比较中美家庭教育及对我国的启示

比较中美家庭教育及对我国的启示

[摘要] 家庭教育是人的一生教育中的初始阶段，它对一个人的思维模式以及世

界观、人生关、价值观的形成起着至关重要的作用，家庭教育的成功与否关系着一个人的一生。随着社会的不断发展，中国的家庭越来越重视家庭教育，与此同时，家庭教育存在的一些问题和误区也随之暴露出来，由于在家庭教育改革方面缺少系统的理论知识，家庭教育改革往往流于形式，没有取得实质性的突破。本文从家庭教育的含义和作用入手，指出中国的家庭教育存在的问题，然后从目的、内容、方式、结果等方面对中国和美国的家庭教育进行比较，接着分析两国家庭教育差异的原因，最后根据比较中美家庭教育得出适用于我国家庭教育的方法和启示。

[关键词] 家庭教育；中国；美国；比较；问题；原因；启示

作为社会的最基本单位，家庭是一个人接受教育的第一个地方，也是接

社会的第一个地方。中国有一句古话：父母是孩子最好的老师。随着中国社会经济的发展，中国的家庭越来越重视家庭教育，但是不少的人对家庭教育还存在着一定的理解和行为误区，比如说还有很多父母没有充分认识到家庭教育在整个教育系统中的重要性，认为教育主要是学校和老师的事，把孩子的学习成绩作为一个孩子教育成功与否的标准。了解并学习其他国家有价值的教育方式，有助于中国家庭教育的改革和完善，本文用过比较中美的家庭教育，以期给中国的家庭教育提供一些启示。

一、家庭教育的定义和地位作用

1、家庭教育的定义

家庭教育的普遍定义是：父母或长辈对家里的儿童或青少年进行的教育，它是整个教育系统里的一部分。随着时代的变化，家庭教育的定义变得更加广泛：①家庭教育不仅是一个家庭的活动，它还关系到整个社会。②家庭教育不仅是为了学习家庭关系和生活技巧，也是对家庭每个成员生理和心理的学习，同时也是对每个成员全面发展的学习。③家庭教育不仅是父母或长辈对家庭里的儿童和年轻一代的教育，同时也是所有家庭成员之间的相互教育。④家庭教育不仅是学前教育也是终身教育。

2、家庭教育的地位及作用

家庭教育与学校教育和社会教育构成了教育的主要体系，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，它的作用是学校教育和社会教育无法取代的。当孩子在母亲肚子里的时候，胎儿就受到家庭教育的影响，这就是我们所说的“胎教”在孩子成长的过程中，他们的一言一行对孩子的思想和行为都有很大的影响。获得良好家庭教育的孩子在接受学校教育和社会教育的过程中，更具适应能力，更能在家庭以外的环境中生存。任何一个人的性格和行为都受到自身思维模式的影响，而一个人的思维模式从小就受到家庭教育的影响，因此，在一个人的人生中，家庭教育发挥着至关重要的作用。

二、中国家庭教育存在的问题

1、价值观的误导

父母的价值观往往对孩子的价值观形成有很大影响，通常情况下，如果父母的价值观不正确，那么其孩子的价值观也会在一定程度下产生偏差。在中国，有部分父母从小就给孩子灌输一些功利主义的思想，比如说“有钱能使鬼推磨”等，告诫孩子要好好读书，将来找一工资高的工作。当然，父母希望孩子过好的生活是能够理解的，但人生的真正价值并不是物质的多少。

2、过高的期望

大多数中国的父母在孩子刚出生的时候，就把孩子的未来蓝图勾画好了，不管他们的孩子喜欢与否。他们强迫自己的孩子按照他们布置的未来去生活，而很少考虑孩子自身的兴趣爱好和能力。从幼儿园时期起，我们就可以看到许多父母成群结队的把孩子送进各种各样的补习班和兴趣班，美其名曰：不能让孩子输在起跑线上。

3、专制式的家庭关系

由于受中国传统封建思想的影响，很多父母总认为自己是家长，孩子必须听自己的，没有反驳的权利。很多孩子在家里都没有话语权，只能按照父母的命令和要求去做，一旦违背，甚至会受到父母的责骂。不少父母就连孩子的隐私也觉得必须让自己知道，比如翻日记本、查手机。

4、溺爱式教育

现在的孩子中存在很多独生子女，在家庭里集万千宠爱于一生，在生活上无论大事小事都有长辈们帮他们安排好，但当他们走入社会后，却严重的缺乏独立生活的能力。另外，由于在家里大事小事都顺着他们，使部分人养成的不顾他人的自私性格，以至于不能适应社会上的生活。

5、片面的关心

有很多父母只顾着努力工作挣钱，却很少花时间和孩子相处。他们错误地认为给孩子提供优越的物质生活条件就是对孩子好，忽略了给孩子精神上的关怀。很多孩子在青春叛逆期由于缺少和父母的交流，导致思想上的偏差，以至于走上歪路。

