护理教育学复习题

护理教育学复习题
一、选择题：
1、教育学的发展经历了几个阶段?（）
A.. 五个
B.. 四个
C..三个
D..两个
2、德国著名教育家赫尔巴特发表《普通教育学》，标志着教育学成为（）
A..一种活动
B..一门独立学科
C..大学必修课
D..一门艺术
3、科学教育学的建立是在（）
A..马克思主义诞生后
B.. 马克思主义诞生前
C..文艺复兴时期
D..社会主义国家诞生后
4、现代护理教育的创始人是（）
A..约翰逊女士
B..布恩医师
C..南丁格尔
D..麦基妮
5、1860年南丁格尔在美国伦敦的圣托马斯医院开办了（）
A..护士培训班
B..世界第一所护士学校
C..护理讲习班
D..护理专题讲座
6、1888年，在中国福州建立第一所护士学校的女士是（）
A..南丁格尔
B..麦基妮
C..秋瑾
D..约翰逊
7、1931年，毛泽东、朱德授意在江西汀州开办了（）
A..中央红色护士学校
B..红军护士学校
C..苏区护士学校
D..速成护士学校
8、护理教育学与教育学的关系是（）
A..一般与特殊的关系
B..继承与发展的关系
C..并列关系
D..对立关系
9、护理教育学与护理学的关系是（）
A.一般与特殊的关系
B.. 母学科与子学科的关系
C.. 对立关系
D.. 并列关系
10、护理教育的基本任务是（）
A..科研
B.. 社会实践
C.. 培养合格的护理人才
D..护理实践
11、1992年我国最先获准招收护理专业硕士研究生的高校是（）
A..北京医科大学
B.. 首都医科大学
C..协和医科大学
D..中山医科大学
12、2003年我国率先获准护士博士学位授予权的高校是（）
A.. 北京医科大学
B.. 协和医科大学
C..天津医科大学
D..第二军医大学
13、1983年在我国率先招收首届学士学位本科护理学生的学校是（）
A..天津医学院
B..燕京大学
C..东吴大学
D..协和高等护士专科学校
14、中国近代护理教育的发展是从（）
A..明代开始
B..清朝初期开始
C..鸦片战争以后开始
D..五四运动以后开始
15、我国护理教育改革的目标是培养21世纪社会发展需要的（）
A..高级护理人才
B..中级护理人才
C..初级护理人才
D..护理人才
16、目前，我国护理教育学位类别有（）
A..本科、硕士
B..硕士、博士
C..本科、硕士、博士
D..本硕博连读
17、护理教育学既有护理学的属性，又有（）
A..教育学的属性
B..心理学的属性
C..医学的属性
D..社会学的属性
18、国际护士节是每年的（）
A..5月12日
B..5月14日
C..6月2日
D..6月12日
19、遗传因素是人身心发展的（）
A.．障碍
B..保证
C..物质前提
D..基本条件
20、为在职护理人员提供的、以学习新理论、新知识、新技术和新方法为目标的、持续终身的在职教育被称为（）
A.．基础教育
B..函授教育
C..成人教育
D..继续教育
21、美育即是（）
A..审美教育
B..教育人们如何打扮
C..教育人们如何交际
D..教育人们如何站立
22、姿态美是（）
A..身体语言所展示的美
B..心灵语言所展示的美
C..站姿语言所展示的美
D..坐姿语言所展示的美
23、情感陶冶法主要有（）
A..人格感化
B..环境陶冶
C..艺术陶冶
D..人格感化和环境陶冶、艺术陶冶
24、学生集体组织主要包括的形式有（）
A..学校集体
B..班集体
C..学生会组织
D..学校、班集体、学生会组织
25、学校集体是指（）
A..一个学校全体学生的共同组织
B..一个学校全体师生共同组织
C..一个学校全体教师的共同组织
D..一个学校学生工作管理者的组织
26、慎独是指（）
A..在上级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
B..在下级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
C..在无人监督的情况下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
D..在患者监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
27.广义的体育是指（）
A..体育知识教育
B.. 竟技运动
C..身体锻炼
D..体育知识教育、竟技运动和身体锻炼三个方面。

28、心灵美是指（）
A..一个的内心世界的美
B.. 一个人外在的美
C..一个人形体美
D..一个人语言美
29.德育教育是培养学生（）的过程
A..培养学生知的过程
B..培养学生情和意的过程
C..培养学生行的过程
D..培养学生知、情、意、行的过程。

