《柴油机检测与维修》教学方案

11级汽车检测与维修技术专业《柴油机检测与维修》教学方案
一、概述
（一）课程性质
柴油机维修技术是汽车检测与维修技术专业中一门实用性很强的专业拓展课，是作为汽车检测与维修技术专业技术人才所必需具备的专业知识，是在为今后做好各项检修工作打好基础。

（二）课程基本理念
1．与企业合作，基于工作过程开发课程
2．“教，学，做”有机融合，理论实践一体化
（三）课程设计思路
本课程由骨干教师、一线工程技术人员组成《柴油机检测与维修》课程团队，并邀请汽车行业专家以岗位专项技能培养为核心，面向汽车维修企业进行岗位能力需求调研，对汽车检测与维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析。

将专业所对应的典型职业工作顺序、工作过程经过归纳、抽象、整合，形成学习情境，针对每个具体的学习情境，以工作过程为导向进行教学过程情境设计，从而确定本课程的课程标准。

整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，按照工作流程组织教学过程，开发工学结合的特色实训项目工作页，与企业联手，编写系列特色培训教材，制定教学评价，从而完成本课程标准的设计。

二、课程目标
1.总体目标
本课程旨在丰富学生有关汽车柴油机的发展、汽车柴油机新技术的应用等方面的知识，培养学生对汽车的兴趣，使之更全面地了解、热爱专业，通过学习，学生应具备进行柴油机检测和维修所需要的基本知识。

2.具体目标
1）.掌握柴油机的现代维修科学的建立及以可靠性为中心的预防维修体系。

2）.掌握柴油机的损坏机理
3）.掌握柴油机的缺陷检验方法
4）.掌握典型零件与主要设备的检修工艺
5）.掌握柴油机零件的基本修复工艺
6）.掌握汽车维修厂的程序及管理
三、内容标准（课程内容和要求）
（一）教学目标
通过对汽车柴油机技术及维修等的教学，使学生了解和掌握汽车的发展历程和未来发展趋势，培养学生对汽车的兴趣爱好，提高学生的汽车维修能力，同时能够把所学的有关汽车维修的知识应用于汽车工作过程中。

（二）活动安排
教学活动是教学过程中非常重要的环节。

一般把活动的设计分为三个阶段：准备阶段、活动阶段、总结阶段。

1.准备阶段
这个阶段是教学活动的关键环节，应做好以下工作。

1)教师提出活动主题，然后发动学生讨论。

教师收集学生意见、建议，最后确定活动主题、内容、形式，形成教学活动初步方案。

随着学生能力的不断发展，教师可放手让学生自主确定活动主题、内容、形式。

2)全体学生通过说设想、找点子、提建议等方式参与活动方案的设计，然后设计出活动方案（或由师生共同设计）。

3)教师要了解学生的准备工作情况，对活动骨干进行技能目标指导，必要时与活动骨干
一起确定活动程序。

4)对于课堂以外的活动，如参观、考察、调查等，教师一方面要提出活动目的和要求，另一方面要做好联系活动地点或布置活动场地等工作。

2.活动阶段
这个阶段主要是学生活动，教师的作用是提示、点拨、组合、咨询、协调和帮助。

学生在充分准备的基础上，按照活动程序进行自主活动。

在学生自主活动过程中，教师要适时提示和点拨，组合好整个活动。

对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

进行教学设计时，教师要考虑到活动程序的连贯性、活动方法的选择、活动中可能遇到的困难、活动过程的完整性以及活动目标的充分体现等问题。

3.总结阶段
这个阶段是活动设计的最后环节，主要通过总结、分组讨论、全班交流等方式进行。

教师在此基础上引导学生着重对活动的参与面、活动过程的完整性、活动目标的实现、能力培养情况以及活动中存在的问题进行总结和反思并提出以后活动的改进措施。

（三）考核评价
考核评价采用形成性考核和期末考试相结合的方式
（四）知识和技能目标
课题一：现代维修理论
知识目标：了解故障和故障模式的概念,分类以及影响因素；了解现代维修科学的基本理论，掌握汽车维修保养体系及其主要内容。