三、中美家庭教育的比较

由于受到社会文化、历史背景、思维方式等多方面的影响，中美的家庭教育在很多方面都有所不同，下面将从教育目的、教育内容、教育方式、教育结果等方面对中美家庭教育进行比较。

1、中美家庭教育目的的比较

家庭教育的目的决定其方向，是家庭教育的核心和根本指针。美国家庭教育的目的是把孩子培养成能够适应各种环境和独立生存的社会人。基于这种目的，美国家庭从小就十分注重孩子独立能力的培养，他们采取放手而不放任的方法。从孩子一生下来，父母就给他们创造锻炼的机会，让他们在各种环境中得到充分的锻炼。但他们还是婴儿的时候就单独睡觉；当他们学走路摔倒时，父母不会去主动扶起来，而是鼓励他们自己站起来。在零用钱上，美国父母有严格的规定，大部分青少年都是自己赚取零用钱。在学习上，美国父母很少监督孩子作业是否完成，他们更注重孩子的动手能力和独立思考能力，注重发挥他们的特长。

而中国的父母却不同，中国的家庭教育目标是把孩子培养成人才，有一个

光明的前程和未来。基于这种目的，他们希望自己的孩子一生都在顺境中度过，所以处处为孩子打算，，他们最关心的就是孩子的学习，他们觉得孩子学习成绩好就意味着有出息。父母帮孩子把一切都安排好了，唯一的要求就是他们的孩子们能够认真学习，除了学习，其他的都不让孩子做，至于孩子独立生活的能力、对未来社会的适应能力则很少考虑。尽管中国的孩子学习非常努力，学习成绩也好，但是存在不少“高分低能”。

由于中美家庭教育目的不同，使得中美的孩子在能力方面存在很大差异。中国的孩子一般在那些理论方面的知识比较突出，但当把理论付诸于实践，就会暴露出很多问题和不足。

2、中美家庭教育内容的比较

教育目的决定教育内容。美国家庭教育的内容十分广泛，注重让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上等综合能力的和谐发展，所以很多人也把美国家庭教育称之为“真正的素质教育”。为增强孩子的体魄，父母鼓励孩子参加室内室外活动，比如踢足球爬山；在发展认知能力上，父母从小就注重培养孩子的阅读兴趣和能力，经常带孩子去图书馆；在发展社会能力上，父母鼓励他们与自己的朋友分享自己的兴趣爱好，美国家长很重视孩子交际能力的培养，他们会鼓励孩子多参与一些集体活动，从而在集体生活中学会如何与人相处。

尽管中国的家庭教育内容也分为德育、智育、体育、美育等，但是，当孩子学龄期就开始将智育放在压倒一切的地位，教育的内容变得不再平衡。父母更重视孩子的读书方面的培养，相对忽视生活能力的培养和锻炼。在智育方面，他们监督孩子的学习，检查他们的作业，同时将孩子送到补习班，他们很少让孩子们参加课外活动，认为参加课余活动是在浪费时间，所以我们经的常看到一些学习成绩好但性格孤僻，生活不能自理，不懂得怎么与人相处的所谓的“优等生”。表面上我国父母很重视知识的学习，实际上只注重认知能力中的低层次部分，这部分可以应付考试，但不符合社会对新型人才的要求。

通过比较中美家庭教育的内容，美国家庭教育的内容更加科学和充实，中国家庭教育的内容比较狭窄和片面。中国的家庭教育往往重视知识而忽略技能，比如生活技能、工作技能、沟通技能等，而美国人认为这些是在社会上立足的基本素质，非常重视这些技能的综合全面发展。

3、中美家庭教育方式的比较

家庭教育是父母完成教育内容的具体措施和手段，教育方式的选择与一个国家的风俗习惯、文化传统、历史背景有紧密的联系，而且和教育目的教育内容紧密联系，反过来，能不能恰当的选择并创造性地运用科学的教育方式，关系到教育目的的实现和教育内容的完成。

在美国家庭里，父母主要用一种平等的方式来教育孩子，美国家庭重视民主和平等，他们把孩子当成是独立和平等的家庭成员，并且和孩子建立平等的关系。美国家庭民主平等的教育方式主要表现在：①孩子有自己的发言权，在一些家庭事务的决策上，孩子能发表自己的意见和看法。②孩子有自己选择的权利，孩子能自己选择自己的兴趣爱好和自己的朋友。③美国父母与孩子之间如朋友，他们可以平等的交流沟通。④美国父母尊重孩子的隐私权。总的来说，美国父母提倡开放式教育，重视在实践中培养孩子而不是说教。

与美国相比，我国的家庭教育很少以民主平等的方式来对待孩子，他们认