30.个性化教育的内容包括（）
A..对主体性的教育
B..对独特性的教育
C..对探究性的教育
D.对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育。

31.以直接知觉为主的教学方法，其特点描述不正确的是（）
A.直观性
B.形象性
C. 真实性
D.具体性
32.下列哪项不是讲授法的内容（）。

A..讲述
B..讲解
C..讲演
D..宣讲
33.教师根据学生已有的知识和经验提出新的问题，引导学生积极思考，通过师生之间的问答，得出结论，获得知识和发展智力的教学方法是指（）
A..讲授法
B..谈话法
C..读书指导法
D..讨论法
34.教师根据教学要求，组织学生到现场，观察、接触客观事物或现象，以获得新知识或巩
固验证已学知识的一种教学方法是指（）
A.实习作业法
B.实验法
C.参观法
D.演示法
35. 依据在教学过程中安排参观的实践不同，以下不属于参观法的是（）
A.总结性参观
B.预备性参观
C. 前瞻性参观
D.并行性参观
36. 以问题为基础的教学法，该法强调的主体是（）
A.病人问题
B.学生问题
C.教师
D.学生
37. 应用目标教学法在编制试卷时，其试题包含教学目标内容的应控制在（）
A.55% 以上
B.65%以上
C.75%以上
D.85%以上
38．自学指导法又称学导式教学法，在我国医学教育界应用较为广泛，是源于美国心理学家斯金纳的（）
A.目标教学
B.理论教学
C.程序教学
D. 课堂教学
39．现代教学方法改革的基本趋势描述错误的是（）
A.教学方法的功能由教给知识变为教会学习
B.教学方法的指导思想摒弃注入式，推行启发式
C.教学方法的结构由指导学生独立学习为主到讲授为主
D.现代信息技术与教学方法日趋整合
40. 传统教学媒体中图表不包括（）
A.图画
B.教学板
C.图表
D.挂图
41．计算机化教育在教学中的功能不包括（）
A.教师信息处理
B.档案管理与利用
C.自动测试与学习监控
D.可以通过计算机网络传播
42．广播电视教学的缺点不包括（）
A.不适合实践性强的教学内容
B.单向传播
C.师生缺乏互动
D.可控性差
43.身处不同地方的教师和学生，通过现代化的通讯与计算机技术手段，跨越距离障碍进行
的教学指的是（）
A.广播电视教学
B.远程教学
C.小组协作学习
D.微型教学
44.媒体也称为媒介，下面说法错误的是（）
A.每一种媒体又有各自的局限性
B.新的媒体的出现将完全取代旧媒体
C.每一种媒体都有其发挥功能的一套固定法则
D.没有一种人人使用，处处适用的“全能媒体”
45. 在教学中，如果是成人教育，可考虑应用表现手法较复杂、展示教学信息连续性强的媒
体。

