散文形散神聚

散文形散神聚
【篇一：散文,形散神聚】
作者选取了互不相干的三个场景：父亲为孩子夹豆腐，冬夜与朋友
泛舟西湖，一家人在台州过冬。

三个场景，都是白描式的简单勾勒，寥寥几笔，意味全出。

犹如三副淡淡的水墨画，没有浓墨重彩，却
散发着淡淡清香，沁人心脾。

如的文风一样。

散文讲究形散神聚，在这篇短文中，三个场景、几个细节，都靠“情”这个“神”融合在一起。

亲情、友情
和爱情是人间永存的主题，这三种感情使得寒冷的冬天也洋溢着暖意。

文章题目叫，似乎和主题没有关系，这个看似随意的题目却使得文章更有韵味。

也许，只有在冬天——季节的或者人生的冬天，我们才
会感到情谊的深挚。

在冬天，“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，这就是情感的
力量。

-----这就是散文中的扣题花
【篇二：散文,形散神聚】
所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。

形散还指它的表现方法不拘一格。

组织材料，结构成篇也比较自由；所谓“神聚”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。

【篇三：散文,形散神聚】
◎陈爱娟
散文的特点就是形散而神聚，可以说，散文里的写人记事都只是表
面现象，其本质上要表达的还是感情体悟。

对于一篇散文而言，感
情体悟就是不散的神，而人与事则是散的可有可无、可多可少的形。

那么，一篇散文，如何才能做到形散而神聚呢？
★一线串珠文不散★
【得分点释义】
一线串珠，就是指在作文布局谋篇时，以一条主要的线索贯串全文，将经过选择、取舍后相对分散、独立的写作材料组织串联起来，使
之相辅相成，彼此烘托，构成一个有机的整体。

