我为少男少女们歌唱PPT教学课件

分析Biblioteka Baidu二节：
1、说说这一节讲了什么内容？
作者要“我的歌”插上翅膀，飞到 “年轻人的心中去。”
2、如何理解“为什么要飞到年轻 人的心中”？
诗人希望他的歌真正打动少男少女， 在他们的心灵上引起共鸣。
分析第三节
❖ 1、对“快乐或者好的思想”“使我像 草一样颤抖过”应如何理解？
❖ 那些快乐或者好的思想，曾经象春风感 动小草一样感动过诗人。
十操 人请 前刘
分 析
故 过往 往备
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”
整体感知
（一）刘备行韬晦之计 （二）曹操煮酒论英雄
1.派兵请刘备 2.煮酒论英雄
精读 赏析
曹 操 着意发问
步步逼问
说破英雄
刘 备 权作不知
乱论英雄
巧饰惊恐
……龙之为物，可比 世之英雄。玄德久历 四方必知当世英雄。
《三国演义》，原名《三国志通俗演义》，是我国 第一部长篇章回体小说，也是我国历史演义小说中成 就最高、影响最大、最有代表性的一部作品。小说以 魏、蜀、吴三国的历史为题材，又依据《三国志》、 《三国志平话》和有关传说资料，经过作者的综合加 工、再创作而成。
小说共120回，第1—33回，从东汉黄巾起义写到 曹操平定北方；第34—50回集中写赤壁之战及战后天 下三分；第51—115回，重点写刘备集团活动及刘备 死后，诸葛亮治理蜀国、南征北伐，第116—120回， 写三国统一于晋。
增涨！ 同学们！同学们！ 快拿出力量， 担负起天下的兴亡！
直上！
目标与要求
1．有感情地朗读这首诗。 2．理解第二、三节丰富 的想象的作用。 3．体会诗歌所表达的中 心意思。
曹
操
曹 操
煮 酒
论
罗英
贯雄
刘 备
中
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非 成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春 风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付谈笑中。
刘备，是“汉室宗亲”，宽厚仁义、
谦虚恭谨，乃是人们心目中理想的“仁 君”。如曹操对关羽是用金钱美女、高官 厚禄收买，而刘备对关羽是推心置腹，同 生死、共患难；曹操对徐庶是以囚其母来 迫其归附，而刘备是 因其母有难而送其 离去；曹操对张松态度骄横傲慢，刘备却 谦虚恭谨；曹操是“宁教我负天下人，休 教天下人负我”，刘备是“吾宁死，不为 不仁义之事”，他曾始终不肯抛弃拖累行 军的樊城十数万跟随他的百姓。因此他获 得了百姓的拥戴。
艺术特色
3、节奏明快，节奏感强，押 韵讲究。既有第一节一口气贯 注的排比，也有第二、三节的 整散兼顾的诗行。这是一首艺 术性很高的好诗。
艺术特色
4、层次清晰，节节深化。四节诗， 第一节写歌唱内容，二、三节写希望 歌能激励青年人，第四节是前几节的 进一步深化，写诗人因他的歌在青年 人心中得以扎根，心情激动，自己也 对生活充满希望。四节诗一气呵成， 形成一个整体，表现出诗人完整、巧 妙的艺术构思。
环境描写
1.烘托了人物心理 2.推动了情节发展
三 国 故 事
欣赏《毕业歌》，体会它与课
文立意相同吗？
我们今天是桃李芬芳，
同学们，大家起来， 明天是社会的栋梁；
担负起天下的兴亡！ 我们今天是弦歌在一
听吧，满耳是大众的嗟 堂，
伤！
明天要掀起民族自救
看吧，一年年国土的沦 的巨浪！
丧！
巨浪，巨浪，不断地
我们是要选择“战”还 是“降”？ 我们要做主人去拼死在 疆场， 我们不愿做奴隶而青云
曹操：在《三国演义》中是一代“奸雄”。他骄横跋扈、
心狠手辣，而又老谋深算、诡计多端。作品在曹操出场时就介绍 了他幼年诬叔欺父的故事。越到后来，越是变本加厉。他落难投 奔吕伯奢，吕盛情款待，他却疑心他要加害于他，而杀吕全家， 说是“宁愿我负天下人，休教天下人负我”。他在与袁术作战， 军粮将尽，就命仓官用小斛散粮，然后以“盗窃官粮”之罪将其 斩首，借此来隐瞒军粮将尽的事实，稳定军心。他为防备有人谋 杀他，假托“好梦中杀人”，拔剑杀了替他盖被的近侍，又上床 装睡。“赤壁之战”中，扬州刺史刘馥说他诗中有“不吉之言”， 他“手起一槊，刺倒刘馥”，事后却说是酒后误伤。他善于利用 伪善的面孔掩盖他罪恶的企图和残暴的行为。每每杀人之后， “极为悲痛”，亲自祭奠，进行“厚葬”，优抚家属，以笼络人 心。
❖ 我/歌唱那些/属于未来的/事物， 我歌唱／正在生长的／力量。
❖ 我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的/心中 去找/你停留的／地方。
❖ 所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想， 都变成声音/飞到／四方八面去吧， 不管/它像/一阵微风 或者／一片阳光
❖ 轻轻地/从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新/变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望
诗《我们最伟大的节日》 诗集《预言》《夜歌和白天的歌》 散文集《画梦录》等
文艺论文集《关于现实主义》《论 〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》 《文学艺术的春天》等 1977年7月24日在北京逝世
二、写作背景
1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对 光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安， 作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生 活，那种快乐、充实、民主的全新生活， 使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的 希望。诗人投入到火热的革命生活中，并 受到了毛主席的亲切接见。 1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。
故事背景：
