一年级上册数学讲义-认识图形(一)-人教版(含答案)

认识图形（一）

学生姓名年级学科

授课教师日期时段

核心内容认识图形（一）课型一对一/一对N

教学目标了解长方体，正方体的特征，能够识别正方体和长方体。

了解圆柱和球的特征，能够识别圆柱和球。

可以用长方体或正方体拼组成不同的立体图形，用小圆柱可以拼组成更大的圆柱。

重、难点1、掌握教学目标1和2

课首沟通

和学生一起回顾上节课学习的知识点；

检查作业，指导评讲；

引导学生说一说生活中遇到的立体图形。

知识导图

课首小测

1. 数一数，填一填。

导学一：认识立体图形，初步感知立体图形的特征。知识点讲解 1

例 1. 把长方体涂上红色，正方体涂上蓝色，圆柱涂上黑色，球涂上黄色。

例 2. 在长方体下面画“√”。

例 3. 在圆柱下面画“√”。

例 4. 在正方体下面画“√”。

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1. 数一数。

长方体有（）个，圆柱有（）个，

正方体有（）个，球有（）个。

2.

从左起，第（）个是球，第（）个和第（）个是正方体，球的左边有（）

个图形，球的右边有（）个图形。

3.

长方体有（）个，圆柱有（）个，

正方体有（）个，球有（）个。

导学二：拼组立体图形，深化对立体图形的认识

知识点讲解 1

用长方体或正方体能拼组成不同形状的立体图形，在拼组成的立体图形中，有一些部位从一个角度看不到的，要从多个角度观察；用小圆柱可以拼组成更大的圆柱。

长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。

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1.数一数，各有几个小正方体？

2.数一数，填一填。

（）最多，（）最少。

限时考场模拟

1.想一想，连一连。

2.

（1）一共有（）个图形；

有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。

（2）从左数起，是第（）个；

从右数起，是第（）个。

（3）从左数起第（）个和第（）个是。课后作业

1.连一连。

2.想一想，填一填。

（1）一共有（）个物体。把左边的3个物体圈起来。

（2）的左边是（），它的右边是（）。（3）把右边的第2个物体涂上颜色。和（）同样多。

3.分一分，填一填。（填序号）

4.智慧屋。

（1）数一数，填一填：

（）个（）个正方体（2）把它们分别堆起来，（）最难？

1、完成本堂课的课后作业；

2、把题目的关键字圈出，想清楚问题问的是什么，再开始做题；

3、本堂课中的错题誊写到错题本上，下节课会对错题进行练习。

课首小测

1.2；3；3；4

解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。

导学一

知识点讲解 1

例题

1.略

解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。2.

略

解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。3.

略

解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。4.

略

解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。

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1.3；3；2；4

解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。

2.3；1；6；2；5

解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。

3.2；4；1；2

解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。

导学二

知识点讲解 1

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1.3；4；4

2.2；2；6；3

限时考场模拟

1.略

2.（1）8；2；3；2；1（2）5；4

课后作业

1.略

解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。2.（1）6（2）长方体；长方体（3）球

解析:考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。3.

略

解析: 考察了长方体，正方体，圆柱体，球的基本特征。4.（1）6；10（2）②

解析:长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。