让教室的每一面墙壁都会说话

让教室的每一面墙壁都会说话

杨欣

有人说“要看一个班主任的管理能力，只要到他的班级里去走一走就知道了。”这一句并虚言。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

教室环境的布置实际上就是一种静态文化，会使学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

多年的班主任工作实践证明，教室是教学的最主要活动场所，它在教学过程中对师生双边活动的交流、对学生听课注意力的集中以及学生的学习积极性和身心健康都有重要的影响。一幅众人景仰的伟人画像也许会砥砺学生的志向；一句富有哲理的名言也许会引起学生的思考；一幅美丽的风景绘画也许会激起学生对大自然的热爱和向往；甚至一次不经意的作文展也许会激起学生对文学的热爱和兴趣……教室布置的育人功能绝不能轻视，更不能忽视。

在多年的班主任工作实践中，我比较重视教室环境的布置，下面我来谈一下我的教室环境布置：

1、我带的班级教室前黑板上方一般张贴鲜艳的五星红旗，使学生一目了然，以激发学生爱国情感和民族自豪感。国旗两侧或张贴校风“文明勇敢、勤奋创新”或校训“尊师、励志、勤奋、守纪”或者是班级奋斗目标“团结、进取、乐学、向上”，一般是八个大字，对学生是警醒和激励。

2、黑板左面墙壁主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；黑板右面墙壁张贴着学生手书的提示语“我们追求知识和美德！”告诉孩子们在学校不仅要努力学习科学文化知识，还要历练善良、勇敢、宽容、仁爱、乐观、向上、诚实、守信等美德。余下的空间则全部用来张贴奖状，以反映孩子们在各项比赛、学科竞赛中取得的优异成绩，激励孩子们勇往直前，增强集体荣誉感和向心力。

3、教室左侧墙壁分三个大板块。中间部分的主题是评比台“雏鹰展翅飞”，以小组形式对学生的学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面进行综合评比，培养孩子们自我约束力以及团队合作意识；前面部分张贴着学生手书的班级奋斗目标：“做最好的自己，创最优的班级！”班主任寄语：“带着强烈的责任感坐进教室，

带着感恩的心聆听师长的教诲。学会学习，学会做人。”后面墙壁专门设置了“我的风采展示台”，定期征集作文、美术、书法等作品，在班上展示，鼓励学生，也能增添班级文化气息。设立学生“自主墙”布置。让他们有一个自由发挥、自主实践的乐园，这是教室一道美丽的风景线。

4、教室后面墙壁，分三个大板块。中间是黑板报，定期更换，黑板上方的墙壁张贴“诚实守信、礼貌待人、自觉学习、主动思考、生活自理、团结合作、身心健康、文明有序”，黑板左边的墙壁上贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想，喜欢的名言，诉说心语等，时刻激励学生努力拼搏，同时也加强学生间、师生间的了解交流。这样也能够体现班级特色、个性；或者设置成小板块：“数学广角”，“佳句欣赏”，“英语国度”，对学生的语、数、英三门学科进行评比和展示，激励学生你追我赶，力争上游。

教室布置中我用到的栏目还有如下一些：

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯。

（2）百科海洋。张贴学生收集的各种小常识，小资料。让学生学会收集，学会判断，拓展他们的知识面。（可一周更新一次）

（3）书画园地。展示学生自己动手制作的剪贴画、书法美术作品等，陶冶学生的性情。

（4）图书角。书籍是人类的精神食粮，好书使人受益终身。

（5）成长足迹——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同学从文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面每周进行评比量化分，一周一评，优秀者奖励一颗小星星，然后再以月比进步，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评看谁是最亮的一颗星。

（6）你追我赶。为培养学生的小组合作精神，可以以小组为单位展开竞争。从各方面进行评比，一周一评，优秀小组奖励一面小红旗。

有一年学校给每个班后墙的黑板上方挂了一个钟，我就在在旁边设计了“Time is money.”字样，好奇的学生自己查阅到了这是名言“一寸光阴一寸金”的英译。每当学生上课觉得枯燥焦虑地等待着下课铃声时，他会不经意地扭头偷窥时间，而此时，这句惜时名言也好像班主任关注的目光一样正注视着他，他的

心头为之一振，感觉“光阴”在悄悄飞逝，就会在心里产生内疚，赶紧认真听课。这样的效果比我们平时一遍一遍地重复讲道理、指责和批评甚至写保证书效果要理想得多。

带2006届学生，我在黑板一侧设置了《教师寄语》，我会每周送给全班同学一句话，或提出要求，或寄予希望。教师节那天，赵玥同学写了一封公开信在全班朗读，她在信中这样写：当我取得骄人的成绩沾沾自喜时，老师您告诉我“胜不骄，败不馁，笑到最后的人才笑得最美”；当我心情低落厌弃学习时，老师您告诉我“爱学习要付出很大代价不爱学习时，代价就更大”；当我不够乐观开朗时，老师您告诉我“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁”；当我收获助人的快乐时，老师，您告诉我“播撒美德，是一种无形的投资”当我遇到困难，灰心丧气，不思进取时，老师，你告诉我：“天行健，君子当自强不息。”……我送给学生的寄语成了鼓舞学生的精神力量，教育是什么，教育就是激发、唤醒和鼓舞，教育就是用心灵唤醒的心灵。

教室的布置要注意以下几点：

一、布置教室应强调教育性和思想性

教室的布置对学生起到潜移默化的教育作用，其思想性很重要。教室布置要在班级里营造一种积极向上的教育氛围，感染每一个学生。

二、布置教室要发挥学生主体性和参与性

教室是学生的“家”，发动学生参与教室布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。凡是普通学生能干的事，班委不干；凡是普通班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，老师不干。既然学生们自己能做好的，我们当班主任的何必贱兮兮，非得亲自出面呢！每个学生都是你的副班主任。

三、教室布置要体现常换常新的原则

一成不变的教室布置很容易让学生产生视觉和审美疲劳，从而弱化或失去教育的功能。因此，每学期组织学生制定学期教室布置计划时，我都会建议学生要注意常出常新。通过定期灵活更换一些栏目和内容，让教室每一天都能以崭新的面孔示人，从而给学生每一天的学习带来新鲜感和激情澎湃的源源动力。

四、布置教室要体现教室文化的内涵性和警示性

精心布置的教室，是形式和内容的统一，但容易引起学生注意的往往是形式，只