技能目标：以可靠性为中心的预防维修。

课题二：柴油机零件磨损
知识目标：掌握磨擦的概念、分类和机理；掌握柴油机零件的磨损种类、磨损规律及减轻磨损的措施。

技能目标：减轻磨损的措施。

课题三：柴油机零件的腐蚀与防蚀
知识目标：了解金属腐蚀的概念和分类；掌握柴油机零件的各类腐蚀机理及防腐措施；
技能目标：掌握柴油机零件的防腐措施。

课题四：柴油机零件的疲劳断裂
知识目标：了解疲劳破坏的概念和种类，掌握柴油机主要零件疲劳破坏形成过程及防止断裂的措施；
技能目标：曲轴、缸盖疲劳破坏的防止措施。

课题五：零件的缺陷检验与柴油机故障诊断技术
知识目标：掌握柴油机零件缺陷的一般检验方法和应用；掌握柴油机零件无损检验的概念、种类及各自的方法；掌握柴油机故障诊断技术，以及相关的诊断方法。

课题六：柴油机零件的修复工艺
掌握柴油机零件修理中的各类修复工艺，以及在柴油机零件的应用和使用注意点
技能目标：修复工艺的各自特点和应用
课题七：柴油机维修过程
知识目标：柴油机零件修理中汽车机械的拆卸，清洗以及修理结束后的交车试验。

技能目标：汽车机械的拆卸
课题八：柴油机主要零件的检修
知识目标：柴油机气缸盖、气缸套、活塞组件、曲轴组件、轴承的检修。

技能目标：活塞组件、曲轴、轴承的修理。

课题九：精密偶件及增压器的检修
知识目标：精密偶件的组成以及检修方法，增压器的原理和增压器的检修方法。

技能目标：精密偶件的检修方法
课题十：柴油机在汽车上的安装
知识目标：柴油机在汽车上安装的方法，固定件相互位置的校中，活塞运动部件在平台技能目标：活塞运动部件的校中
四、实施建议
（一）教学建议
1．实践条件
（1）各校内实训室均按理实一体化实验室布置；
（2）各种汽车检测仪器、设备；
（3）各种教具、实物、多媒体课件和专业教学软件；
（4）多种常见型号的实训整车和必须的操作条件；
2．师资条件
主讲教师均应有高教教师资格证，具有双师素质，能胜任理实一体化教学，长期从事汽车维修技术教学，全部都有企业工作经历或见习经验。

主讲教师均应不断学习汽车维修新技术、新知识，教学新理念，具备课程开发能力。

3．教学方法
（1）教学设计按照“目标（任务）下达与布置——查阅维修资料和系统分析——制定和实施工作计划——讲评与总结”的规范化、专业化教学指导方法。

采用学生为主导，教师为辅导的教学方式。

学生的自主学习能力和创新能力得到培养，专业学习兴趣增强，主讲教师教学效率提高。

（2）教学方式采用理实一体化教学，“教、学、做”结合，充分利用多媒体课件、专业教学软件和实物教学；将课堂设在实训基地，学生在同一个空间完成学习与训练。

课堂教学教师和实训教学教师完全融合，真正实行“教、学、做”一体的“理实一体化”教学，实现理论教学和实践教学的完全融合。

（3）采用小组学习方式。

4~8人一组，使用一台（套）专业台架与设备；不仅能使学生得到专业知识和技能，也能提高学生的信息查询、沟通、团队合作、解决问题的方法能力和社会能力。

（4）多种方式开展实训教学。

实训按照课内实训、阶段综合实训、自主实训等环节开展教学。

课内实训由主讲教师示范、辅导，按照仪器设备使用→元器件分析、电路检测→故障排除进行。

部分综合实训可采取主讲教师带领去校外实训基地听取兼职教师的指导。

（二）考核评价建议
改革教学评价。

废除原来的一门课程由一份试卷闭卷考试定成绩的传统考核方法。

学生成绩采用知识与技能考核成绩（80%）+平时表现成绩（20%）综合评定。

授课过程中，每个情境进行一次理论知识考试和实训技能考核，将理论知识考试成绩与实训技能考核成绩进行综合评定，作为该情境的考核成绩；将几个情境的考核成绩按课时比例折算得到该课程的知识与技能考核成绩。

