知识较为薄弱，没有良好的学习习惯，因入学前的经历大多数自律性比较差，给教师的管理工作带来了较大的难度。

为了提高成教脱产学生的就业率，就要从在校期间的管理工作上下功夫。

一、成教脱产班学生的特点
长久以来，国家对成人高等教育的对象局限为在职人员，在众多高等教育福利中缺乏对成人教育的重视，引起成教学生脱产学习过程中面对着各种困难，也给继续教育学校的学生管理工作带来了较多难题，目前的成教脱产班学生存在有以下特点。

1.生源性质多样化。

近年来成教的招生制度逐渐放宽，学生的组成结构比较复杂，从生源性质上来说有较多的高考落榜生，有中职和高职的毕业生，也有参加工作的个体人员和自由职业者以及退伍军人。

目前的成人教育学生无法获得国家的贷款资助，除却少数资金能力较强的学生，不少学生都存在着经济困难；他们的整体文化素质不高，也缺乏良好的学习习惯。

2.学生的平均年龄年轻化。

成教脱产班目前的平均年龄在18～23周岁，正是掌握知识的最佳年龄，但是这个年龄的学生人生观正在成型，具有比较强的自我意识。

他们在进入学校学习之前，自律意识往往不够强，有的甚至带着社会上的不良习气，给教师的管理工作带来了比较大的困难，同时他们又具有极强的可塑性，班级的管理教师需要采用有效的管理手段，促使他们健康成长。

3.具有普遍性的心理问题。

从脱产班学生的生源组成上就能看出来，这些学生具有比较复杂的社会经历，无论是高考失败还是职业学校毕业之后的就业失败，都使他们缺乏自信心，面对家人和朋友的期望容易陷入迷茫和困惑，对未来的不确定性导致他们对外界的刺激比较敏感，容易有逆反心理，教师在管理过程中更应该强调方式和方法。

二、成教脱产班的学生管理工作中存在的问题
与全日制大学生相比，成教的学生具有比较深的社会影响，他们身上的社会习惯和内心深处的社会化思维方式，使得教师在进行管理工作时，要注意管理方式，使学生的自我意识真正觉醒，能够进行自主学习，从这个角度上看来，目前的成教脱产班管理工作还存在不少问题。

1.传统的管理方式无法满足当下的学生管理需要。

以往的成人高等教育脱产班的管理，以学校和教师为主，突出统一的管理方针，缺乏对学生个性的关注，注重学生对知识的掌握，却忽视了学生的综合素质和学习能力的培养。

高等院校普遍推广的教育改革，以培养学生的创新能力为主要目标，成人教育中的学生管理工作也应该跟随改革的形势进行变化，教学工作和学生管理工作都应该以学生为主，强调学生的全面素质的培养。

2.教学内容无法满足学生的就业需要。

相对于全日制高校的教学工作，成人高等教育具有先天的弱势，在教学课程的设置、师资力量和硬件设备上都有比较大的差距。

不少高等学校的继续教育学院缺乏专业的课程规划，跟风设置专业和课程，不少专业的设置与社会需要相违背，学生在脱产学习之后仍然无法顺利就业。

因学习的内容无法真正适合就业，也给学生管理工作也带来比较大的问题。

三、做好成教脱产班学生管理工作应该努力的方向
成人高等教育是高校高等教育功能的一部分，在教育行业市场化的大形势下，高等院校必须重视学校的成人教育，高等院校的管理部门要考虑成人教育的人才培养机制是否合理，准确定位高校的成人教育。

成教的学生管理人员要加强业务能力，切实做好脱产班学生的管理，有助于迅速提高成人教育的教学质量，改善学生的就业形势。

1.建立完善的脱产学生管理机制。

目前的经济市场对人才的需求十分旺盛，成人教育作为重要的人才培养方式要抓住机遇，建立完善的学生管理机制，高等学校要成立专门的成人教育管理处，专门负责成教脱产班的学生管理。

成教学院的管理方式与全日制在校生的管理方式有较大区别，成教学院要积极组织教师学习成功的成教管理方法，提高教师的管理能力，使负责成教学生管理的教师具有更强的业务能力，面对复杂的学生管理工作能高效地解决问题。

2.引导学生明确学习目标，重视技能培养。

在高等院校不断扩招的情况下，成教的脱产学生从成员组成上来说，有了比较大的变化，有不少是高考的落榜学生，进
入成教脱产班学习的主要目的，是为了提高学历层次，掌握更高层次的技术知识，从而达到顺利就业的目的。

针对脱产学生的管理，要引导学生明确学习目标，养成良好的思考习惯和学习习惯，以就业要求为导向培养自己的专业能力，注重掌握基本的专业技能，提高自身的专业素养。

3.引导学生追求进步，进行自主学习。

成教学生的管理工作重点是如何让学生重视学习，成教的管理教师应该根据学生的个性特点进行有针对性的引导，使学生的自我意识得到较大程度的觉醒，以追求进步的心态进行自主学习。

一般的脱产学生本身都是渴望进步的，但是由于年龄特点和生活经历的不同，他们缺乏坚持按照目标进行学习过程的管理，教师要针对学生学习中存在的具体问题进行引导，使学生形成自己的学习习惯，对自己的学习过程进行有效的管理。

4.加强思想工作，提高学生的政治素质。

成教脱产班的学生因人生经历复杂，存在比较深的社会习性，在进行学生管理工作时要重视对学生的思想教育，培养学生的理想信念和社会主义信念，以正确的马列主义培养学生的责任感和辨别是非的能力，使学生树立正确的人生观和价值观。

做好学生的思想教育工作有利于改善学生的心理状态，能提高学生的政治素质，使学生在走向工作岗位之后，能够以正确的方法处理集体与个人之间的关系，具有敬业爱岗的奉献精神。

5.做好评价工作，狠抓教学质量。

成教脱产班学生的教学质量关系到成人高等教育的质量，针对学生的管理方面要做好评价工作，严抓班级的学风，严肃考试纪律，以发展的观点看待学生的管理工作，正确处理教学过程与教学评价工作，最终实现教学质量的提高。

成教的脱产班级的评价工作应该强调实践性，处理好脱产学生的工作需求以及发展需要，以教学质量的提升改善学生的就业形势。

面对新世纪知识爆炸的形势，全民学习的时代必将迅速到来，继续教育行业的同仁要做好迎接挑战的准备。

针对成人高等教育的学生实际情况，教师在进行学生管理工作时要根据脱产学生的特征，选择有针对性的管理方法，深入分析学生的心里现状，提高脱产学生的学习动力，实现学生的全面发展，争取培养出能适应社会需要的合格人才。