关于实践教学改革的思考

关于实践教学改革的思考

摘要：该文主要分析了当前实践教学的现状，对实践教学改革中存在的问题提出了相应的解决对策，从而不断完善实践教学体系，对于深化教育体制改革，提高学生就业能力具有重要而深远的意义。

关键词：实践教学高等教育教学改革

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，“本科教育不仅应当使学生比较系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，还应当使学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”，而这些实践能力的培养、基本工作的技能则主要是靠实践教学来保证完成的。可是目前高校的实践教学现状却并不乐观，在高校发展中的“短板效应”依然突出。

1 高校目前实践教学的现状

受传统“应试教育”思想的影响，高校长期以来形成一种认识，认为学校教育质量的高低，主要看学生掌握理论的水平，而实践能力则无足轻重。“理论教学体现学术性，实践教学是理论教学的一个环节、一种补充”，认为实践教学仅是作为理性认识的验证而依附于理论教学，有没有实践教学以及实践教学的多少都无关紧要。因此，长期以来实践教学一直是高校人才培养的一个薄弱环节。

1.1 高校办学定位不准

培养什么样的人才决定了高校办学类型、办学层次的定位。不论是普通高校还是职业技术学校，不论是学术研究型还是科学应用型都应该有各自的定位，而且相应的考核标准也会不一样。目前我国各级政府对高校办学普遍存在“办大办强”的态度，出现了“大而全”、“小而全”的现象。此外，对不同类型的高校不论是普通高校还是高职学校，考核其水平和质量的标准差别并不大，这导致许多高校高不成低不就，难以准确定位，在实践过程中重理论研究轻实践教学的情况较为普遍。所以高校的办学定位直接影响高校的人才培养。

1.2 高校办学经费有限

任何一项活动的开展都需要一定的经费做保障和支持。一般来说，由地方财政拨款的高校往往面临严重的财政问题，经费不足必然导致教学科研得不到有效投入。尤其是对于实践教学，在一些高校它并没有被作为一项教学内容，政府或学校对此几乎是零投入。因此实践教学的硬件设施和保障措施较不完备，效果自然也会与预想的大相径庭。

1.3 评价机制陈旧单一

实践教学评价机制是实践教学体系的重要环节。它是一个实践教学过程的结束也是下一个实践教学的开始。目前高校实践教学评价机制陈旧单一，还停留在通过作业、实践报告以及实践指导教师的评分

等方面来评定学生的成绩，而对于学生是否通过实践教学环节真正提高了专业技能，以及对于实践教学的整体质量和实施效果缺乏准确的把握，难以体现实践教学的最终目的。

2 高校实践教学改革的措施

针对目前高校办学定位不准、办学经费有限以及评价机制陈旧单一等现实状况，各高校难以广泛开展实践教学活动，难以提高学生的实践能力，难以培养服务地方的应用型人才，所以，高校改革和发展实践教学势在必行。

2.1 转变实践教学观念

实践教学改革的关键是要转变高校对实践教学的认知和态度。要意识到实践教学不仅是高校教学模式的重要环节，更是其“软肋”。要树立实践育人、合作育人的观念，更加注重创新性和综合性能力的培养。创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制，让学生在参与科学研究和社会实践中提高实践能力，避免高分低能的现象；也只有将所学应用到实际，才能更好的挖掘个人潜力，更好的为社会主义建设服务，才能最大限度的实现社会化。

2.2 构建实践教学体系

教育部指出，高校应着眼于社会发展和人的全面发展需要，坚持知识、能力、素质协调发展，注重能力培养，坚持以社会需求为导向，

深化教学改革，构建主动适应经济社会发展需要的人才培养体系。当然，高校还要预测各专业对应行业的整个发展趋势，及时调整，合理规划，不断满足市场变化的需要，满足服务地方建设的需要。

2.3 建立科学评价机制

能否建立合理、科学的实践教学评价机制，已成为能否构建与完善实践教学体系的重要环节。高校应采取切实可行的措施，将实践教学置于有效的监控之下，用科学合理的评价指标来衡量实践教学。当然实践教学评价机制还要与理论教学评价机制紧密联系在一起，贯彻理论联系实际的教学原则。

2.4 加大教育资源投入

提高实践教学效果，必须要建设一批产学研结合的校内实验室和校外实习基地，建设一批开放共享的，互利双赢的实践教学平台。这就需要高校加大资源投入，加强实践教学设施建设，保障实践教学按质按量的完成。除了政府和学校加大经费投入外，还要整合社会资源，提高社会各界对大学生实践教学的关注程度，为培养大学生实践能力和创新训练提供更多的物质支持。

3 加强实践教学的重要意义

深入实践是大学生成长成才的必由之路，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。因此加强实践教学工作

是适应高等教育发展的需要，有利于教育体制改革的深化，有助于大学生就业率的提高，对于高校的人才培养具有重要而深远的意义。

3.1 有利于教育体制改革的深化

目前我国高等教育发展陷于困境，其中一个根本原因就是教育体制改革滞后。传统的教育模式僵化落后，各类人才培养的结构与市场需求结构的不匹配，不能适应新时期社会发展对人才的需求。尤其是高校大规模扩招后，关注点放在招生规模与数量的扩大上，而忽视了对所招学生质量与能力的培养提高。大学生通过社会实践不仅掌握了实际应用能力，而且提高了认知社会能力，使其能够更好地融入到社会和工作中，进而达到服务社会和完善自身相统一，实现社会价值和自我价值相统一。

3.2 有助于学生就业能力的提高

高校毕业生就业难已成为我国一个比较突出的社会问题。大学生就业难更多的是由于结构性原因，即高校所培养的人才与市场需求不匹配造成的劳动力市场上质量供需脱节，造成了“就业鸿沟”。通俗的讲就是在就业过程中，用人单位找不到合适的人才，同时毕业生也找不到合适的工作。而其中毕业生缺乏实践能力是产生就业鸿沟的主要原因。因为用人单位需要的是能适应和胜任实际工作的职业化人才，而不是只有理论不会实践的基础性人才。实践教学恰恰就是培养学生创新能力和实现就业能力转变的一种最为有效的方法。因此实践教学