平时表现成绩评定时由课堂提问、学生作业、技能竞赛、学习态度、团队合作能力、创新能力等情况综合评价。

（三）教材编写建议
1．教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

2．教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的实训项目，按完成实训项目的需要和岗位操作规程，结合企业第一线的诊断项目组织教材内容。

3．要通过自行编制与修理厂、4S店实际相关的任务单、小组活动项目、工地诊断车间现场见习并运用所学知识进行评价，引入必需的理论知识，强调理论在实践过程中的应用。

4．教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车电控系统的认识和理解。

教材表达必须精炼、准确、科学。

5．教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新规范即使地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（四）实验实训设备配置建议
1、校内实训条件
目前我专业建有汽车技术实训基地。

拥有发动机拆装实训室、底盘拆装实训室、汽车故障诊断实训室等多个实训场所，可以满足教学项目需要。

2、校外实训条件
在校外实训基地的建设上，我们与三门峡市及周边10余家企事业单位建立了友好的合作关系，定期安排学生到相关单位进行认识实习，熟悉维修流程、维修设备等实际维修环境。

（五）课程资源的开发及利用建议
1．通过课程教学网站提供网上学习和交流的平台。

教学资源包括课程标准、实训计划、授课计划、电子教案、多媒体课件、实训理论资源、实训的实践资源、以及教学案例、题库建设等，为学生提供了充足的教学资源。

学生可以通过教学课件、教学视频和实践教学全程录像进行自主学习。

2．“开放式实训室”全天候对学生开放，学生随时来到实训室，保证有实训教师辅导，以充分利用实训室资源为学生服务，提高实训室的利用率。

3．课程组教师制作的工学结合的特色实训项目工作页将理论教学与实践教学有机的结合在一起，充分调动学生的积极性，极大的提高学生动手能力。

4．硬件仿真教学实训室要实现“理实一体化”与“高度仿真生产”的目标要求。

学生可以进行车辆大修项目训练、部件拆装实训、汽车维修、故障诊断和检修实训等。

通过实验室改造，目前还可以容纳50 人同时进行发动机诊断和检修一体化教学。

5．购置大量的汽车教学软件和光盘，建立“虚拟仿真实训室”。

购置了一批国内外先进的汽车教学软件和多媒体教学光盘，通过三维动画的演示将复杂的抽象的理论知识直观化，达到运用传统的教学手段难以达到教学效果，深受学生欢迎、接受。

六、其他
本课程标准适用于高等职业学院汽车检测与维修专业群，同时也可用于汽车维修行业技术等级中级工培训基础教学参考。

11级汽车检测与维修技术专业《汽车市场营销》
课程教学方案
一、概况
（一）课程性质
本课程是汽车专业的职业拓展课程之一。

以工作任务为主线，围绕着“汽车营销策划书”的任务要求以及整车销售实务的要求，将课程内容沿着工作任务的进程展开，使理论和实践在项目的制作中得以运用，以此形成以工作任务导向，以项目制作贯穿课程主线，将必须的理论内容有机地融合进来，将操作技能训练揉进课程体系之中、凸现实务性应用内容的新的课程体系。

（二）课程基本理念
本课程是构成专业核心能力——汽车销售技能的重要组成部分。

其目标是培养学生的汽车营销策划能力和汽车销售业务能力，使学生能够面对工作项目，即某一车型，或某一商务活动进行策划和组织实施，以满足工作岗位的职业技能要求。

在围绕着这一工作任务的完成过程中，将所需的理论知识、能力培养训练渗透到模拟的工作过程中去。

（三）课程设计思路
建立以工作任务为导向的课程体系构架，以完成一个工作任务课程目标，选取汽车销售企业营销岗位最基础的工作任务-----汽车销售流程和市场部最基础的“营销策划书”为课程目标，即通过本门课程的学习，能够掌握汽车销售的基本过程和方法，编制营销计划书。

