创新的基本原理 PPT课件

二、创新能力形成的基本原理
1、创新能力形成的第一原理：
遗传素质是形成人类创新能力的生理基础 和必要的物质前提。 2、创新能力形成的第二原理： 环境是人的创新能力形成和提高的重要 条件。
3、创新能力形成的第三原理：
实践是人创新能力形成的唯一途径。
人改造实践的活动也就是创新活动。 4、创新能力形成的第四原理：
犹太人在全世界的获奖者当中大约占22%， 这个比例是非常惊人的。其中，美国人的 诺贝尔奖者当中大约有一半是犹太人，显示 出非凡的创造力。
“犹太创造现象”
在思想领域，基督教之父斐洛、近代无神论 驱斯宾洛莎、马克思、弗洛伊德、胡塞尔都 犹太人。 在文学领域，著名的犹太大师有意识流作家普鲁斯特、 表现主义作家卡夫卡、荒诞派戏剧家贝克特等。 在音乐领域，大师门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫都是 犹太人。 在自然科学领域，犹太人的贡献就更大了，现代物理学 之父爱因斯坦、计算机先祖冯·诺依曼、控制论的创始 人维纳、原子物理学和量子力学的奠基人波尔、原子弹 之父奥本海默都是犹太人。 犹太人的影响可以说无处不在，而且犹太人还特别会赚钱。
如：可口可乐瓶的发明；无菌手术与李斯特;
创新能力由创新意识、创新思维、创新技能 三大要素构成。
创新是民族之魂，创新能力直接影响甚至 决定着一个民族的兴衰成败。
2、创新能力的特征
（1）综合独特性： （2）结构优化性：
3、创新能力形成的过程
如：企业家开发新产品、改进产品的过程。
4、创新能力的作用
（1）教人学会创新思维 （2）教人如何进行创新实践 （3）教人解决遇到的各种现实问题
◇惠能和尚说，“下下人有上上智。” 创新能力与其他能力一样，是可以通过 教育、训练而激发出来并在实践中不断 得到提高发展的。它是人类共有的可开 发的财富，是取之不竭用之不尽的“能源”。
第四节 创新能力
一、创新能力的含义与特征 1、什么是创新能力
创新能力——指人在顺利完成以原有的 知识、经验为基础的创建新事物的活动 过程中表现出来的潜在的心理品质。
2﹒创新的要素
创新的目的 创新的主体 创新的客体 创新的过程 创新的核心 创新的关键 创新的结果
二、创新的特征
1、目的性 2、价值性 3、超前性 4、新颖性 5、高风险高回报性
第二节 为什么创新
缘起
我们为何创新？ 早在3000多年前，我国的商汤王就喊出了 响彻环宇的创新之音“茍日新，日日新， 又日新”。
◇创新自然离不开人的大脑，创新 的过程是人的脑力劳动过程。
◇回首人类历史，千万年的劳动 是体力形式的劳动，看人类的 未来，脑力劳动却是社会主要 的劳动形式。
◇一切学问全是来自于人们大脑 的认知、创新与驾驭。
◇比尔·盖茨说“人与人之间的区别主要是 脖子以上的区别―――大脑决定一切。”
二、创新的第二原理：创新是人类 自身的本质属性——人人皆有。
创新思维是人的创新能力形成的核心 与关键。 创新思维的一般规律是：先发散而后 集中，最后解决问题。
第五节 创新者应具备的素质
1、健康的心理 3、多向求异的思维 5、明确的目标 7、坚强的意志识 9、敢于献身精神
2、良好的自信 4、强烈的好奇心 6、恒久的耐心 8、坦诚的合作 10、勇于实践
■创新是一个哲学概念……。
■创新是与时俱进的性格。在任何时间， 任何空间都与众不同的个性。
■创新就是发现需要、创造需要、满足需要的过程。
ห้องสมุดไป่ตู้ 1．创新
■创新是使现有的社会资源，通过自身努力， 创造出更多社会财富的过程。 ■创新是不断抛弃过去，不断创造未来。 ■创新就是超前思维。
1．创新
创新是指人类为了满足自身的需要， 不断拓展对客观世界及其自身的认知 与行为，从而产生有价值的新思想、 新举措、新事物的实践活动。
第二节 为什么创新 1、人类的生存与发展遇到了严峻的挑战。
资源匮乏、人口膨胀、 环境污染、疾病丛生。
物种灭绝
2、中华民族的生存与发展遇到 了严峻的挑战。
人口压力、经济压力、安全压力 资源压力、技术压力、分配压力 创新压力、文化教育压力 国民素质压力、民主与法制的压力
3、以创新为特征的21世纪是一个 充满竞争的世纪。
中国最缺少的是什么？到2008年为止，世界上已 有28个国家的529位科学家获得了诺贝尔科学奖， 中国至今未能实现零的突破。20世纪下半叶改 变和影响人类生活方式的30项重大发明，没有 一件是中国人发明的。美国《时代周刊》每年 评选全球最佳发明，没有一件是中国人发明的。
