高校辅导员团队博客建设实证研究

基金 项 目 ： 本 文 系教 育部 人 文社 会科 学研 究 专项 任 务项 目（ 高校 思 想政 治 工作 ） “ 情 感 支持 防 治 大学 生 网络沉 溺 行 为研 究” （ 项 目编号 １ １ Ｊ Ｄ Ｓ Ｚ ３ ０ ５ ４ ） ， ２ ０ １ １ 年 度 山 东省 高校 学生教 育与 管理研 究项 目“ 辅导 员团队博客 建设 —— 山 东理 工大 学计算 机 学院辅 导 员 团队博客 建设 实践 与 思考 ” （ 项 目编 号 ２ ０ １ １ ｃ ｏ ０ ９ ） 阶段 性研 究成 果 。
要 表现 在 内容层 面 。
体条 件下 加 强 高 校 师 生 沟通 交 流 、 增 进 了解 的 新 渠 道 ， 更 是 新 形势 下加 强 和改进 大学 生思 想政 治教 育 的有效 途 径 。 ２ ０ １ １ 年 ３月 ， 山东 理工 大学 计 算机 学 院在 搜狐 网站 开
设博客“ 人生 之 路—— 山东 理 工 大学 计算 机 学 院辅 导 员 博
中 图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ９ ６ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ６ ５ — ０ ３
博 客是 近 几 年互 联 网 中发 展最 迅 速 的新 应 用之 一 ， 它 是 以 网络无 限链 接为 技 术支 撑 ， 内 容按 时 间顺 序 排列 的流 水记 录形 式 （ 也称为“ 网络 日志 ” ） ， 来 表 达个 人 思 想 ， 并 且 不 断 更新 的 出版 形 式 。而 高 校 辅导 员 博 客 是 高 校 辅 导 员
有益 思 考。
关键 词 ： 辅导员； 团队博客 ； 研 究
作者 简 介 ： 刘 东锋 ， 山 东理 工 大 学副教授 ， 中国人 民 大学博 士 ； 赵 长春 ， 山 东理 工大 学马 克思 主义 学 院 ２ ０ １ １ 级硕 士
研 究 生。 （ 山 东 淄博 ２ ５ ５ ０ ４ ９ ）
１ ．宽泛 意 义上 的博客 没 有 明确 指 向性 ， 但 辅 导 员博 客 指 向性 非 常 明 确 ， 即 大 学 生群 体 ， 或 者 可 以 再 扩展 到 关 注
大 学 生 群 体 成 长 发 展 的 社 会 人 群 。 中 国 互 联 网 络 中 心
合 创 建 的辅 导 员 团 队 博 客 。其 职责 就 是 围绕 计 算 机 学 院
学 生 教育 管理 工作 ， 共 同开设并 维 护一个 博 客 。
经 过 近两 年 的努 力 ， 截至２ ０ １ ２ 年底 ， 计算 机学 院辅 导
２ ０ ０ ６年 ９月 完 成 的 博 客 调 查 显 示 ： 网 民建 博 客 的 目 的 ， ８ ３ ． ５ ％的用 户 主 要 是 为 了 “ 记 录 自己 的心 情 ” ， 超过 ６ ０ ％的 用 户 同时 提 到 了 “ 表 达 自己 的观 点 ” 。而 归 属 到个 人 日记
堂塑塞翼 墨塑墼！
总第 ４ ５ ０期
高校 辅 导 员 团 队博 客建 设 实 证 研 究
口 刘东锋 赵 长 春
摘 要 ： 本 文通 过 高校 辅 导 员 团队博 客 建 设 实践 ， 对 于辅 导 员博 客 的 内涵 、 辅 导 员 团队博 客 的作 用 定位 、 辅导员 团队博客 究竟在 大学 生教 育 管理 中能 够发 挥 多 大作 用 ， 以及 如何 推进 辅 导 员 团队博 客 更好地 发 展等 问题 进行 了
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
辅 导 员 博 客 的 内 涵
勿容置疑 ， 辅 导 员 博 客 是 在 博 客发 展 过 程 中 ， 由于 博 客 所特 有 的传播 和 人 际交 流 功能 及 魅力 ， 而 被高 校 辅导 员 这 一 特定 教 育 主导 群体 利 用 ， 以加 强 与大 学生 群 体 之 间交 流沟通 ， 达 到 增 强教 育效 果 而产 生 的一个 新鲜 事 物 。这 一 新 鲜 事物 的形式 是 大 家喜 闻乐 见 的博 客 ， 内容 则 是 师生 间 的沟 通交 流 。从 形 式 上来 讲 ， 两者 在技 术 层 面上 的 传播 机 理 决 定 了博 客 与 辅 导员 博 客 没 有 什 么 差 异 。两 者 差 异 主
更 深入 的思 考 。
一
以真 实 姓 名 和身 份在 网络媒 体 上采 用 博 客形 式 ， 通过 公 开
的方 式 分 享知 识 、 表达 观 点 、 展 示 自我 ， 与 读者 进 行 沟通 交
流， 进 而启 迪 学 生 思想 ， 引导 学 生行 为 ， 开 展 网 络 思 想 政 治 教 育 的 全 新 网 络 工 作 平 台 。 辅 导 员 博 客 不 仅 是 网 络 新 媒
客” ， 开 始 了 辅 导员 博 客 建 设 工 作 。该 博 客 既 不 同于 单 个
辅 导 员所 创 建 的博 客 ， 也 不 同 于辅 导员 博 客 团 队 （ 指 在 一
个领域范 围内， 主 题 相 近 的 各类 博 客 ， 包 括 个 人 博 客 和 团
队博 客组 合 形 成 一 个 博 客 群 ） ， 而 是 由学 院六 位 辅 导 员 联
的看法 ， 笔者 专门制定 《 计 算 机 学 院 辅 导 员 博 客 调 查 问 卷》 ， 针对 全 院 同学 进 行 问卷 调查 。在这 一 实践 过程 中 ， 对 于辅 导 员 博 客 的 内涵 、 辅 导 员 团 队博 客 的作 用 定 位 、 辅 导 员 团队博 客 究竟 在 大学 生 教 育管 理 中能 够 发挥 多 大作 用 ， 以及 如何 推 进辅 导 员 团 队博 客更 好 发展 等 问题 ， 笔 者有 了
员 团 队博 客 共 发 表 博 文 １ ６ ０余 篇 （ ９ ８ ％为 原 创 文 章 ） ， 录 制 视频 ３ 部， 回复学 生 留言 ２ ０ ０ 余条， 点 击量 近 ４ ０ ０ ０ ０ 次， 学 生 评论 １ ８ ０ 余 篇 。期 间 ， 为 真实 了解 同 学对 学 院 辅 导员 博 客