项目的选题由学生下企业寻找，在制作完毕后再与企业真实的营销状况对比，进行效果检验。

据此，课程立足于一个真实的项目，其主体内容被梳理在这一条主轴上，课程内容沿着这一主轴展开。

教师以一个项目作为驱动，采用步进式教学法，学生的项目与教师同步进行。

二、课程目标
1、总体目标
教学过程中通过课堂教学使高等职业学院汽车营销方面的技能及基本知识、培养学生诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和团队协作、自学能力，形成良好的职业素养。

2、具体目标
① 了解汽车企业文化；
② 基本掌握汽车销售基本能力；
③ 懂得汽车市场地位。

三、内容标准
1、教学目标
① 了解汽车企业价格策略、营销渠道，具备接受顾客咨询的能力；
② 基本掌握其销售流程，具有针对具体的汽车销售和市场分析的基本能力，具备作为汽车销售顾问的基本能力；
③ 具备对具体汽车进行营销和制定市场营销方案的初步能力。

2、活动安排
教学活动是教学过程中非常重要的环节。

一般把活动的设计分为三个阶段：准备阶段、
活动阶段、总结阶段。

1.准备阶段
这个阶段是教学活动的关键环节，应做好以下工作。

1)教师提出活动主题，然后发动学生讨论。

教师收集学生意见、建议，最后确定活动主题、内容、形式，形成教学活动初步方案。

随着学生能力的不断发展，教师可放手让学生自主确定活动主题、内容、形式。

2)全体学生通过说设想、找点子、提建议等方式参与活动方案的设计，然后设计出活动方案（或由师生共同设计）。

3)教师要了解学生的准备工作情况，对活动骨干进行重点指导，必要时与活动骨干一起确定活动程序。

4)对于课堂以外的活动，如参观、考察、调查等，教师一方面要提出活动目的和要求，另一方面要做好联系活动地点或布置活动场地等工作。

2.活动阶段
这个阶段主要是学生活动，教师的作用是提示、点拨、组合、咨询、协调和帮助。

学生在充分准备的基础上，按照活动程序进行自主活动。

在学生自主活动过程中，教师要适时提示和点拨，组合好整个活动。

对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

进行教学设计时，教师要考虑到活动程序的连贯性、活动方法的选择、活动中可能遇到的困难、活动过程的完整性以及活动目标的充分体现等问题。

3.总结阶段
这个阶段是活动设计的最后环节，主要通过总结、分组讨论、全班交流等方式进行。

教师在此基础上引导学生着重对活动的参与面、活动过程的完整性、活动目标的实现、能力培养情况以及活动中存在的问题进行总结和反思并提出以后活动的改进措施。

3、考核评价
知识考核和实践考核相结合
（四）知识与技能
1学习情景接触到店顾客
知识内容和要求
项目一：接听顾客电话咨询并邀约顾客到店试乘试驾
项目二：接待到店客户，与客户就购车意向进行沟通并介绍车市基本情况
技能内容和要求
◇会运用电话联系顾客
◇能自信熟练的运用商务礼仪
◇能与顾客进行良好沟通
2学习情景向顾客推荐新车
知识内容和要求
项目一：运用FAB法介绍产品，对竞争产品进行对比分析，帮助顾客确认购买车型
项目二：帮助顾客分析购买用途，运用六方位析购买用途，运用六方位介绍法绕车展示车辆卖点
项目三：签署试乘试驾协议，掌握途中介绍车辆性能的技巧和时机
技能内容和要求
◇能运用FAB介绍法
◇进行车辆商品的推介
◇能运用FAB介绍法
◇进行车辆商品的推介
◇能较准确地把握顾客的购车需求
◇能分析顾客的购车行为
◇会运用六方位绕车介绍法向顾客展示车辆卖点
◇能顺利为顾客做试乘试驾活动
3学习情景完成新车交易
知识内容和要求
项目一：进行价格确认，利用推销技巧排除顾客异议
项目二：签订销售合同并签订贷款协议
技能内容和要求
◇会运用报价单进行报价
◇能运用竞争对手的对比来排除一些简单的客户异议
◇能顺利促成顾客签订销售合同
◇能为顾客办理汽车消费信贷业务
4学习情景汽车市场调研
知识内容和要求
项目一：根据自选车型对车型的市场保有量、口碑、竞争对手等进行问卷设计
项目二：对上述方面进行市场调研并形成调研报告
技能内容和要求
◇ 能就经销商营销中的问题进行市场调研的策划并撰写策划书
◇ 会设计市场调研问卷◇ 会与他人合作进行市场调研的组织与实施
◇ 能对市场调研所得数据进行整理分析
◇ 能撰写简单的市场调研报告
5学习情景车展活动的策划与实施
知识内容和要求
项目一：针对某一具体车型进行小型车展活动策划
项目二：在校园内组织一次小型车展
技能内容和要求
◇会进行某汽车品牌的小型车展活动的策划并撰写策划书
◇能组织实施小型的车展活动
6学习情景促销活动的策划与实施
知识内容和要求
项目一：针对某一具体车型进行一次促销活动策划
项目二：在校园内针对教师组织一次促销活动
技能内容和要求
◇会进行汽车促销活动的策划并撰写策划书
◇会组织实施营业推广活动
四、实施建议
（一）教学建议
本课程实践性较强，多采用现场教学和尽量应用多媒体技术。

