七年级下册语文知识树
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16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
鲁教版七年级下语文知识树
鲁教版语文七年级下册
第三单元
用全新的眼光看待 周围的“声音世界”
说明文说明方法 顺序语言
科学精神
从现象到本质 介绍物候学
你一定会听见的
培养语文 基本能力
科学态度
事物的正确答案 只有一个吗 上网利弊谈 关于克隆的 争议 观点明确
深入浅出说明 花儿为什么 这样红
科学思维方法
大自然的语言 随感小品 花儿为什么
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可设计以下自主作业：
1.课前自主完成疏通文意，了解文学
常识。 2.课后阅读作者的其他作品进一步体
会他的写作特点。
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可以采用“课下搜集→课 堂展示→例文引路→当堂习 作→面批面改”的教学方式
返回
可设计以下自主作业：
1.仿照习作，自主完成课外练笔。
2.自改与互改作文。
返回
阅读
31个汉字 听说 读写 听说读 词语 正确读写 准确理解
写作口语交际 交流反馈
字词
让 世 界 充 满 爱
总结学习 收获
鲁教版语文七年级下册
第二单元
ห้องสมุดไป่ตู้
说明性的 小品 规范的说明文，揣摩 文章语言
熟读课文 培养语感 正确 流利
了解什么是说明文， 说明事物要 捉主要特征 善于小组发言 勇于与人沟通 认真倾听表达 “我是桥梁设计师” 适当选材
现代文阅读 考点透视：
综合性学习
1.积累文言词语，提高 中 语言能力。 2.感受祖国语言文字的 考 魅力，陶冶学生情操 ３.能独立阅读课外的浅 易文言文 要
求
七、理想课堂
乐教
研究教材 和学生
提供信息 和平台 积极参与 乐于学习
教师
学生
可以采用激趣导入→整体感知 →自主学习→合作探究→拓展 延伸的教学方式。
初中常用的语文知识树
初中常用的语文知识树语文是一门博大精深的学科，对于初中生来说，构建一棵系统、全面的语文知识树是非常重要的。
这棵知识树能够帮助同学们清晰地梳理所学知识，建立知识之间的联系，从而更好地掌握语文知识，提高语文素养。
首先，我们从字词部分开始。
字词是语文学习的基础，就像大树的根基一样。
汉字的读音、字形、字义都需要我们认真掌握。
多音字、形近字、易错字等是常考的知识点。
例如，“模”这个字，有“mó”和“mú”两个读音，“模范”中读“mó”，“模样”中读“mú”。
还有“燥”和“躁”，“干燥”要用“燥”，“急躁”要用“躁”。
同学们要通过多读多写，不断积累，才能准确运用字词。
接下来是词语，包括实词和虚词。
实词有名词、动词、形容词等，虚词有介词、连词、助词等。
成语也是词语中的重要部分，我们要了解成语的意思、出处和用法。
比如“破釜沉舟”，意思是下定决心不顾一切地干到底，出自《史记·项羽本纪》。
在使用成语时，要注意其语境和感情色彩，避免用错。
句子是字词的组合，也是表达思想的基本单位。
句子的类型有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
句子的成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
学会分析句子成分有助于我们理解句子的结构和意思。
同时，病句的修改也是重点，常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等。
例如“他的写作水平明显改进了”，这里“水平”和“改进”搭配不当，应改为“提高”。
修辞手法是让语言变得生动形象的魔法。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等。
比喻能让抽象的事物变得具体，“月亮像一个大圆盘”，把月亮比作圆盘，形象地写出了月亮的形状。
拟人赋予事物人的动作和情感，“小鸟在枝头欢快地歌唱”，让小鸟有了人的行为。
夸张则通过夸大或缩小来突出事物的特点，“他的嗓门大得能把房子震塌”。
同学们要学会辨别和运用这些修辞手法，让自己的作文更加精彩。
文学常识也是语文知识树中不可或缺的一部分。
七年级下册知识树
伟大的悲剧 真正的英雄
短文两篇
伤仲永 诗两首
成长
动物
猫 斑羚飞渡
丑小鸭 爸爸的花儿落了
华南虎 马
从百草园到三味书屋
狼
成长足迹
戏曲大 舞台
漫话 探险
《童年》 《昆虫记》
十首《古 诗词》
名 著 与 古 诗 词
六、内在结构及逻辑关系
相辅相成，互相依赖
既丰富知识， 又提高能力
读
综合 学习与
探究
学会读书
合理开展综 合性学习
教
材 大量积累
处
古诗词
理
建
议
在教学的过程
中把《伤仲永》、
教
《木兰诗》、《孙 权劝学》、《口技
材
》、《短文两篇》 、《狼》整合为文
整
言篇。
合
教材中的《爸爸
的花儿落了》、《最 后一课》、《社戏》 为小说篇;
而《从百草园到
三味书屋》、《猫》 、《斑羚飞渡》为散 文篇。
七、教材处理
利用文本 拓宽外延
语文实 践活动
口语
写
交际
以“学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、 语文实践活动，引导“综合学习与探究”。
六、教学理念与教学策略
立足基础，突 出主干知识
学习语文与实践语文相结合
语
文
教
学
以学生为本，以教师为主导、
理
学生为主体的理念
念
七、教材处理
利用文本 拓宽外延
打破教材的 编写顺序
认真开展 名著阅读
打破教材的 编写顺序
认真开展 名著阅读
合理开展综 合性学习
教
材 大量积累
处
古诗词
《初中语文知识树》课件
知识树的结构和层次
讨论知识树的层次结构和组成要素，以及它们之间的关系。
1
基础知识
词汇、语法、修辞等基础构成初中语文知识树的核心。
2
文学经典
名著、诗词、散文等文学作品是拓展知识树枝叶的重要组成部分。
3
阅读技巧
阅读策略、文本分析等技巧有助于从知识树中获得更多的信息。
初中语文知识树的主要分支
介绍初中语文知识树的几个主要分支，每个分支都具有不同的特点和重要性。
掌握构建和应用知识树的
Presentation
基本原理
通过视觉和文本相结合的
方式提高学习兴趣
知识树的定义和作用
探讨知识树在学习中的意义和作用，并提供实例来加深理解。
深入扎根
知识树是学习的基石，扎根于我 们的思维和知识体系。
茁壮成长
知识树能够帮助我们扩展知识的 边界，实现全面的学习成长。
结出成果
通过知识树，我们能够将学习转 化为实际应用，获得更多的收获。
○ 古代文学名著的解读 ○ 诗词的背诵和鉴赏 ○ 文言文阅读和翻译
现代文学
○ 现代文学作品的鉴赏 ○ 文学技巧的分析和应用 ○ 小说写作和创作
写作技巧
○ 写作结构和逻辑 ○ 表达技巧和修辞手法 ○ 观点阐述和论证方法
知识树的应用方法和指导意义
分享如何有效利用知识树进行学习和提升，以及知识树在未来发展中的重要作用。
1
学习规划
根据知识树设计学习计划和目标，更好
知识链接
2
地规划时间和资源。
通过知识树的链接，进一步扩展学习领
域，建立知识体系。
3
自主学习
通过知识树的指导，培养自主学习能力 和终身学习的习惯。
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七年级（下）语文知识树
七年级（下）语文单元、课文总体目标（二）
已经娴熟使用。
在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。
象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。
象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（三）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（四）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（五）
七年级（下）语文单元、课文总体目标（六）
乐府体1首，五言古绝3首，格律诗8首（七绝7首，五律1首）。
诗歌题材有歌颂友情、写景抒情、叙写人物、感慨世事等，内容广泛。
教学时可适当根据题材或作者延伸介绍。