刘备有称雄天下，恢复汉室的壮志， 但势力弱小，在当时军阀混战中尚无 立足之地。被吕布打败后，暂时随曹 操回许都，投靠曹操；在此期间，秘 密会见了国舅董承，同意参与汉献帝 在衣带诏中布置的除掉曹操的活动。 这是有关身家性命的大事，如被发觉， 必被曹操处死无疑。因此，刘备……
范读课文
给下列加点的字注音：
韬晦（
） 諕（
）
樽俎（
） 酣（
）
骤雨（
） 叨（
）
冢（
） 筯（
）
整体感知
（一）刘备行韬晦之计
（二）曹操煮酒论英雄
1.派兵请刘备 2.煮酒论英雄
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课 文
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分
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作品所描写的“群雄角逐”，生动揭示了统治阶 级内部勾心斗角、尔虞我诈、互相勾结而又互相争夺 的关系。成功塑造了一系列家喻户晓的艺术形象。
罗贯中（约1330—约1400）：元末明
初小说家。名本，字贯中，号湖海散人， 一说山西太原人，一说钱塘人。生平不详， 据记载，他是“有志图王者”，并作过张 士诚的僚幕；明统一后，从事“稗史”的 编写工作。今署名罗贯中的小说有《三国 演义》、《隋唐志传》、《残唐五代史演 义》、《三遂平妖传》和杂剧《赵太祖龙 虎风云会》。且有记载说他是施耐庵的弟 子，还参与了《水浒传》的编写。
❖ 2、诗的第四节是写什么？
❖ 自己在这种新事物新快乐新思想的感染、 熏陶下发生一些大的变化。
❖
3、第四节在诗中起什么作用？
（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过 去进行对比，在肯定这种变化的同时，其 实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。 诗意在前两节的基础上又深入一层。 （2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了 成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面 貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕 发青春、积极进取。
三、整体感知课文
▪ 一、听课文朗读，品味诗歌的语言 及节奏。
▪ 二、指导朗读。 1、这首诗的感情基调很明显，奔 放快乐，积极向上，对这种诗歌怎 样朗读呢？
▪ 明确：语速稍快，语调适当高亢一 点，尤其是排比性的诗句，要读得 有气势一些。
四、全诗节奏的划分：
❖ 我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望，
自比飞龙
备肉眼安识 英雄？
暗指潜龙
守碌色虚藉冢户碌厉名父中之小胆无之枯犬人薄实名骨
张绣张袁刘孙术绍表策璋鲁韩遂
曹 操
兵四威血益…粮世镇气州…等足三九方太辈备公州刚守
刘 备
刘备乱论英雄
曹操步步逼问
袁术，兵粮足备 —— 冢中枯骨
袁绍，四世三公 —— 色厉胆薄
刘表，威镇九州 —— 虚名无实
孙策，血气方刚 —— 藉父之名
▪ 分析第一节 ▪ 朗读并思考： ▪ 1、看看第一节在句形上有什么特点？
▪ 这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎 样的共同点？
▪ 一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。
▪ 都属于一种开始，一种发端，都积极向上， 给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少 女就好比这些事物。
▪ 2、概括这节的内容？ ▪ 交代了歌唱的内容。
❖ 2、诗人把好的思想比喻成什么？ ❖ 微风、阳光 ❖ 希望好的思想能温暖少男少女的身心。
分析第四节
❖ 1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上失掉了 成年的忧伤，我重新变得年轻了。”？
❖ 当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧 伤。而延安的全新的生活，使他豁然开 朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐， 仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人 乐观向上的生活态度。
我为少男少女们歌唱
何其芳
一、作家、作品简介：
何其芳
现、当代著名诗人，文学 评论家。四川万县人。北 京大学毕业。1938年夏到 延安，在鲁迅艺术学院任 教。后任鲁艺文学系主任。 建国后，历任中国文学艺 术界联合会委员，中国作 家协会理事和书记处书记， 中国社会科学院文学研究 所所长等职。
作品简介
艺术特色
1、形象鲜明，最富特征。创造了 “早晨”“希望”“未来的事 物”“正在生长的力量”等鲜明特 征的形象，以丰富的想像，新奇的 比喻，表达诗人热爱青少年，热爱 新生活，勇于塑造新我的思想感情。
艺术特色
2、语言生动，激情生动、热 烈奔放、刚健清新。第一人称 “我”的构思，句句如真情的 内心独白，使人对真诚的诗人 形象印象深刻。
刘璋，益州太守 —— 守户之犬
张绣 张鲁 韩遂 —— 碌碌小人
大智若愚 隐忍机智 野心勃勃 骄横跋扈
使 丈君夫今与亦天操畏下也雷英！乎雄？惟
圣人一迅震雷之风威烈， 必变乃，至安于得此不。畏？
煮酒赏梅中剑拔弩张， 谈笑风生里暗藏杀机。
写作特色
1.对话描写 2.环境描写
对话描写
1.富有个性的语言表现了人物鲜明的性格。 2.通过对话推动了小说情节发展。
五、分析 ：
1．作者为什么要为少男少女们歌唱？
因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的， 他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机， 使人想到他们就是新中国的未来和希望。
2、这里的少男少女有什么更为深广的 含义？
明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、 新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际 上是为新世界歌唱。