如果是集体授课，则应选择展示教学信息范围较广的媒体。

其选择教学媒体的原则是（）。

A.依据教学目标
B.依据媒体的可利用性
C.依据媒体的适应性
D.依据媒体的教学功能
46、投影仪的作用特点不包括有（）
A.亮度高
B.可代替教学板
C.使用方便
D.直观性强
47. 自学指导法基本应用过程中不包括（）
A.精讲
B.借助推理和直觉，提出试探性的假设
C.释疑
D.学生自学
48．护理教学中应用的陶冶类的教学方法不包括（）
A.角色扮演法
B.练习法
C.情境教学法
D.游戏法
49. 不是投影仪的作用特点是（）
A.亮度高
B.可代替教学板
C.使用方便
D.直观性强
50.选择教学媒体的原则不正确的是（）
A.媒体的教学成本
B.媒体的实用成本
C.媒体的适应性
D.媒体的可利用性
51、我国最早现代的教学的组织形式是（）
A.道尔顿制
B.凯勒制教学
C.葵卯学制
D.开放教学
52、临床教学技能目标不包括（）
A.护理操作技能
B.护患沟通能力
C.组织管理能力
D.解决问题能力
53、教学组织的分类主要基本形式是（）
A.班级授课制、演是法、个别教学
B.班级授课制、小组教学、个别教学
C.讲授法、小组教学、个别教学
D.班级授课制、小组教学、参观法
54、备课主要做好的工作是（）
A.专研教学大纲和教材、了解学生、设计教学方案
B.专研教学大纲、专研教材、广泛查阅教学参考资料
C.专研教学大纲、专研教材、、设计教学方案
D.专研教学大纲和教材、了解学生、设计课时计划
55、教师在上课的进程中应加强控制的环节应是（）
A.导课、组织课的进程、布置作业
B.组织教学、检查复习、巩固新教材、布置作业
C.导课、组织课的进程、结课
D.组织教学、检查复习、布置作业、结课
56、临床教学目标不包括（）
A.知识目标
B.态度目标
C.认知目标
D.技能目标
57、高层次认知技能不包括（）：
A.解决问题
B.评判性思维
C.组织管理
D.临床决策
58、经验学习法的形式不包括（）
A.经验学习日记
B.反思性小组讨论会
C.专题讨论会
D.应用课题
59、临床见习时学生分组的人数最好是（）
A.每组3——5人为宜
B.每组6——8人为宜
C.每组5——7人为宜
D.每组8——10人为宜
60、临床护理教学自然环境不包括（）
A.医院的地理位置
B.医院的性质和规模
C.医院的物理环境
D.医院的师资和教学能力
61、临床见习分类集中轮回见习是指（）
A.临床理论授课后各领域集中见习
B.临床理论授课过程中基本同步进行
C.临床理论授课前进行参观性质安排
D.临床理论授课前各领域集中见习
62、安排实习前讨论会师生比例为（）
A.师生比例1：5
B.师生比例1：8
C.师生比例1：9
D.师生比例1：10
63、临床护理教学医院的地理位置不包括（）
A.交通情况
B.环境的程度
C.周围的噪音
D.地区
64、临床见习分类错误的是（）
A. 课前见习
B. 集中轮回见习
C. 课间见习
D. 课后见习
65、临床护理教学目标高层次认知技能不包括（）
A.解决问题Ｂ、评判性思维 C.沟通能力Ｄ.临床决策
66、见习时学生在教师指导下对护理服务对象不进行（）
A. 评估
B. 查体
C. 健康教育
D. 技能操作
67、床旁指导教学：是学生在临床进行实践操作，教师在床旁不包括（）
A. 演示
B.观察
C. 指导
D. 评价
68、与临床理论授课基本同步进行的是（）
A. 课间见习
B. 课前见习
C. 集中轮回见习
D. 课后见习
69、见习时临床实践基本内容学生对护理服务对象不包括（）
A. 身心的评估
B. 护理查房
C. 书写护理病历
D. 进行健康教育
70、下列哪项不属于临床实习的安排方式（）
A. 床旁提问
B. 教学查房
C. 临床讲座
D. 直接管理服务对象
71、经验学习法的教学过程三个阶段不包括：（）
Ａ.回到所经历的情境Ｂ.专心于感受
Ｃ.及时反馈Ｄ.重新评价
72、在经验学习中，学生已能熟练进行静脉输液水平已达到（）。

A. 感知
B. 参与
C. 认同
D. 内化
73、在下列选拔临床带教教师的标准中不正确的是（）
A.成熟的专业角色行为和良好的心理品质
B.丰富的临床护理经验和娴熟的护理操作技能
C.高于带教学生层次的学历
D.良好的协调、沟通能力
74、的医院物理环境不包括（）
A.医院的地理位置
B.特殊气味
C.内光线适宜
D.湿度合适
75、经验学习法的教学过程的组成不包括：（）
Ａ.回到所经历的情境Ｂ.专心于感受
Ｃ.重新评价Ｄ.反复实践
76、临床护理教学目标高层次认知技能不包括（）
A.解决问题
B.评判性思维
C.伦理道德
D.临床决策
78、临床护理教学技能目标不包括：（）
A.护理操作技能
B.认知技能
C.组织管理能力
D.护患沟通能力
79、临床护理教学医院的地理位置不包括（）
A.交通情况
B.周围环境的程度
C.周围的噪音
D.地区地段
80、中国的班级授课制始于清朝同治元年北京京师同文馆，后在全国推行的是（）
A.设计教学法
B.道尔顿制
C.葵卯学制
D.凯勒制教学
81.临床教学中的法律问题不包括（）
A.知晓实习的安排
B.良好的学习环境
C.有合格的带教教师
D.无权询问评价结果
82、护理教师钻研并掌握教材一般经过三个阶段，不包括（）
A.懂
B.透
C.读
D.化
83、临床教学的目标领域不包括（）。

