为每一个学生的终身发展奠基

为每一个学生的终身发展奠基
——任桥镇回民小学“十二五”发展规划（2011年—2015年）
一、发展背景分析
（一）外部背景
义务教育是实现民族振兴，提高民族素质，实现社会进步的奠基工程。

百年大计，教育为本，强国必先强教，当前国家已颁布了中长期教育发展纲要，我们要认真学习领会中央教育工作会议精神，深入贯彻落实科学发展观，谋划新一轮学校发展规划。

教育承载着未来社会发展的责任和希望，当今世界是一个知识、科技、经济快速发展的社会，随着自然科学和社会科学在各个领域的不断发展，人类对自然界的认识、改造能力得到空前提高，也为教育的现代化提供了技术基础，也导致教育理念、教育内容、教育传播方式和教育组织形式发生了深刻的变化。

当前社会对教育的关注度极高，已成为社会的热点之一，渴望得到优质教育的呼声日益增大。

因此努力提升教育质量，为孩子的终身发展，实践以人为本的教育理念，改革创新是目前教育的首要任务。

同时也必须清醒地认识到，在当前社会思想碰撞，观念更新求快、求全、求变的过程中“功利主义”、“浮夸”、“口号”满天飞的现象也非常严重。

我们需要“洗脑”、“过滤”，脚踏实地，与时俱进。

（二）内部背景
1、学校概况
我校是一所公办小学，学校占地8200平方米，建筑面积2598平方米，学校创办于解放前期，现有8个教学班，359多名学生，17名教职员工，其中小学高级教师以上5名，县教学能手4人。

学校为了更好地适应现代教育需要，办让人民满意的教育，逐步改善办学条件，目前教育设施先进，功能齐全，环境优美。

回民小学办学60多年，学校在全体教师的共同努力下，积极创新和探索，使道德教育成为学校的办学特色，成为全面推进素质教育，提高整体办学水平的有效途径和手段，并在此基础上有了新的亮点，艺术教育和校本课程建设已成为学校发展新的增长点。

回民小学重视校园文化建设和人文精神的培养，从“人本”精神出发，提出“静读、静思、静赏、静飞，让学生充分发展”的办学理念，积极构建人文校园、快乐校园、和谐校园，以优质的教育服务社会。

目前，学校被评为蚌埠市文明单位，固镇县文明单位、任桥镇教育教学先进单位，市级课题“培养农村小学生数学兴趣”已顺利结题验收。

2、学校“十一五”发展成果和经验
（1）校本课程：在十一五期间有了新的发展，以市级课题为龙头。

多渠道开展教育教学，成绩显著。

学校自编了一些校本教材。

道德方面形成了校本课程的特色。

队伍
（2）青年教师：逐步形成了青年教师培养机制，每学期制订个人专业发展计划，设定具体目标，每学期举行青年教师专业成长评比活动，如：课堂教学评比、说课评课评比、教学论文评比等活动等，部分青年教师成长较快，多次担任教学研讨任务，个别教师已成为校级中层干部。

（3）以校际共同体为平台，开展校际交流、校际带教，为一部分教师提供学习、实践的平台，实现优质资源共享。

质量
①基础质量稳定，历年抽查名列前茅，各类竞赛获奖率高。

学生素质教育全面发展理念已成为办学的指导思想。

②广大教师能运用和实践新课程理念，校本研修正成为教师专业成长的有效途径。

“有效课堂、有效作业”有一些新的做法和特点，课堂教学水平逐步提高。

3、目前学校面临的困难
⑴学校师资队伍年龄结构不尽合理，大部分为中老年教师，由于受到人事编制的限制，优秀青年教师引进数少，后劲显得不足。

⑵校舍面积确已不能适应教育教学的需要，班容量大，活动场地小。

⑶影视教育发展缺少新的增长点，进入“瓶颈”状态。

⑷名优教师人数少。

二、发展思路
（一）学校发展的理性思考
1、理清学校的资源优势，传统经验，强项是什么，弱点是什么，办学氛围怎样，管理模式是否合理、科学，这些需要思考，心中有底。

2、坚定正确的办学思想，坚持不懈提升办学质量。

什么样的办学思想是正确的，办学过程中的具体实践是否符合科学发展观，是不是朝三暮四，说的是这个，做的是另一种。

3、全面落实课程计划，坚持基础课程质量，个性特长发展，做到有所为，有所不为，形成个性化办学模式
（二）学校发展的基本定位
质量扎实稳固一流，特色鲜明，办学环境良好，管理有序有力，个性充分发展。