合理利用线索贯串
全文，可使文章结构严谨、浑然一体，方便读者理解文章所传达的
思想感情。

因为阅读者只要抓住了文章的线索，就抓住了作者的思路，就能偱路识真。

散文线索出现的方式有：在标题中直接揭示或包含线索；在文中反
复用词语或句子标示；在文中用议论抒情的表达方式，因为散文中
的情通常是组织文章材料的重要线索。

【满分文说法】（2010年高考浙江卷满分作文）
角色转换之间
浙江考生
夜色浓稠，遮掩了星的光芒，我走出家门，将楼层里的灯亮起。

母
亲还未回来。

我轻抚老化的开关表皮。

曾经，多少个夜晚，母亲将这盏灯打开，
照亮了这片黑暗的世界。

她知道，我看到这橘黄的灯光，就仿佛看
到了温暖与希望。

那么今晚，当母亲看到这片光亮时，是否会感到
温暖？已经很晚了，可母亲还未回来。

我往楼下走去，离开了这片光亮。

曾经，我调侃着对母亲说，就我们那层楼的灯亮着，怪醒目的，说
不定哪天物业就要来加收电费了。

母亲笑了，我忽然发现，她眼角
的皱纹是那么醒目。

（插叙，话不多，但母亲的形象很鲜明。

）
灯，一直亮着。

这仿佛是生命中一件不可缺少的幸福的事。

母亲，
总会将它亮起，不为这黑夜。

我不知道当我看到这盏灯的时候，心
中是温暖、幸福，还是怅惘、感动。

我只知道，未来的我也将为母
亲亮起这盏灯。

（议论与抒情结合，推进文义。

）
母亲还未回来。

我继续向楼下走去。

此时，我很幸福，正如曾经母
亲也很幸福一样。

在我成长的道路上，有一盏灯，一直亮着，温暖
着我。

（叙议结合，再推进一步。

）
母亲老了，我长大了，而灯一直亮着。

我抬头仰望那盏灯，那么高，那么远，而漫长的道路一直延伸到我的脚下。

这条路，母亲与我共
同走过。

在这条路上，那一缕温暖的光指引着我们不断前进。

也许
在很长很长的时光里，我忽略了她的光芒；在很远很远的时空里，
我不曾记住那光亮的模样。

但我知道，我要在这里等候母亲，为她
点亮那盏灯。

我转身，母亲回来了，我们寒暄着向那片光亮走去。

它指引着我们，仿佛预知了我与母亲角色转换之间的爱与幸福。

灯，亮得太醒目了，母亲说。

我笑了，曾经我也这么说。

我看着母亲疲惫的面容，说，早点回家休息吧！母亲也笑了，眼角
的皱纹也笑了。

回家何时变得这般庄严而神圣，回家何时变得这般幸福而美好？回家，我们母女俩曾经相互的关怀，在此刻定格。

（读这几段文字，
我感动，为这般自然、和谐的亲情感动！）
母亲与我走过这片光亮，走过开关时，我不禁停下了。

虽然只是轻
轻地一按，却不知母亲按了多少年。

（按照应文章第二段的抚。

）未来，我又将为母亲点亮多少个夜晚。

母亲说，长大了啊，都换做你照顾我了。

我笑了，说，是吧。

（结
尾自然点题，且意味深长。

）
【名师点评】这是一篇有个性的好文章，结构新巧，主线明晰，内
容含蓄但不晦涩，情感洋溢而不夸张。

全文以灯光为线索，以我等母亲回家为叙述主体，用顺叙加插叙的结构方式来组织文章，将眼前、过去、未来很好地统一在一起，思维转动自如，行文如行云流水，结构很别致。

作者在含蓄的表达中始终围绕着主题来展开，而角色转换之间，作
者懂得了人间大爱，懂得了反哺的道理，紧紧扣住题意。

写作上，
文章运用了象征手法，这里的灯既是眼前的实体，又象征着母爱的
温暖，照亮了我前行的道路，它仿佛是生命中一件不可缺少的幸福的事，这使得文章既委婉又含蓄，别有韵味。

【细分析点睛】
散文线索就是文章结构的红线。

根据行文需要，可做散文的线索的
事物有很多：以人物为线索，以事情为线索，以物品为线索，以地
点为线索，以时间为线索，以感情为线索等。

利用线索行文，能使
文章脉络更分明，思路更清晰，还不赶快试一试！
★巧设伏笔文连贯★
【得分点释义】
散文中的伏笔即前面内容为后面内容做事先的说明或铺垫，使读者
不致对后文发生之事产生突兀感或疑问，并能对内容加深理解，得
到更深刻的印象；伏笔交待好，能使文章脉络清楚、结构严谨，前
后联系紧密。