A.知识
B.技能
C.态度
D.道德
84、人本主义学习理论的核心代表人物是（）
A..罗杰斯
B..巴甫洛夫
C..布鲁纳
D..奥苏贝尔
85、护理学课程的分类结构可分为
A.必修课程和选修课
B.学科课程、活动课程
C.综合课程、核心课程
D.普通基础课程、医学基础课程、护理专业课程
86、护理教学计划每周安排（）学时为宜
A.１２—１６学时
B.１４—１８学时
C.２２—２６学时
D.２８—３２学时
87、具有一定的稳定期，不要轻易变动，不能年年修改的是（）
A.教学计划
B.主干课程
C.教材
D.教学进程表
88、张同学护理学基础考试成绩为８０分，该门课程学分为３学分问题：张同学护理学基础成绩的绩点是：
A.２．０
B.３．０
C.１．０
D.４．０
89、教学过程的中心环节是
A.巩固知识
B.感知教材
C.理解教材
D.运用知识
90、护理教学过程中最主要最本质的关系
A.间接经验与直接经验的关系
B.教师与学生的关系
C.掌握知识与发展能力的关系
D.知识教学与思想教学的关系
91、在护理教学过程中起主导作用的是（）
A.教学大纲
B.学生
C.教学手段
D.护理教师
92、在护理教学过程中起学习的主体是（）
A.教学大纲
B.学生
C.教学手段
D.护理教师
93、教学过程的中心环节是（）
A.激发学生的学习动机
B.感知教材
C.理解教材
D.高水平的师资队伍
94、教学过程中最主要的关系是（）
A.教师与学生的关系
B.间接经验与直接经验的关系
C.掌握知识与发展能力的关系
D.知识教学与思想教育的关系
95、关于教学评价那种说法是错误的（）
A.教学评价是为了提高教学质量
B.教学评价为教学测量提供量化资料
C.教学评价是为了更好的实现教育培养目标
D.是为了对培养对象做出某种资格证明
96、反映教学效果主要标志是
A.教完成授课内容
B.活跃积极的课堂氛围
C.学生的学习成绩
D.学生的良性反映
97、要分析学生学习困难的原因应采取（）评价类型
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.效果性评价
98、要了解教学过程中学生学习的情况应采取（）评价类型
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.效果性评价
99、要了解学生学习一段时间内的学习情况应采取（）评价类型
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.效果性评价
100、学生学习成绩评定的主要依据是（）
二、多项选择题
1、课程的完整概念包括：（）
A.显性课程
B.必修课程和选修课程
C.隐蔽课程
D.社会实践课程
2、课程类型分类包括：（）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
3、关于综合课程不正确的是（）
A.有利于提高学生分析问题和解决问题的能力
B.是几门学科的教材组织在一门综合的学科课程
C.通常是以解决实际问题的逻辑顺序为主线
D.具有可以减少学科分科过细的优点
4、关于核心课程正确的是：（）
A.不受学科限制
B.核心课程等同于活动课程
C.它通常围绕解决一些社会的重大问题为主线
D.以学科知识逻辑结构来组织的教学内容
5、学生认识的过程是（）
A.是一种个性发展认识过程
B.具有明确的指向性
C.具有明确的受控性
D.一种简约化的认识过程
6、护理教学的基本阶段包括（）
A.制定学年课时
B.感知教材
C.巩固知识
D.颁发毕业证书和学位证书
7、护理教学过程的基本规律包括（）
A.教学大纲与教材、教科书的关系
B.学生与教师的关系
C.必修课与选修课之间的关系
D.掌握知识与发展能力的关系
8、教学的基本职能包括（）
A.传授
B.发展
C.科研
D.教育
9、制定护理教学原则的依据（）
A.教学原则是教学规律的反映
