农村健康教育工作的方法和技巧

9、组织家庭主妇、青年人进行健康知识培训。（具体组织可由办事 处或乡镇组织，师资可请县或市级相关部门提供）。
讨论与建议
1、以乡村医生为传播力量的人际传播，配合适 当的健康教育传播材料是当前农村目标妇女比较 喜欢、效果较好的传播方式。 2、贫困农村十分需要开展健康教育，但在贫困 农村开展健康教育时，应注意结合目标人群的健 康需求，以专题教育为主，不要面面俱到。 3、“以村为组织单位，以乡村医生和妇女干部 为传播骨干，以行政管理和经济手段为保证措施， 强化健康教育日常管理”。
农村健康教育工作的主要 内容及方法、技巧
二、农村健康教育的主要内容
（一）《全国疾病预防控制工作规范》— 健康教育与健康促进
1、目的
提高农民的卫生科学知识水平和自我保健能力，改变不卫生的习惯， 建立科学的生活方式，提高生命与生活质量，促进农村生产力的发展。
2、内容
ａ．防治农村传染病、腹泻病、地方病、慢性病以及季节性多发疾病 的宣传教育。 ｂ．防治农业劳动中特有的职业危害的知识宣传与教育。 ｃ．结合新农村建设的健康教育，如住宅建设、饮水卫生，粪便、垃 圾污物管理、防治病媒昆虫及鼠害等。 ｄ．破除迷信、移风易俗、改变不良习俗，引导合理的生活、膳食方 式和培养良好个人卫生。
三、农村社区健康教育的主要形式与方法 1．深入开展“亿万农民健康教育行动”
2．开发利用农村传播媒介和渠道
我国农村地域广阔，各地生活条件和文化习俗千差万别。 健康教育工作应作到因地制宜，除了广播、电视、录象、卫 生宣传栏、街头标语等广泛覆盖的传播媒体外，还应采用多 种具有农村特色，如有线广播、顺口溜、地方戏曲、农民技 术学校、文化活动站、卫生科普赶集、利用传统的民族节日 和文化体育活动等健康教育方法与手段。 3．培训家庭保健员，开展“卫生科普入户”活动 4．发挥乡村医生的作用，结合医疗保健工作开展健康教
4．小组讨论：通常由6～10人组成，在妇幼健康教育人员的引导下， 小组成员集体讨论，互帮互学，适用于技能训练和行为改变。 5．卫生标语：形式简单，制作方便，内容明确，号召力、鼓动性 强，适用于造舆论，创造氛围。 6．卫生小册子：内容系统，知识性强，易保存，可长期使用。
7．折页：图文并茂，直观，易理解，易保存，适用于需要反复学习的 信息传播及对某些技能的具体指导。适合发给文化水平低的个人使用。 8．黑板报与卫生墙报：定期更新内容，简便易行，可随时编排内容， 在某些适宜地点可用。
13．展览：将实物、模型、图片、配上文字陈列出来，供目标人群观看、 学习，形式直观，并可多次使用。
（五）如何开展健康教育活动？ 1、黑板报或宣传栏每月一期；橱窗一季度一期；有固定标语；张贴 宣传画。 2、开展广播或电视宣传每天半小时。 3、每季度组织妇联、青年团开展活动一次。 4、入户宣传。（例如：结合防治艾滋病宣传、新型合作医疗宣传、 新农村建设等） 5、开展村容村貌卫生整治。 6、制定村规民约。 7、利用当地传统节日。（例如：编写群众喜闻乐见的宣传节目） 8、请乡镇卫生院、县疾病控制中心到村里开展宣传及义诊活动。
9．卫生科普专栏：在目标人群居住或活动区设立专栏，可贴图片、宣 传画，也可写上文字，具有很强的吸引力和教育性。
10．宣传画：以绘画形式和艺术感染力向目标人群宣传有关知识，受到 普遍喜爱。 11．广播：传播迅速，听众广泛，语言表达灵活多样。给目标人群以亲 切感，但不适于具体操作的指导。 12．电影、电视：有图像、声音，形象生动，受目标人群欢迎，但制 作费用很高。
* 宣传社会事业、社会活动、法律等知识，开展心理健康 教育，教育农民处理好家庭与社会、政府的关系，使其能够适 应社会发展； * 进行有关食物与营养的教育；
* 进行卫生与健康方面的教育，尤其是要突出农村易发重 大疾病的防治知识和科学的生活起居；
* 教育农民安全使用农药，减少农药化肥的用量，保护自 然和环境，保证食品卫生。
(1)重点需求。农村基本卫生条件差，卫生知识贫乏，不健 康的生活方式、行为习惯较为普遍，农民因病返贫时有发生，农 民对健康生活、现代生活的要求十分迫切，参与健康教育的主动 性强。 (2)重点人群。在农村，应该以家庭主妇、中小学生、村干 部和传统领袖(族长、长者等)和富裕户、乡镇企业就业人群、农 村流动人口为重点教育对象。 *农村家庭主妇：在我国农村，家庭主妇肩负着全家的衣、 食、住、行，改变卫生的习惯、行为、环境，主妇起到重要的作 用。农村健康教育的重点人群首先应是主妇。 *中小学生：学生可塑性极强，中小学是确立卫生观念、养 成良好习惯的重要时期，这个时期形成的观念、习惯会影响其一 生。同时，学生也是家庭、社会的卫生信息传递者，通过学生可 以影响家长，家长带动家庭，家庭带动社会，形成社会人人受益 的局面。