（三）学校发展的主攻方向
1、队伍建设：建立以青年教师提升发展的培养机制，努力打造一支业务精湛、理念先进、师德高尚、有相当比例的名优教师队伍。

2、学校文化
①学校处处体现正确的价值取向和行为准则。

②校园文化活力丰富多彩，大型活动受益面广。

③一切以学生为本，一切以学生的终身发展为核心。

④艺术教育力争在五年内形成学校稳乐队，有演奏水平，并增加美术、书法的比重。

3、课程建设
除基础型课程外，校本课程建设有特色，首先全体教师必须增强课程意识，其次课程设计合理有效，第三注重课程实施过程，第四形成鲜明的特色（如教材，学生社团等）
三、发展总目标
（一）学校发展总目标
以“科学发展观”、“三个面向”为指导，至2016年学校形成以学生终身发展为核心的办学理念，显现为学生终身发展奠基的教育教学模式（包括课堂教学、课程理念、课程设置等），师资质量好，社会声誉高的一流小学。

（二）学校发展的基本目标
1、德育
⑴形成以德育为先的育人机制，人人争当德育工作者，构建生态德育，做实生活德育，学生的行为规范，基础的德育应知应会能力不断增强。

让学生具有理想信念，公民素质和健康人格。

⑵有一支高素质的班主任队伍，在管理、育人、榜样示范等方面起到巨大作用，创新德育实践的有效途径和方法，并在五年内推出若干优秀班主任典型。

⑶增强少先队组织的自我管理，自我教育的功能，发挥少先队组织的积极作用，队干部作用明显，能力强，全面发展。

红领巾广播成为东门小学少先队活动的一大特色。

⑷进一步做好家庭教育指导工作，成为上海市家庭教育指导“十二五”实验基地。

⑸成为固镇县行为规范示范校。

2、教学
⑴实践新课程理念，追求“有效课堂、有效作业”，成绩明显。

⑵加强新课程背景下的校本研修，坚持“四个一”的校本研修模式，引导教师观念和行为的改变，在互动中凝聚团队力量，促进教师对新教材、新课堂的把握能力、生成能力和创新能力。

⑶形成个性化的做法，如：优化备课方式，凝聚集体智慧，个性化修改完善；加强课例研究，实现有效课堂；教学反思找准切入点，提高针对性；落实常规要求，实施有效教学行为等。

⑷普及运用信息技术，提高课堂教学质量，实现资源共享，资源互补，完善学校教学资源库。

(5)稳固基础课程教学质量，成绩名列前茅，各类竞赛踊跃参加，得奖名次多。

3、教育科研
⑴建立以专人负责的有专家指导的教育科研队伍，制订计划，落实课题，注重课程实践。

⑵制订青年教师课题计划，每位青年教师每二年至少有一篇教育教学论文发表，参与一个课题研究。

⑶通过教育科研，解决教育教学中的一些实际问题，总结经验，提高教育教学水平。

4、队伍建设
⑴形成一支师德高尚，工作勤奋，钻研业务，勇于探索创新的教师群体。

⑵理念新，手段方法先进，运用现代化程度高，教育教学质量上乘。

⑶基本实现各学科有领衔教师，有相当比例的名优教师。

⑷制订名优教师培养计划，强化基础教学，理论学习，课题研究。

⑸以设岗定员人事制度改革为契机，完善教师聘用管理制度，充分调动激励广大教师的敬业爱岗精神，弘扬先进，抑制负面消极因素。

5、学校管理
⑴有现代科学的管理思想和管理理念，管理讲究效果，符合章程。

民主，有程序。

⑵完善学校各类规章制度（制度汇集），尤其在学校安全、教学常规等方面加大管理力度。

⑶形成一支团结协作，有创新精神，有朝气，精业务，讲实效的管理团队。

⑷依法治校，以德立教，严格执行教育教学法规。

（三）学校发展的争创目标
1、争创教师专业发展示范校。

2、争创蚌埠市行为规范示范校。

3、争创固镇县艺术教育特色校
四、重点发展项目
1、科学管理
①发展目标：
制度健全，责任落实，重大问题民主程序到位，与时俱进，管理有效，符合本校实际，能充分调动教职员工的积极性。

