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我是小小特种兵

——《蹲距式跳远》体育教学说课稿

吕梁柳林张建珍

一、教学内容

我是小小特种兵这堂情境模拟课的教学内容为“蹲距式跳远”为了使学生能够在短时间内进入学习状态。根据四年级学生模仿能力强、崇拜特种兵、乐于挑战等特点，我拟定了“我是小小特种兵”这个教学主题，通过创设军事训练的情境，让学生在模拟军营生活中学习体育知识与运动技能，培养良好的集体主义精神，形成乐观开朗、积极向上的学习和生活态度。

二、教材分析

“蹲距式跳远”是在走（跑）几步的基础上，进行的“单脚起跳，双脚落地”的动作，当学生掌握了单跳双落的技术后，只要在腾空与落地的动作方面再进行技术指导，学生就能够基本掌握这一技能。

三、学情分析

本课的教学对象为四年级学生，这个年龄段的学生课堂纪律比较好,已经具有一定的运动技能，并且模仿能力强、自主学习也有了一定的基础，因此，通过模拟军营训练的情境能够提高他们学习的积极性。

四、教学目标

1、学生初步掌握蹲距式跳远的动作要领，能够积极参与教学活动，基本掌握技术动作。

2、发展学生协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，提高控制身体的能力及观察力和时空感。

3、提高整体动作协调一致和合作能力，培养勇敢、果断和克服困难的精神。

五、教学重难点

重点：单脚用力起跳，双脚轻巧落地。

难点：屈膝缓冲、平稳落地。

六、教法、学法

教法：1、创设良好的学习、竞赛情境。

2、质疑提问，引起学生思考、实践的兴趣。

3、采用教学卡片、示范讲解、个别辅导。

学法：1、游戏法。

2、思考---实践----答疑。

3、小组学习，自主探究。

七、场地与器材：篮球场地一块，小垫子16个。

八、教学流程

1.情景导入

在导课时，教师郑重其事地对学生宣布：“今天，我接到柳林县人民武装部的通知，要抽取柳林县第五小学四一班的同学开展一次军事演习，你们有没有决心和信心完成这项

光荣而艰巨的任务？”以四年级学生的身心特点，学习兴趣应该很快就被调动起来，为整堂课的顺利开展打下了良好的基础。

2、热身练习

通过游戏“高矮胖瘦”来吸引学生的学习注意力，同时强调:快速反应和一切行动听指挥是每个军人必须具备的素质。

游戏结束，我安排了一段搏击操，目的是为本课的教学内容“蹲距式跳远”做好必要的准备，预防运动伤害事故的发生。教学时，学生成大间隔散开，在音乐的带领下，师生一起练习，相信学生对新颖的搏击操一定很感兴趣，运动激情可以再次被点燃。

3、新授过程

第一环节：方法尝试初步演习

【在场地上每组摆放一个横放的小垫子】

通过军事演习情景，教师提问：我们在军事演习时遇到沟壑怎么办？学生带着问题，分组进行体验、接着集体交流、展示本领。一般情况下，学生多数会采用助跑几步跨跳过去，单脚或双脚落地的动作。我在肯定学生表现的同时，引导学生讨论：两种动作，你会选哪一种，为什么？学生在思考、交流中，会有不同的答案。教师从安全的角度告诉学生双脚落地会比较安全，师生再次实践体验、讨论达成共识。

第二环节：改进方法探究演习

质疑：双脚如何落地才能保证安全呢？继续分组演习，练习体验--探究交流---得出结论。答案肯定是双腿屈膝缓冲落地的办法，这样，不知不觉中，教学难点迎刃而解。

第三环节：得出结论体验演习

【这时的场地由原先的跃过一个横放的小垫子变成两个甚至三个。】

质疑：如果沟壑比较宽我们又该怎么完成任务呢？学生再次演习。集体交流时会出现种种说法；有助跑快点的、有跳得高点的等。我在学生总结经验的前提下出示教学卡片。“直线助跑节奏好，单脚踏跳跃起高。两腿屈收靠近胸，后跟着地呈半蹲。”每个小组发一张，让学生从字面意思来想像动作特点，就像放电影一样，对完整动作有个预演，为学习整个动作做好准备。学生自主合作学习时，教师一边巡视，一边帮助学生一起解决不理解的动作要领，也可以引导学生边想像，边演练，使一些动作要领深深地扎进学生的记忆里。

第四环节：巩固方法展示演习

学生在对动作理解的基础上，展示自己的动作，教师及时给予纠正和评价。通过教学卡片、学生自主探究、合作式的学习，效果一定会比教师手把手教来得好。等学生基本掌握动作要领后，可以根据学生的能力差异，加宽或缩近沟壑

的远度，既可以培养他们向难度发起挑战的进取精神，也不会打击能力较低的学生，达到人尽所能的发展效果，让每个学生在参与运动中体验成功与进步的快乐。

4、结束部分

①学生交流本节课的学习心得和收获。

②我设置了放音乐《小螺号》，做放松操，同学们在轻松愉悦的音乐中结束了这节课。