5.应对农村突发应急事件的健康教育
6.农村妇幼健康教育 7.农村外出流动人口的健康教育
（三）农村健康教育工作的主要内容 1、建立健全行政村健康教育工作领导小组，指导、协调全 村的健康教育工作顺利开展； 2、制定健康教育工作计划、总结；有完整的农村健康教育 档案及相关痕迹资料，开展农村居民健康知识及行为评估， 了解农村居民健康需求，开展适应当地的各类健康教育活 动； 3、建立相关健康教育宣传阵地，在乡、村主要公共场所 （如村委会、村口、主要道路旁、卫生室等地）以标语、 横幅、标牌、黑板报、宣传橱窗或利用广播、有线电视等 方式向农村居民开展防治农村传染病、地方病、慢性病以 及季节性多发疾病、防治农业劳动中特有的职业危害的宣 传教育；
（二）农村健康教育与健康促进的基本内容 1．农村常见疾病的防治宣传教育 传染病与寄生虫病防治知识、性病/艾滋病防治知识、慢性 非传染性疾病防治知识、地方病防治知识、农业劳动相关的疾 病防治知识。 2．移风易俗，改变不良卫生习惯，倡导健康的生活方式 3．农村环境卫生与环境保护 4．卫生法制教育与提高健康意识,树立正确的健康观
（四）常用方法与媒介 1．口头交谈：通过与目标人群面对面的谈话，传递知识，指导行 为，简便易行，针对性强，是基层开展健康教育的基本形式。 2．专题讲座：以办学习班的形式组织大家进行学习，是一种群体 教育方法，适用于目标人群的系统教育。 3．健康咨询：通过解答目标人群提出的健康问题，帮助其作出健 康行为决策。
(3) 向社会传播的材料，如书籍、报纸、杂志、电视片、宣传 画等。这些材料基本上是属于大众传播媒体，是面向整个人 群的，其目标受众不明确。 · 地点：在允许张贴和摆放使用的地点，要选择人们经常通过 而停留的地方。 · 位置：挂贴的高度应以成人看阅时不必过于仰头为宜。 · 光线：宣传品应挂贴在光线明亮的地方。 · 更换：在基层也应该注意根据宣传重点和季节等因素来更换 材料，不能一年半载老是同一种宣传品。
*村干部和传统领袖(族长，长者等)及富裕户：这些人因其 个人威望和职位，使其行为、观念及所提供的卫生信息易被大 众重视、接受，其卫生观念和行为可能为他人追逐、模仿，能 较大地影响当地农民的卫生观念、行为。 (3)重点内容。家庭是农村生活、生产的基本单位，指导 农村家庭提高健康水平，养成健康的卫生习惯、行为，是农村 健康教育的重点内容。包括：
（三）如何运用健康教育宣传材料 (1) 供目标个体使用的材料，如传单、小册子、小折页、小活 页等。这类材料主要是交给目标对象，由目标对象自己学习 使用。 · 向使用者强调使用该材料与健康的重要关系，引起对方重视；
· ຫໍສະໝຸດ Baidu助对方理解材料的一般内容；
· 提示材料的重点内容，使对方加深印象； · 帮助对方掌握材料中的某些方法和技能，如怎样用盐和糖配 制糖盐水等； · 鼓励对方在遇到看不懂的内容时向传播者提问出来；
4、制定村规民约，提倡文明社会； 5、结合新农村建设的健康教育，如住宅建设、饮水卫生， 粪便、垃圾污物管理、防治病媒昆虫及鼠害等；改变不良习 俗，引导合理的生活、膳食方式和培养良好个人卫生； 6、认真开展防治结核病、麻风病、艾滋病/性病的宣传教育 活动，落实防治艾滋病入户宣传教育工作； 7、开展以家庭主妇、中小学生、村干部和富裕户为重点人 群的相关健康知识宣传； 8、结合当地特点，开展群众喜闻乐见的健康教育宣传活动， 有效提高农村居民的健康素质。
(2) 供目标群体学习的材料，如录像带、幻灯片、电影片、挂图、 展板。此类材料一般由健康教育工作者向目标群体演示、展出、讲 解。
· 组织的对象应该是有相同背影的特定人群。
· 选择的时间最好是大部分参与者能够接受的时间。 · 选择地点和场所时要考虑到群众较易达到、安静、便于传播活动 的进行。 · 向受传者展示的画面、文字要力求让他们看得见、看得清。 · 以经过准备的、精彩的讲话做开场白，使受众了解组织此次活动 的意义，引起受众的兴趣和重视； · 讲解者应用当地群众易懂的语言讲解，吐字应清晰； · 每次传播活动时间不宜过长，一般一个小时左右为宜。最后应用 一些时间让大家提提问题，看有哪些不懂的内容。
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四、如何开展农村健康教育 （一）农村开展健康教育工作的优势与劣势：
有利因素：人员集中、范围不大、健康教育工作人员相对了 解当地人群健康需求。
不利因素：文化结构参差不齐、传统陋习、经济限制、生活 水平相对较低。 （二）突出重点开展农村健康教育工作 开展农村健康教育，应先明确教育的重点地区、重点人 群和重点内容，有针对性地进行健康知识、健康行为、健康 习惯的教育，这样才会达到事半功倍的效果。