从生产率看，日本是中国的40倍，美国是 中国的50倍，中等发达国家是中国的 10倍；从科技投入看，日本是中国的 25倍，美国是中国的50倍；从人均科 技投入看，日本是中国的250倍，美国 是中国的300倍。
熊彼特的观点
创新是指以新的方式展开的生产，如对于某给 定的生产线，以新的方式组合各种原料及生产 活动，以获取更好的经济产出。 它具体包括五种情况： （1）产品创新 （2）工艺创新 （3）市场创新 （4）要素创新 （5）制度创新
1．创新
■创新即在前人发现或发明的基础上 通过自身努力创造性地获取新发现、 发明或改进革新方案。 ■创新是人们大脑中的一种属性或机能； 人人都有，与生俱来。
不用脑，有可能造就成狼孩。 1976年，在印度的一个森林里捕获了一个狼孩， 发现他是8年前失踪的小男孩拉穆。拉穆大脑虽然 也有140亿个脑神经细胞，然而脱离了人的社会， 就不能成为真正帮义意上的人。尽管拉穆重返人类 社会，还受到心理学家悉心调教，但由于拉穆长期 不进行思维，大脑已经严重退废，直到拉穆16岁去 世，恰好是狠的正常寿命，智力也仅仅达到正常小 孩4岁的智力。
4、当今时代是一个用智慧创造财富、实现个 人价值的时代。
建国以来，中国科技工作者在科技创新的征途上取得累累 硕果。“世界杂交水稻之父”袁隆平，这位终日俯首田 间的农民科学家，创造性地运用小小的杂交水稻，将水
稻产量由亩产300公斤提升至500公斤以上，为世界粮食 安全带来了福音：“当代毕昇”王选以汉字激光照排系 统引发我国印刷业的一次革命，让中华汉字文化进入新 的时代。两弹一星，在那个艰难年代带给中国最有力的 保护与最扬眉吐气的张扬。载人航天工程，让中国人翱
—教育家陶行知
三、第三原理：创新是可以被某种因素激活 或教育培训引发的一种潜在的心理品质------潜力巨大
◇创新并不是高不可攀的事，每个人都有某 种创新的能力。
◇创新能力，是每个正常人所具有的自然属 性与内在潜能，普通人与天才之间并无不可 逾越的鸿沟。
勤用脑，有可能造就成天才
俄罗斯著名的世界象棋冠军阿廖欣， 1938年在芝加哥，用12个小时的时间， 同时下32盘盲棋 。 象棋大师能够记住2万个棋谱，甚至在 乘坐汽车的30分钟内，记住300个单词。 人的记忆潜力是很大的 ！
1.创新人人皆有
人们往往认为，那些天资聪颖、 考试成绩优异的人有望成为创新 人才，而学习成绩平平者不可能 成为杰出的发明家。事实是“天生 其人必有才，天生其才必有用； 人乏全才，扬长避短，人人成材。”
创新是不分时间地点的，只要 有创新思维，并将想法付诸于实践， 就可以进行创新。
而创新思维是可以通过培养取 得的，所以从这个角度说，人人都 可以拥有创造性思维，都可以创造， 所以人人都是创造之人。
人的记忆能力通过训练，可以达到惊人的水平
罗马皙学家塞涅卡能够重复两千个无词义 关联的单词。
日本有一个人为了训练自己的记忆力，可 以背下圆周率达4万位的值，需要四、五个小 时才能背完。
我国史丰收先生发明的速算法，6位数乘以6 位数的结果能够脱日而出，心算速度比用计算 器输入速度还快。
举例说明人的大脑“退废”问题
翔太空……
缘起
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的 源泉。”
——江泽民 “坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新 型国家而努力奋斗” 。
——胡锦涛
第三节 创新的基本原理
一、创新的第一原理：创新是人脑 的一种机能和属性----与生俱来
◇大脑是创新的源泉
2.创新时时皆有
（1）坐在马桶上 （2）洗澡或刮胡子时
最 （3）上下班公交车上 佳 （4）快睡着或刚睡醒时 创 （5）参加无聊会议时 意 （6）休闲阅读时 时 （7）进行体育锻炼时 间 （8）半夜醒来时
（9）上教堂听布道时 （10）从事体力劳动时
3.创新处处皆有
处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之人
创新的基本原理
第一节 什么是创新
一、创新的含义
1．创新
创造的最一般的阐述是《辞海》中的解释： 首创前所未有的事物。 “创新”早在《南史·后妃传·上·宋世祖殷叔仪》 中就曾提过，“创新”是创立或创造新的东西的意思。 它有三层含义：更新、创造新的东西、改变。
“没有犹太人，世界的历史将会重写”
世界科学技术最有标识意义的诺贝尔 奖项当中，在二战后40多年的历史里面， 美国获得这个奖的科学家有125人次， 占全世界获奖者的50%以上，这是非常 惊人的。