一下科学1、石头 教案

第一课，石头，教学目标，观察石头，会从多个方面描述石头的特征，会按照某一特征改一堆石头分类，进一步认识石头的斗争，意识到石头是一种重要的物质，举例说出石头的用途，对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。

重点与难点，重点，对石头的特征进行结构性观察和描述，难点，用科学的语言描述石头的特征，教学准备，学生分组材料，具有多种特征的一套是透，十块到15块，托盘，放大镜。

一，交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么样的游戏？鼓励学生说出自己玩石头的经历，哪怕只是捡起一块小石头，扔到水塘水塘里面，教学过程中，注意通过提问，将学生的描述逐步聚焦到石头的形态上面，卢你还记不记得你看到的石头是什么样子的？二，捡一块石头，仔细观察并描述它的样子，可以让学生自己说一说，怎么样去观察时候，说一说这块石头是什么样子的？再进行方法指导，对观察与描述的方法指导，主要是借助于气泡图进行，教学中可以按照从具象到抽象，在道具上的顺序进行，先从具体的例子入手，看看别人是怎样描述石头的，在抽象倒特征的层面，说，黄色，其实就是说，石头的颜色以此类推，最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察，并描述自己的石头，并记录在活动手册上。

采用，小组合作的方式来学习，由组长组织将一块石头放在图中央的大圈子里面，向观察者提问，它是什么颜色的？他有什么样的斑纹？请观察者一一作答，先组织学生在组内相互说，准备好了以后再进行全班交流，三，改石头分个类，所以说你是怎么分的？在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考，当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们进行分类，问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生要按照石头的某一个特征来进行分类。

如果学生能够按照一个特征改十套分类，可以继续鼓励学生选择另外一个特征，再一次给石头进行分类，一个阶段学习的机会是，引导学生利用分立的结果获得新的发现，比如你发现这一堆石头当中，颜色最多的是什么颜色？什么形状最多等等。

是，讨论石头有哪些用途？启发学生想一想生产和生活的场景，哪里用到了石头，相的时候，可以分为衣食住行等领域，也可以分家里面，学校里面，公园里面等不同的场景，提示学生石头本身的特征，是利用石头时的首要考虑条件，卢艺术家善于借助于石头的形状，纹理上的特征来创作美丽的图案，把石头加工成艺术品。