B.护理教学原则受到护理教学目的的制约
C.护理教学原则是教学实验的概括和总结
D.护理教学原则是各级管理者知道教学、检查评估教学质量的依据
10、教学评价的可分为（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
11、护理教学评价包括（）
A.对教师授课能力的评价
B.对学生学习能力的评价
C.对教学安排和组织机构评价
D.对教学效果的评价
12、教学评价的功能包括（）
A.导向功能
B.理解教育目标的功能
C.调控功能
D.激励功能
13、护理教学常用的测量方法是（）
A.自陈发
B.观察法
C.考核法
D.问卷法
14、属于主观题的包括（）
A.论述题
B.论证题
C.简答题
D.病例分析
15、属于客观题的包括（）
A.论述题
B.选择题
C.简答题
D.分析匹配题
16、教育的发展阶段为（）
A.萌芽阶段
B.产生阶段
C.建立阶段
D.发展阶段
E.飞跃阶段
17、教育的功能为（）
A.促进人的发展
B.促进社会发展
C.促进工业发展
D.促进农业发展
E.促进产业发展
18、教育的独立性表现为（）
A.教育的成人化
B.教育具有历史的继承性
C.教育与政治经济发展不平衡
D.教育是一种转化活动的过程
E.教育途径多元化
19、影响人身心发展的因素为（）
A.遗传
B.个体后天因素
C.环境
D.个体实践活动
E.教育
20、护理专业教育的层次体系结构是（）
A.中等护理教育
B.护理专科教育
C.护理本科教育
D.护理研究生教育
E.护理继续教育
21、护理教育的任务是（）
A.培养合格的护理人才
B.开展护理科学研究
C.发展社会服务项目
D.知识教育与创造教育的辩证统一
E. 理论教育与实践教育的辩证统一
22、护理教育根据教育对象分类可分为（）
A..基础护理学教育
B.毕业后护理学教育
C.继续护理学教育
D.全日制护理教育
E.业余护理教育
23、我国加速教育国际化进程应该着眼于（）
A.树立教育国际化理念
B.加强国际间护理学术交流
C.积极发展国际合作办学
D.学好外语
E.加强科研
24、护理教育的内容不仅包括基础医学知识及护理学知识，而且必须包括的综合知识有（）
A.心理学
B.伦理学
C.社会学
D.教育学
E.管理学
25、教育的含义（）
A.教育是一种社会现象
B.教育是传递社会经验的手段
C.教育是培养人的社会活动
D.教育是学校的中心工作
E.教育是实现现代化的基础
26、21世纪我国护理教育发展方向应该着眼于加速教育国际化进程的策略是（）
A.改革教材
B.缩短学制
C.树立教育国际化观念
D. 加强国际间护理学术交流
E.积极发展国际合作办学
27、构建具有专业特色的人才培养模式主要体现在（）
A.具有专业特色的课程设置
B.具有专业培养功能的教学组织形式和教学方法
C.营造有利于专业素质培养的教育环境
D.强调以人为本
E.加强师资队伍建设
28、提高护理教育的产出效益应该着眼于（）
A.采取多样化办学形式
B.建立护理教育质量标准和评价指标体系
C.加快师资队伍建设
D.加强教学改革
E.加强管理
29、人的心理发展包括（）
A.生理变化
B.认识的发展
C.个性的发展
D.教育的发展
E.文化的发展
30、教育在人身心发展中的作用（）
A.教育是对个体发展方向的引导
B.教育是影响人发展的各种因素的综合
C.教育可使受教育者在短期内达到当代社会对人的要求
D.教育为人的终身发展奠定基础
E.教育决定人的身心发展
31、护理教育中体育的内容是根据体育的目的、任务和学生的年龄特点来确定的，主要有以下几个方面：（）
A.田径运动
B.体操
C.球类
D.游泳
E.武术
32、集体主义教育的内容包括：（）
A.相信群众、依靠群众
B.诚实守信、表里如一
C.热爱集体、关心集体
D.无私奉献、不贪不欺
E.在集体中生活、工作的习惯和能力
33、作为护理专业的学生，在见习和实习期间，是进行思想品德教育的重要时机。