②具体措施：
⑴修订完善学校各类管理制度，岗位职责。

⑵组织学习，明确要求，分工清晰，检查评比常态，奖惩分明。

⑶注重研究新问题，例外的事情，解决问题有创新精神。

③预期成效：
⑴学校运行呈积极正常态势，积极履行好学校办学功能，完成上级布置的各类任务。

⑵学校管理能充分调动广大教师的工作热情，人、财、物、教育教学等体现标准化特色。

2、队伍建设
①发展目标：师德高尚，专业素质好，骨干教师多，名优教师达到7名。

②具体措施：
⑴加强教师的师德修养，建立常态师德教育模式：培训、学习、交流、评选制度（每学期师德讲座3次，每学期典型先进事迹交流，学习体会交流，优秀班
主任评选等。

）
⑵为教师创设各类锻炼平台，增加实践机会，有一定层次的教科研论文的数量和质量。

⑶根据学校实际，调动中老年教师的积极性，使之成为学校的中坚力量。

⑷青年骨干教师的培养有计划、有步骤、有激励机制，使之快速成长，脱颖而出。

⑸充分发挥名优教师的引领作用，加大教学实践课的开放力度。

⑹整合、调整教师资源，引进优秀教师。

③预期成效：
⑴教师教育教学工作普遍受到学生、家长的好评。

⑵教育教学质量高。

⑶有正确价值取向和行为准则。

3、课程教学
①发展目标：
制订科学的三类课程计划，有效落实三类课程：夯实基础型课程，提升拓展型、探究型课程质量。

认真贯彻落实“两个有效”，积极实践新课程理念，变革教育教学行为。

提高学生阅读能力、普通话水平和口语化水平的提升；规范汉字的应用能力，加强数学和科学的技术教育；关注英语的知识水平，注重生存、生活所需要的基本知识和能力的教育。

把创新、自主独立、合作沟通、低碳环保、生命教育贯穿于整个教育教学过程中。

②具体措施：
⑴严格执行市教委课程计划。

⑵根据学校实际、充分挖掘和利用各类资源，制订校本课程计划。

⑶开展各种教育教学活动，制订详细计划（如学科教学计划、体育界、防灾演练逃生等）
③预期成效：
有效落实课程计划，有相对完善的校本课程体系，形成学校特色课程。

4、教育质量
①发展目标：
教育管理到位，教育质量名列前茅，办学有特色，学生个性特长得到发展，行为规范好，有理想，守纪律，讲文明，环保意识强。

②具体措施：
⑴认真贯彻素质教育要求，坚持以学生为本的办学理念，因材施教，执行教学常规要求。

⑵积极开展新课程教学实践活动，提升校本研修质量，校本研修制度化、规范化。

⑶加强基础德育工作，突出行为规范教育，公民素质教育等，积极推进三位一体的教育网络。

⑷以新课程理念为指导，把握教育发展方向，体现以人为本的核心，为学生终身发展奠基。

③预期成效：
办学效益显著，教育质量一流。

自选发展项目
1、校本研修
①发展目标：
校本研修质量高，对教师有帮助，对教育教学有益，通过校本研修，促进教师专业发展。

②具体措施：
⑴制订校本研修制度，明确校本研修的具体方法，注重校本研修质量。

⑵开展主题式教研活动，着力破解教育难题，凝聚智慧，更新观念。

⑶校本研修立足于学校，但不仅于学校，校际交流、学习，专家引领，论坛、讲座等，为提高教师的专业水平搭建平台。

③预期成果：
每学期组织2~3次联片教研活动，每学年举行一次教学节，形成浓厚的校本研修氛围，形成本校特色。

2、教育科研
①发展目标：
形成一支有一定“专业”水平的教科研队伍，成果丰硕。

②具体措施：
⑴健全教科研管理制度，营造良好的教科研氛围，扩大科研队伍，提升科研
质量。

⑵明确落实县级课题，以课题引路，以科研促质量。

⑶引导教师在教育教学实践中寻找课题，加强教研组课题管理，遴选有价值
课题申报市区级课题。

⑷搭建平台，鼓励教师撰写科研论文，积极参评、发表，继续办好校刊《耕
耘园地》。

⑸制定实施青年教师课题计划
③预期成效：
⑴争取在五年里有1—2篇获县教育科研成果二等奖及以上。

⑵科研能为教育教学提供支撑，转化为“生产力”。

3、校园文化
①发展目标：
构建以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为特征的群体文化。

②具体措施：
⑴完善校园物质文化建设，体现正确的教育价值观，“让每一堵墙都说话”。

⑵加强校园精神文化建设，培育积极向上的校风、教风、学风等。

⑶推进学校制度文化建设，并加以落实执行、评估。

③预期成效：
通过校园文化建设，全面提升师生人文道德素养。

激励师生不断反思，不断超越。

——任桥镇回民小学教代会通过
2011、9、7。