剪除杂音细修复教学设计

课时备课

课件揭示课题：第3课减除杂音细修复

二、出示任务，自主探究。

1、师：在通常环境下，录音常常会存在各种不同程度的噪音而影响效果，因此消除噪音就成为后期加工非常重要的一步。Audacity中的“降躁”功能可以最大限度地降低噪音产生的影响，让声音听起来更加清晰悦耳。我们要依次完成两个小任务：（课件出示）

（1）认识音频中的噪音，并把噪音对音频的影响降到最低。

（2）剪除音频中的空白片段。

2、学生首先练习完成任务一，小组内交流心得体会，找同学上台展示

3、课件出示音轨图。师生共同学习，找出噪音样本波段，并进行降噪。

学生进入进行初步练习。

4、总结基本方法

（1）启动Audacity软件，打开声音素材；

（2）选出噪音的样本波段；

（3）采集噪音样本；

（4）降噪。

5、学生练习完成第二个任务，教师巡视指导，让学生小组内互相帮助，提醒学生利用好教材上的“活动指导”。

6、教师演示剪除空白片段，提出疑问：剪除空白片段时，应注意什么？学生思考。

教师总结：剪除了空白片段和杂音，可以使我们录制的音频播放起来更加的流畅，清晰。

三、知识拓展、开拓视野。

1、师：关于Audacity软件和音频中的噪音，你还了解哪些？小组交流。

2、班内交流展示，教师适当补充：

（1）音轨就是在音乐编辑软件中看到的一条条的平行“轨道”。每条音执分别定义了该条音轨的属性，如音轨的音色，音色库、延道数、输人输出端口、音量等。

（2）噪音伤害年朵感声器官(耳蜗)的感觉细胞，损伤听力，噪声还影响睡眼，干扰人们的语言交流，引起多种疾病。因此我们要减少或避免噪音对自身的污染和伤害。

（3）噪音还可以抑制癌细胞的生长速度，德国科学家通过实验发现，在噪音环境中癌细胞的生长速度会变慢，这一发现可能会为治疗癌症开辟一条新的途径。

四、学以致用，巩固练习。

1、布置练习任务：我们要来比一比，看谁是学的最棒。

（1）选择一首喜欢的歌曲或录制的声音，给自己制作一段个性化手机铃声；

（2）总自己录制一段诗歌朗诵，听一听录音中有哪些缺陷，然后用Audacity进行编辑，使录音更加清晰、流畅。

2、学生开始操作，教师巡视。

3、组内交流展示

4、全班展示优秀作品，让学生说一说练习体会。

五、归纳总结，反思提升。

师：今天，我们学了什么新知识？(生答)

板

书

设

计

教

学

反

思