从实习开始阶段，就应该抓紧工作作风的培养，力争做到：（）
A.工作中严肃认真
B.对患者态度和蔼
C.病历书写规范、认真
D.各种医疗器械、护理用品放置整齐、有序
E.爱护医疗设备及其他公物
34、诚实守信品质教育的内容包括（）
A.光明磊落、襟怀坦荡
B.忠厚诚实、不贪不欺
C.勇于承担责任、进行自我批评
D.诚实守信、反对空话
E.表里如一、实事求是
35、社会公德教育包括（）
A.关心集体、热爱集体
B.尊老爱幼
C.无私奉献
D.勇敢正义
E.自力更生、艰苦奋斗
36、国际主义教育的内容包括（）
A.团结世界各国人民
B.反对霸权主义和强权政治
C.维护世界和平与稳定
D.热爱集体
E.无私奉献
37、爱国主义教育的内容包括（）
A. 热爱教师
B.热爱老人
C.热爱社会主义国家
D.热爱人民
E.热爱中国共产党
38、美育的内容包括（）
A.仪表美
B.姿态美
C.语言美
D.行为美
E.心灵美
39、通过日常生活提高学生的审美素质，具体包括：（）
A.创造优美的教室环境
B.创造优美的校园环境
C.建立和谐的人际关系
D.营造积极的文化氛围
E.建立和谐的师生关系
40、姿态美是身体语言所展示的美感，包括（）
A.心灵美
B.语言美
C.站姿
D.坐姿
E.走姿
41、说服教育法包括（）
A.讲解
B.报告
C.谈话
D.讨论和辨论
E.指导阅读
42.美育的内容包括（）
A.自然美
B.社会美
C. 艺术美
D.专业美 E环境美
43.体育的原则是（）
A.全面性原则
B.经常性原则
C.渐进性原则
D.个体性原则
E. 适度性原则
44. 我国现行护理教育的层次是（）
A. 研究生护理教育
B.本科生护理教育
C.专科生护理教育
D.中专护理教育
E.初等护理教育
45.我国社会主义教育目的的内容包括是：（）
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
E.素质
46.情感领域的层次是（）
A.接受
B. 反映
C.形成价值概念
D.组织价值观念系统
E.价值系统个性化
47.护理教育的目标体系分为（）
A.管理目的
B. 培养目标
C.教育目的
D.教学目标 E管理目标
48.确立教育目的的客观依据是（）
A.社会发展的客观需要
B.生产力发展水平
C.生产关系
D.人的发展
E.社会本位论
49. 确立教育目的的理论依据是（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.马克思主义关于人的全面发展学说
B. D.人的身心发展规律 E.生产关系制约
50.美国教育学家布鲁姆根据学生的智能活动过程设计了一套有效的教学目标分类系统，将教学目标分为三大领域，即：（）
A.反映领域
B.接受领域
C.认知领域
D.动作领域
E.情感领域
51.护理教学目标的功能是：（）
A.标准功能
B.激励作用
C.导向功能
D.整合功能
E.沟通功能
52.护理教学目标编制技术的基本要求是（）
A.必须与总体目标相结合
B.必须包含本学科课程重要成果
C.必须符合心理学原则
D.必须具有可行性和可测性
E.必须与非目标教学相结合
53.认知领域的层次包括（）
A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
E.综合和评价
54、临床教学目标主要包括（）
A.知识目标
B.态度目标
C.认知目标
D.技能目标
E.操作目标
55、临床教学技能目标包括（）
A.解决问题能力
B.护患沟通能力
C.组织管理能力
D.评判思维能力
E、护理操作技能
56、教学组织的分类主要基本形式错误的是（）
A.班级授课制、演示法、个别教学
B.班级授课制、小组教学、个别教学
C.讲授法、小组教学、个别教学
D.班级授课制、小组教学、参观法
E.班级授课制、小组教学、演示法
57、备课主要做好的三项工作是（）
A.专研教学大纲和教材
B.广泛查阅教学参考资料、
C.了解学生
D.设计教学方案
E.规范的教学方案
58、高层次认知技能包括（）：
A.解决问题
B.评判性思维
C.组织管理
D.临床决策
E.教学能力
59、经验学习法的形式有（）
A.经验学习日记
B.反思性小组讨论会
C.实地参观学习
D.应用课题E
60、临床护理教学自然环境包括（）
A.医院的地理位置
B.医院的师资和教学能力
C.医院的物理环境
D.医院的环境和规模
E.医院的性质和规模
61．医院的物理环境是指（）
A. 环境
B. 设施
C. 设备
D. 布局 E、规模
62、专题讲座报告的内容包括（）
A. 新理论
B. 新理念
C. 新方法
D. 新技术
E.新概念
63、临床教师与实习学生的关系应该是（）
A.同事性的
B.私人化
C.社交化
D.协作性
E.合法化
64、经验学习法的教学过程的组成包括：（）
Ａ.回到所经历的情境Ｂ.专心于感受Ｃ.重新评价Ｄ.反复实践 E.反馈
65、临床护理教学目标高层次认知技能包括（）
A.解决问题
B.评判性思维
C. 伦理道德
D.临床决策 E、分析能力
66、临床护理教学技能目标包括：（）
A.护理操作技能
B.认知技能
C.组织管理能力
D.护患沟通能力 E、临床决策能力
67、在下列选拔临床带教教师的标准中正确的是（）
A.成熟的专业角色行为和良好的心理品质
B.丰富的临床护理经验和娴熟的护理操作技能
C.等于或高于带教学生层次的学历
D.良好的协调、沟通能力
E.成熟的专业角色行为和娴熟的护理操作技能
68、经验学习法的教学过程三个阶段组成：（）
Ａ.回到所经历的情境Ｂ.专心于感受Ｃ.及时反馈Ｄ.重新评价。