伏笔是叙事性散文中常见的表现手法。

它可以推动故事情节的发展，或预先埋设事情发展过程的诱因条件；或暗示事件结局、为人物安排后路等，避免发生节外生枝的现象。

只是，运用伏笔必须注意，
前有伏后有应，且伏与应之间要有适当的距离。

另外，伏笔的运用
要巧妙、含蓄、自然、不外露，尽量让读者经过一番玩味才能感觉
出来。

【满分文说法】（2010年高考浙江卷满分作文）
角色转换之间
浙江考生
我从未想过，有一天父亲会坐在书桌前，如同一个高中生一样，求
知中带着迷惘。

而我，是他的老师。

父亲是农民。

像所有从大山里走出来的人一样，他的裤腿上有永远
洗不净的黄泥，手掌上布满永远柔软不了的老趼。

这就是父亲，前
半生面朝黄土背朝天地劳作，后半生操着一口浓重的乡音在这个钢
筋混凝土的城市里奔走。

我看着他日益佝偻的背影消逝在晨光里，
如同他60年代的脚步渐渐湮没在21世纪的新兴文化里。

社会前进的步伐永不停歇，在外语、网络语言的潮流中，父亲一次
次被冲得东倒西歪。

我的父亲，在电脑面前手足无措，在英语面前
茫然无知。

我的父亲，如同曾经的我，在这个崭新的世界面前一无
所知。

鸿沟横亘在我与父亲之间以及父亲与城市之间，诉说着迷惘。

我在一个暑假赴澳大利亚求学，异国的文化让我惊奇让我欣喜，也
让我忘了在那个冰冷的城市里苦苦挣扎的父亲。

然而，我却收到了
来自父亲的电邮，很短很短，只有囡囡两个字。

窗外的风轻轻地吹过，带来浓郁的海洋的味道。

我的眼前却只剩下这两个字，仿佛是
父亲的呐喊在心底一遍一遍地回响。

大洋彼岸的父亲是怎样用黝黑
的手掌抚过键盘，是怎样将浑浊的乡音化成陌生的拼音？隔着大洋，我听到一声呼唤，饱含思念。

记忆回到那个落满槐花的童年。

锈蚀的自行车，残损的小黑板，还
有那贴满了识字表的石灰墙那些镌刻着父亲苍老背影的记忆总在夜
阑时分入梦，醒来的时候，思念的泪痕还未干。

我知道，父亲正在用他并不轻便的双脚努力追赶时代前进的步伐。

而这，是为了他自己，更是为了我。

回国的时候，父亲来机场接我。

在那热烈的拥抱中，他说：我会用
电脑了。

在我即将离开家赶往远方的时候，他曾告诉我，他会每天给我发邮件。

这就是我的父亲，前半生追赶日出，后半生追逐我远行的步伐。

第一次，我成为父亲的老师。

曾经，父亲教我认识世界，教我待人
接物；如今，我教父亲融入这世界，融入我生活的这个时代。

在这
个城市里，我知道自己并不孤独；在远行的路上，我知道自己并不
孤单。

在角色转换之间，唯一不变的，是父亲那迈向我的坚实的步伐。

现代文明瞬息万变，但有一种情可以越过所有的距离，直达心底。

我握着父亲苍老的手，在纸上写下 iloveyou 。

曾经的大手握小手，如今的小手牵大手。

角色转换之间，父亲和我
亦师亦友；角色转换之间，心不变，情不改。

不论我走向何方，我都知道，不远处有一个人正努力地追赶着我。

角色转换之间，他始终如一地爱我
【名师点评】这篇文章得满分的原因之一，就是前有伏笔后有照应，层层铺垫，抒情自然流畅。

文章一开始就吸引了阅卷老师的眼睛：
父亲为什么会求知中带着迷惘？我又何以会成为他的老师？老土
的农民如何自觉地在21世纪的新兴文化里转变其浓重的乡音？父女
俩如何跨越这条巨大的知识鸿沟？接下来，随着女儿的出国，思女
心切的父亲设法破除障碍，用黝黑的手掌抚过键盘将浑浊的乡音化
成陌生的拼音，给女儿发了一封电邮，而短短的两个字囡囡，却写满了父亲对女儿深沉的爱，写尽了父亲用自己并不轻便的双脚努力
追赶时代前进的步伐的艰辛！于是，儿时的回忆变得自然，机场的
拥抱成为必然，我成为父亲的老师也顺理成章！用我教父亲融入这
世界，融入我生活的这个时代照应开头，角色转换之间的主旨自然
就水到渠成了。

【细分析点睛】
在考场里能将文章写得前后圆融，首尾呼应，使其看起来干净利落、又浑然一体，不能不讶然于作者在构思方面的精心。

为解决父亲求
知中带着迷惘的问题，作者设置了我出国留学，父亲因思女心切而
学会电脑一事，为下文我顺顺当当地牵住父亲的大手做了铺垫。

在平时的散文训练中，若能学会运用伏笔手法，将所叙之事层层铺垫，使事情发展得自然，阅卷老师必会看得舒心，你不妨一试？
★重章叠句印象深★
【得分点释义】
重章叠句（包含同语反复）本来用于诗歌，意在加深印象，渲染气氛，深化主题，增强诗歌的音乐性和节奏感，便于淋漓尽致地抒发
感情，使文章产生强烈的艺术魅力，给人百转千回、绕梁三日的感受。

散文中运用重章叠句法，既可加强文章的整体性，使文章显得层次
分明、思路清晰，又可拓展文章的意境，充实文章的内容。

【满分文说法】（2010年高考浙江卷满分作文《角色转换之间》片段）
角色的转换，使年轻者成熟，使成熟者年轻。

似是天堑，横亘在我们之间，让你我相距甚远。

我的话，你听不懂；你的话，我不想听。

或许，这就是所谓的代沟。

（这段话看似赘笔，但结构上是必要的，它为下文的展开提供了必要的背景。

）
若是父亲，你能弯一弯你挺得笔直的脊梁，俯身听我那近乎稚嫩的
言语，我想，我会更注重自己的言行，而你，也将收获年轻。

（受
教者的姿态和接受反哺的意义。

）
受教的父辈的目光，强大得如同雄鹰的双翼。

施教的我们的思想，
鲜活得如同天山上的灵泉，年轻的一代将插上他们奋勇向前的翅膀，给生命注入活力与激情。

（施教者的理由。

）
角色的转换，还成人世界一份童真。

牛汉对外孙女将花谢称做花灭予以纠正的同时，也在不经意间否
定了童真。

而后，他明白了，成人原来如此缺乏纯真。

一个诗人曾说，左眼是诗，右眼是儿童是他追求的生活，我们不是
儿童，但生活在社会这个大染缸里，我们尚存童真。

（这两段文字
在对比中展开，推进文脉。

）
【名师点评】文章在中间部分使用了反复手法，第一处为了辩证地
证明转换角色的作用：它能使年轻者成熟，使成熟者年轻，轻轻一点，便点出了题意，点出了文章的主旨。

第二处再转换角度，还成
人世界一份童真，文章层次清晰，道出了当今世界人们成熟有余、
童真不足的现状。

假如不使用重章叠句法，文章的横式结构便难以展开，而从这篇文
章的立意和开头来看，本文无法采用纵式结构加以论证。

【细分析点睛】
重章叠句可以是同一句子（或短语）反复出现，也可以是某一句子
适当变动几个字再出现；可以连续反复地出现，以示强调；也可以
间隔几句话或几段话出现，以显示清晰的脉络。

当你觉得行文无法
深入时，你可以采取横式结构，这时，重章叠句手法就能派上大用
场了！。