高考作文立意指导(二)

课堂练习：请以“台阶”为话题拟写文章立意。
思考：请从多角度立意。
1、台阶的故事（人生的经历，社会的发展） 2 、给别人一个台阶（宽容） 3 、给自己一个台阶（善待自己） 4、 给孩子一个台阶（家庭教育） 5 、给学生一个台阶（学校教育） 6 、走自己铺设的台阶（创新进取） 7 、为别人铺设台阶（无私奉献） 10 、永无尽头的台阶 （修养、科学） 11 、台阶的材料（人生 态度） 12 、温暖的台阶（人际 关系）
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阅读下面的文字，根据要求拟定文章立意及提纲。 韩国北部的乡村公路边有很多柿子园。金秋时节，这里随处可 见农民采摘柿子的忙碌身影，但是，采摘结束后，有些熟透的柿 子也不会被摘下来。这些留在树上的柿子，成为一道特有的风景， 一些游人经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂不可 惜。但是当地的果农则说，不管柿子长得多么诱人，也不会摘下 来，因为这是留给喜鹊的食物。 原来，这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢 过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食 物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发 芽，开花结果了。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾。 那年柿子几乎绝产。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会 留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物，留在树上的柿子吸引了许 多喜鹊到这里度过冬天，喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整 天忙着捕捉树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。 在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。因为，给别人留 有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
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3．由表及里法 即透过事物的表面现象看到其本质。有的作文话 题是具有象征意义的物体。据“实”写来，就事论事， 不但思路拓展不开，而且立意层次较低。但是，在立 意时，如果化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的 束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟 的“形象”来表达中心，就可以迅速打开思路。 （2005年湖南卷满分作文） 生如夏花.doc（点击进入）
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运思练习 （1）【提取话题或确定立意角度】 （2）【确立中心思想】 （3）【确定文体】 （4）【拟写开头】
材料一 材料二 材料三 材料四 …… （6）【拟写结尾】
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祝
您
（二）肯定立意与否定立意
所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、 事、景、物的真、善、美的角度立意，从 肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流 的正确性、正义性、积极性的角度立意。 珍惜值得珍惜的，这应该肯定。 珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己 的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有 的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇； 珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……
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2．大中求小法 有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个 主题。面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落 笔，可以用“化大为小”的方法来解决难题。把宽泛 的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、 事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、 最得心应手的去写。
高考作文 立意指导 （二）
回顾上一课课堂训练
• 阅读下面的材料,然后按要求作文. • 希尔· 西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述 了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件， 它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件， 它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途 的鲜花，可以和阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地 上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速 滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到 那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋 友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切 都变得稍纵即逝…… • 请以“得到与失去”为话题,构思立意。
所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭 挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立 意，从否定、批判某种思想、观点、行为、 风气的错误性、消极性、反动性的角度立 意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定。 不要总是失去了才懂得珍惜； 别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命……
（三）顺向立意与逆向立意
在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐 积淀成比较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛 开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现， 让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽 强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多 疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋； 曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、看法 也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名 师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑， 近朱者赤……从与通常的情感倾向或与传统的观点、看 法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之， 则是逆向立意。
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运思训练
（1）【确定立意角度】 （2）【确立中心思想】 （3）【确定文体】 （4）【拟写开头】 （5）【拟定题材】 材料一 材料二 …… （6）【拟写结尾】
“得到与失去”
• 【构思指津】 • 现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于 应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来反 思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷 失自己，陷于焦虑与矛盾的境地，《失去的部件》 对我们很有启示。这里的“部件” 理解可泛化， 写作时既可写人们对被忽视的忙碌的生活本身的 思考，也可以从“失与得”的辩证关系切入。
8 、上台阶（积累）
9 、上台阶与下台阶（人生态度）
பைடு நூலகம்
立意方法
1、以小见大法 2、大中求小法 3、由表及里法
4、反弹琵琶法
写作专项突破
1．以小见大法 以小见大，就是把内容宽泛的话题具体为自己要 写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个 小巧的突破口，从小处落笔，大处着眼，记叙的是小 事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现 的是重大主题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做 以小见大法。
立意角度
1、从实立意与从虚立意 2、肯定立意与否定立意 3、顺向立意与逆向立意
4、纵向立意与横向立意 5、辩证立意
阅读下面一则故事，根据要求作文。 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问问院长：“像我这样没 有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头， 说：“明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出 多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头， 而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在 黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院 长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨 了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块不 起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 请以“珍惜”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、 感受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。 注意①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于600字。
（一）从实立意与从虚立意
有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。 值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从“实” 立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍 惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍 惜植物；珍惜朋友…… 也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸 福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新 精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜 锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想； 珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一 天……
（五）辩证立意
辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材 料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同 侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习 “苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦 然后才会快乐。“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的 认识是因人而异的，有人认为苦的事，却也有人乐此 不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。吃不 着苦的苦，比吃得着苦的苦还苦，是心灵之苦。再如 “感情的亲疏与对事物的认知”会因人、因事、因时 空等因素不同而存各种错综的关系，不能一概而论。 对待地震灾难，亮出“国殇是一场悲剧，然而，国殇 更是一次空前的团聚”的观点……这样认识、立意可 会更高一筹。
珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与 提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更 加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关 爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜 而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥 有的你会更快乐……
能体现材料、话题的本质意义； 新颖、高远、深刻； 自己有话可说。 一篇作文只能表现一个主题，防止“意多 乱文”。当然，有时一个主题可以分几个 方面表现，如珍惜人生，就可以从珍惜生 命、珍惜事业等方面来表现。
珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物； 珍惜文明；珍惜文化遗产……（顺向立意） 人们往往认为美丽的风景在远方而 忽视身边的景致，人们往往对失败、 挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛 绝。 反 弹 珍惜眼前 珍惜失败 琵 的风景 琶 珍惜挫折
珍惜磨难
（四）纵向立意与横向立意
着重从发展的角度来确立中心是纵向立意 学会珍惜；终于懂得珍惜 着重从联系来确立中心是横向立意
写作专项突破
4．反弹琵琶法 立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。即同 样一个话题，避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地 从另一个角度去立意，或借旧事物翻出新意，给人新的 启迪和感受。这样的文章是最受阅卷老师的青睐。就寓 言故事《滥竽充数》为话题，如果单去批评南郭先生没 有真才实学而骗人，不可能得高分，但从以下几方面去 立意就大不一样了：①批评齐宣王管理制度不严和“大 锅饭”制度。②评说南郭先生混在乐队里，是因为没有 考核制度。③批评乐队里老好人多，怕得罪人。④赞赏 齐泯王善于改革，措施有力。