强化青少年科技教育工作 重视培养高素质的创新人才1

强化青少年科技教育工作重视培养高素质的创新人才1

创新科技的特色全面发展的彩虹

—攀枝花市第三十八中小学校开展青少年科技教育纪实

“创新是一个民族进步的灵魂。创新也是国家兴旺发达的不竭动力”。这是江泽民同志接见《高技术研究发展计划纲要》（简称"八六三计划"）实施十周年工作会议代表时讲话的要点。陶行知说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。培养学生的创新意识，是素质教育的主要任务之一。多年来，市三十八中小学校努力探寻特色建设的发展趋向，努力探索创新型人才的成长规律,为构建学校人才的培养模式提供借鉴和指导，并由此办出学校的特色,打出学校的名牌，学校在培养学生创新能力、发展学生综合素质等方面做了一些有益的探索。下面就学校在开展青少年科技教育中如何培养学生创新意识、提高学生的创新能力作简要的介绍。

一、明确目标，凸现特色

科技教育是青少年整体素质教育的重要组成部分,实施科技教育的重点是使他们掌握科学知识,学习科学的方法,确立科学的思想,帮助他们树立正确的科学观、人生观、世界观。学校领导确定了学校的办学特色,制定了学校特色教育的目标:“学校将以培养青少年创新能力为切入口,构建探究型、实践性的校本课程,着力培养学生的实践能力和创新精神”。

五、注重研究过程，丰富活动方式

学校开展的特色青少年科技教育工作旨在培养并提高青少年的科技创新能力，该项活动的主角是学生，加强引导，使该项工作开展有组织、有目的、有实效是该项工作要处理好的重点问题,而如何帮助学生筛选“问题”，帮助他们采用正确的方法把发现的问题转化为研究的方向，为他们开展研究活动提供指导性的帮助又是该项工作能切实收到实效的主要解决问题。为此，学校科技教育部带领一班科技辅导员队伍，设计了一条专项工作主线。

1、引导学生观察生活，从生活中发现问题，找到创新的“点”。

2、把“点”提炼成问题，开展初步研究，验证研究的可行性。

3、形成初步的创意方案，开办论坛，集思广益，确立研究思路。

4、着手研究、纠偏释疑，反复验证，形成较为成熟的研究成果。

六、营造科技氛围，培育成长土壤

学校科技活动室是孩子们奇思妙想圆梦的地方，机器人活动室是孩子们手脑并用绽放银花的所在，科幻绘画组是孩子们放飞梦想的去处，学校还将组建更多的活动室、兴趣组，

为孩子们搭建创新发展的舞台。“我们不期望人人都成为天才，但能为天真的孩子们放飞创新科技的理想出一点力让他们未来有才也算我们成功了”，这是市三十八中小八年如一日坚持此项工作的信念。学校有“科技节”、“主题活动”等。在这些活动中，孩子们创作出了许多充满想象、独具创意的作品，展示自己的才华，让学习生活丰富多彩。

学校加强了校园文化建设，凸显学校青少年创新科技教育特色。

为了营造浓郁的青少年科技教育特色文化氛围，学校充分挖掘现有资源，因地制宜，将校园橱窗、走廊、柱子、围墙进行合理的利用和开发，把孩子创作的那些充满智慧与灵性的美丽“童画”充分地进行了展示，学校校园建筑堡坎、围墙面积大，范围广，那些所在都是展示孩子们“创新之花”的大广告牌，长此以往，三十八中小学的校园里将充满了创新科技馨香，一个个饱含灵性、充满创意的作品，一幅幅笔法稚嫩却充满童真的科幻绘画作品，一项项学生科技研究的成果将在校内遍地开花，成为学校一道道亮丽的风景。当孩子们一踏入校园，就会被学校浓郁的创新科技氛围所感染，体验到探索与研究的愉悦，孩子们在耳濡目染中陶冶着情操，完善着人格，成长着能力，发展着自我。

七、加强队伍建设，提供师资保障

学校要创特色，师资力量是关键。为了使学校科技教师迅速适应创特色学校、办品牌教育的要求，学校开展了丰富多彩的科技校本教研活动，定期有科技教师论坛，定期开展学生科技培训，每年都坚持把科技教师派出去听专家名师讲座、专家辅导等，力所能及地派出一定数量的“创新科技苗子”参加市级、省级青少年科技创新大赛赛事，让他们接受影响、真正受到影响，师生共同参与并把相关理念带回来指导他们开展活动。

1、培养科技辅导员队伍，打造科技教育的领军队伍

其一，学校组建了青少年科技辅导员队伍，现有8名科技辅导员，定期开展学习工作，适时参与各级培训学习，2010年10月，我校承担了西区科技教育辅导员培训讲座，效果良好。

其二，学校科技教育的领军人每年都参加四川省科技创新大赛现场观摩活动。

其三，2010年，我校科技教育小组领导人分别参加了四川省第十期科技教育辅导员培训班及全国第二十五届青少年科技创新能大赛现场观摩学习，以及有攀枝花市科协举办的攀枝花市首届青少年科技教育活动培训班培训学习，受益匪浅，为学校持续高效地开展科技教育活动储备了人才。

2、积极组织并发动学生参加攀枝花市第十九届至第二十六届青少年科技创新大赛及四川省第十九届至第二十六届青少年科技创新大赛，在实战中锻炼教师队伍、学生队伍。

参加攀枝花市青少年科技创新大赛已实现“八连冠”（已连续八年有学生科技创新项目通过市级选拔并参加省级赛事且最终获奖）。

八、丰富活动内容，发展学生特长

学校的科技教育必须在丰富多彩的活动中进行，学生自主的、合作的、探究的实践活动是科技教育的重要形式，学生的动手能力，创新能力，兴趣特长及其他的科学素养都是在科技活动中逐步培养并形成的。我校的科技教育活动主要通过下列三种形式组织开展。

1、科技兴趣小组活动

学校利用校内外的科技教育资源并根据科技辅导教师的特长，组织了丰富多彩的科技教育活动，主要有：科技发明与创意兴趣小组（中小学各一个）、电脑绘画组、科幻绘画组、科技实践研究小组等。这些兴趣小组在辅导老师的组织下，利用课余时间，定期开展各类科技活动，使科技活动做到制度化、规范化，从而保证了学校科技教育活动的正常开展。

2、科技系列活动

科技小发明及综合实践活动是当前课程改革的一个热点问题，许多学校也都开展了综合实践活动等的探索，例如，我校科技小发明与小制作兴趣小组坚持每周开展两次教学活动，把学生提出的问题当作课题进行研究，在研究活动中，教师注意告诉学生：我们重在体验过程的快乐，由于知识水