可采用课堂讲授与讨论的方式交叉进行，通过课堂讨论，激发学生自主学习的积极性。

（二）考核与成绩评定
1、考核目的：评价教学水平和测试学生对汽车各总成、系统的结构和工作原理的掌
握程度。

2、考核形式：闭卷
3、主要考核内容：汽车各总成、系统的结构和工作原理
4、考核题型：名词解释、填空题、判断题、选择题、简答题、论述题
5、成绩评定：平时成绩占30%，期末理论考试成绩占70%
（三）教材编写建议
1.以工作任务为中心，结合考证要求，编入相关理论知识，着重实训操作工艺流程及规范化实例的编写，
2.充分体现理论与实践相结合的原则，将课程分解成若干个工作任务，按工作任务编写教材。

（四）实验实训设备配备建议
将充分结合行业职业教育教学特点和需求，按照行业先进性、系统性和创新性的要求，制订出技术特色鲜明、技术含量高、软硬件条件兼备的实训基地建设的指导性标准，以更好地为行业职业院校提高人才培养质量服务。

（五）课程资源的开发及利用建议
1．通过课程教学网站提供网上学习和交流的平台。

教学资源包括课程标准、实训计划、授课计划、电子教案、多媒体课件、实训理论资源、实训的实践资源、以及教学案例、题库建设等，为学生提供了充足的教学资源。

学生可以通过教学课件、教学视频和实践教学全程录像进行自主学习。

2．“开放式实训室”全天候对学生开放，学生随时来到实训室，保证有实训教师辅导，
以充分利用实训室资源为学生服务，提高实训室的利用率。

3．课程组教师制作的工学结合的特色实训项目工作页将理论教学与实践教学有机的结合在一起，充分调动学生的积极性，极大的提高学生动手能力。

（六）其他
汽车销售企业及4S 店的营销工作等岗位对人才专业知识与技能、职业素养的实际要求。

符合国家职业标准，与汽车营销师证等职业技能证书的考核联系在一起。

兼顾教学对象的个性特征。

所选内容有利于学生个体学习能力的提高，学生可以针对自己的情况制订学习计划，开展学习活动。

以学生就业为导向选择课程内容。

首先，知识与能力是根据岗位工作（服务）过程确定的，因此也是完成工作所必需的；其次课程主要面向岗位定位清晰，学生对自己未来的工作有一个明确的形象的概念，因此，学习的积极性高。

考虑了学生职业生涯的发展。

在课程内容中，不仅满足基础工作岗位的知识与技能要求，同时知识拓展到学生将来向更高的职业要求（如管理岗位等）发展的需要。

考虑到企业岗位和职业会随时间推移而不断发展变化的现状，课程在内容的选取上，给老师和学生根据发展的需要灵活安排的可能。

如课程每一任务（项目）的评价反馈标准都由老师和学生根据实际讨论决定。

课程内容可以根据不同专业的教学要求进行合理的选择。

课程的适用性比较好。