订单班工作总结

订单班工作总结

篇一：订单培养情况总结 Microsoft Word 文档

订单式人才培养总结

以服务为宗旨，以就业为导向，积极推行订单培养，走“产、学”结合的发展道路，切实深化高职教育改革，是高职教育发展的方向。校企合作、订单培养有利于做到专业设置与企业需求相协调、技能训练与岗位要求相协调、培养目标与用人要求相协调，校企合作、订单培养是我国高职教育人才培养的新途径和新模式。

高职教育“订单式”培养是一个复杂的系统和过程，其主要内涵体现在以下方面。首先，在人才培养的全过程中，要求校企双方的共同参与，企业不只是与学校签订用人协议，负责接收毕业学生，而且参与从培养方案的制订到实施以及整个培养过程。其次，“订单式”培养模式涉及学校、企学习，促进了学生实训技能的提高。目前我院会计电算化专业已和富士康集团签订了“订单式”人才培养协议，并与其商谈会计专业人才“订单式”培养方案。

一、“订单式”人才培养的实施过程

（一）重视前期调研，选择合作伙伴

高职院校只有面向市场，进入市场，与产业发展紧密

结合，才有生机和活力，社会需求成为高职教育发展的动力和源泉。实施“订单式”人才培养模式，很重要的就是企业要直接参与培养过程，为此，学院派专人走访了相关的企业单位、行业协会和同类院校等，广泛搜集用人单位的信息，进行科学论证，展开充分调研，最终确定了合作伙伴。

（二）学院与用人单位签定“订单”协议

“订单”是“订单式”人才培养模式的核心要素。为此，学院通过大量的前期市场调研，凭借自己的知名度和声誉，主动富士康公司取得联系，双方经过半年多时间的深入接触，于XX年3月8日正式签定《校企合作订单培养协议书》。协议内容本着互利、双赢的原则，明确了校企双方的职责，学校须按企业要求培养人才，企业则要接纳合格的订单人才。协议一经签定，双方必须严格遵守，以确保人才质量。协议的具体内容也不是一成不变的，可以随着企业发展的需要而进行微调。

（三）公开选拔订单班学生

在组建富士康会计班之初，秉持持公平、公正和公开的原则，以企业为主，学院协助，精心组织和优化订单班的生源。首先，富士康公司和学院以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面介绍“订单式”人才培养模式的操作过程和企业的全面情况、工作岗位和基本待遇等，并认真解

答学生的提问。企业派出人力资源管理人员对报名学生进行了严格的笔试、面视，经过综合考核，从报名的50人中甄选出11人组成富士康会计订单班。

（四）围绕订单协议进行教学改革

订单协议签定后，学院主动牵头企业，根据人才培养目标、要求以及教育教学规律，对教学计划和课程体系进行重新分解与组合，设计可行的教学计划和课程体系，对课程结构、比例权重、内容衔接等方面进行认真推敲，力争做到理论教学与实践教学、培养能力和传授知识相统一。加强实践教学，实践教学学时占总学时的40%以上。在教材的选择上，学院委派专业骨干教师到企业调研，然后和企业技术人员一起选定合适教材，并根据企业实际需要，共同编写订单班教材，以增强学生的实践能力。

（五）加强实习实训基地建设，精心组织实践教学

首先，学院加大经费投入，建立先进完善的会计电算化实训中心，实践教学条件得到很大改善。校内实训基地的建设遵循通用性、仿真性、开放性的原则，按照企业管理模式运作，使学生在实训过程中能够体验企业工作环境。校外实训基地主要设在参与合作的企业，学生在实习实训注重真实性、先进性和实效行。其次，学院选派业务素质精良的教师，企业挑选高水平的技术能手和管理人员共同承担教学任

务，对学生进行必要的技能训练，使学生

初步具备胜任岗位工作的能力，顶岗实习时，企业技术人员对实习学生进行专门指导，使学生具备职业岗位能力。

（六）校企共建质量评价标准

由于“订单式”人才培养的出发点是以就业为导向，培养社会急需的应用型人才。因此，人才质量的高低是校企双方共同关注的焦点。为了让企业获得“用得上、上手快、留得住”的人才，保证人才培养的优质高效，学院和富士康公司共同制定了人才培养质量标准。根据“订单”所确定的质量规格和标准制定评价方案，由学院和企业共同对学生进行评估。由于在人才培养的过程中各自所承担的主要任务不同，评价的侧重点也不同。以便不断调整教育教学的方式，保证人才培养符合企业的要求。

（七）建立完善的教学质量监控体系

为了保证人才培养质量，采取切实有效的措施完善教学管理，规范教学活动，加强和落实教学的中心地位，建立起比较完善的教学质量监控和保障体系，并收到明显效果。主要有：领导干部听课制度，教学督导制度，学生教学信息员制度，期中教学质量检查制度。

篇二：订单班仪式校长讲话稿

“爱机订单班”签字仪式暨“爱机实训基地”授牌仪式讲话稿

尊敬的王次长，老师们，同学们：

上午好！

首先我代表学校向武汉爱机汽车配件有限公司的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

同时，也代表学校向促成此次合作的各位工作人员和汽修专业的师生表示感谢！

欢迎爱机公司与我们合作，共建实训基地，共设“订单班”，共育汽车人才！共同推动汽车事业和职教事业的发展！

感谢爱机公司对学校的信任！对学校发展的支持！感谢爱机公司、全体工作人员、老师们和同学们为促成签字仪式和授牌仪式所付出的艰辛努力！

企业的发展需要充足的人力资源作为支撑，需要不断引入新的人才以增强企业的活力；职业学校的发展需要紧贴市场，紧贴企业岗位需求，需要不断创新人才培养模式以培养适应市场需求的学生！“校企合作，订单培养，互惠互利，互动发展”无疑是实现企业和学校效益最大化的重要途径。

“爱机订单班”的成立和“爱机实训基地”的挂牌为校企深度合作搭建了良好的平台。依托这个平台，学校将进一步加快人才培养模式改革、课程体系建设、教学模式创新、教学内容创新、评价模式改革、优秀企业文化和学校文化的融合等方面的步伐，提高人才培养规格，为企业持续健康发展提供强有力的人力支撑，使我校汽车专业的发展再上新台阶，最终促进学校的发展，促进爱机公司的发展，共同为地方社会经济的发展服务。

在此，提三点希望。

1、希望订单班的同学们珍惜机会，履行“爱机准员工和东职学生”的双重职责，严格要求自己，积极参加工学实践，自觉遵守企业和学校的各项规章制度，不断提高自己的技能水平和职业道德素养，为将来的发展奠定基础。

2、希望汽修专业的老师们把握机遇，积极参与互动交流，多向爱机公司的技术骨干们请教，多利用爱机实训基地这个平台进行实践，了解并尽快掌握与汽车发展相关的新技术、新工艺、新要求等，并结合实际运用到我们日常的技能训练之中，培养出更多更优秀的，符合汽车行业发展需要的初中级人才。

3、希望爱机公司和学校能以此为起点，拓宽合作领域，加大合作力度，共同为汽修专业师生的发展、爱机公司和学