初中英语教学有效性分析
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一
、
用科学的教学思想 ， 来 开展初 中英 语教 学活 动 ， 使得 学生 的初 中英语获 得前所未有的发展和进步。初 中英语教 学 的有效性 不仅重 视学 生 自身
的发展 ， 而且还注重学生在英语 上的情 感体验 和变 化 ， 发挥 出初 中英语 教学活动的最大作用。老师要想 初 中英 语教 学发挥 最大 的作用 就必须 尊重初中学生之间存在的个体差 异 ， 通 过与学 生在情 感上 的交 流 ， 发挥 出初 中英语学习的魅力 ， 以推动初中学生的全面发展 。 在初中英语教学的过程中 ， 通过有 效的教学方 式来推动初 中学生获 得不同程度的发展 ， 保证每一个 学生 都能够 源源不 断 的获 取新 的知识 ， 以实现初中英语教学的 目的。但是 ， 目前我 国 的初中英语 教学 中 ， 老 师 与老师之间也存在着巨大的差异 ， 是导致我 国初 中英语教学 中有效性 不
知识 。因此 ， 在初 中英语 的教学 中， 教师要 体现 出以学 生为 中心， 开展 多 种形 式的教学 。比如说 ： 开展合 作式学 习 、 情 境教学 、 问题教 学 、 任 务 导
随着经济全球化 的特 征越来 越 明显 ， 英 语 的世 界性 也会 愈 加的 凸 显， 并在 国际贸易的沟通交流 中具有极其重 要的地位 。随着 我我 国综 合 实力的增强 ， 近年来 ， 国内各个行业的 国际交 流 日益频繁 ， 国人对英语 的 重视到 了前所未有 的程度 ， 学 习热情 持续 不减 ； 英 语教育 工作 者的素 质 有 了很大程度的提高 ， 并对英语教学进行 了一系列 的改革和创新 。初 中
２ ． 以学生为主的教 学方 式 在初中英语教 学活动开 展的过程 中 ， 不 能仅仅 只是对英语教学 内容进行考虑 ， 而是要 对学生 的成 长情况 与学 习 特点进行熟悉 的掌握 ， 在学生 学 习的基础 上 ， 来 对英语 教学方 案进行 设 计与实施 。在英语教学方案设计的过程 中， 要 尊重学生在 个体上存 在 的
标是提高初中英语 教学有效 性的基 础 ， 是老师 开展 英语教学 活动 的依 据 和出发点 ， 又是对老师教 学效 果进行 检验 的重要依 据。因此在初 中英 语 教学 目标制定 的过程中 ， 要充分 考虑 学生英 语学 习的实 际情况 ， 以保 证
同的重要原因。 二、 我 国 初 中 英 语 教 学 的 现 状
差异 ， 以调 动起学生对于英语 学 习的积极 性 ， 制 定 出科 学性 强的英 语教 学方案 ， 彻底改变学生 的被动地位 ， 让学生 主动进行学 习 ， 充分发挥 英语
教 学 的有 效 性 。
现代教育理念告诉我 们 ， 任何 学科 的教学 都必须 以学 生为 中心 ， 知 识 的建构是一种 自主行为 ， 需要学生 自主的去将知识逐 渐 内化成 自己 的
学习本身所具备的灵活性 ， 对 初 中英 语进行 机械 性的学 习 ， 对学生 的理 解和英语的英语上产生 了约束力 。 三、 提高初 中英语教学有效性的措施 １ ． 对现有 的英语教学理念进行创新 在初 中英语教 学中 ， 不仅 能够 对学生具备 的思维能力进行培养 ， 而且还 能够提高学 生的人文 素质。老 师在英语教学活动制定和开 展 的过 程 中 ， 要 充分 应用英 语教 学的 理念 ， 不仅要将英语知识传授给学 生 ， 还要 让学 生意识 到英语 学 习的重 要性 ， 以推动学生 的全面发展 。比如说 ， 树 立有 效教学 理念 ， 并将 教学理念 渗 透进 日常教学活动 中， 关注学生的成长 ， 注重师 生交流 ， 制定 量化 的教学 目 标， 反思 日 常教学行为 ， 在反思 中不断改进 教学活动 ， 逐 步促进学 生素 质的提高 。英语是学生的第 二语 言 ， 教师通 过有 效教学 ， 可 以使学 生看 到 自己的进步 ， 并敢于在 日常生活 中开 口说英语 ， 使学 生 以积极 的热情 投身 于英语学 习中， 提高教学效果 。
随着我国素质 教育的不 断推行 ， 初 中英语教学 中的传统模式 受到 冲 击， 而初 中又是英语学 习的重要基础 阶段 ， 因此 ， 初 中的英语老 师应该对 英语教 学模 式进行创新 和改革 ， 以提高初 中英 语教学 的有 效性 ， 保 证学 生能 够在最短的时间内学 习到 最多 的英语 知识 。而 在初 中英语 的新课 标中 ， 有 效性也是对初 中英语教学 的要求 ， 对英语教 学进行优化设 计 ， 不 断完善初中英 语教学。 初中英语教学有效性 的理解 初中英语教学的有效性 指的是 老师在初 中英语 中， 教师根据教 学 内容给 学生布置一 定的学 习任务 ， 学生可以进行小组讨论 ， 也 可以独立思考 ， 教 师从旁指 导学生 去 思考 问题 ， 指导学 生向正确 的方 向思考 。这 样就可 以充分发挥学 生的积 极性 和兴趣 ， 促进 学生 主动去探索知识 ， 并活跃课 堂氛围 ， 逐步 提高教 学 效果。 ３ ． 明确教学 目标 在初 中英语教学 活动开展 的过 程中 ， 英语 教学 目
概述 ， 又详细阐述 了我国初 中英语教 学的现 状 ， 最 后分析 介绍 了提高 初 出英语教学有效性的措施。 关键词 ： 初 中； 英语教学； 有效性 ； 分析
是， 目前我 国的初 中英语教学 中 ， 老 师在英语 知识 的记忆 理解 上发 生偏 离， 认为是对英语知识 的死记硬背 ， 过分 的重视 死记硬 背， 而忽略 了英语
学课孑 ３ ｆ 辅导
初 中英 语 教 学有 效 性 分析
＠ 王 民俊
摘要 ： 初 中英语教 学是学 生英语 学 习的基础 阶段 ， 对 学生 以后 的学
习、 生活产生重要的影响， 越 来越 受到人们 的重视。老 师在英语 教 学方 案制定的过程 中， 要充分考虑 学生 的实际情况 ， 以保 证英 语教 学方案 制 定 的科学性和合理性。本文先是 对初 中英语 教学 有效性 的理解 进行 了
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用科学的教学思想 ， 来 开展初 中英 语教 学活 动 ， 使得 学生 的初 中英语获 得前所未有的发展和进步。初 中英语教 学 的有效性 不仅重 视学 生 自身
的发展 ， 而且还注重学生在英语 上的情 感体验 和变 化 ， 发挥 出初 中英语 教学活动的最大作用。老师要想 初 中英 语教 学发挥 最大 的作用 就必须 尊重初中学生之间存在的个体差 异 ， 通 过与学 生在情 感上 的交 流 ， 发挥 出初 中英语学习的魅力 ， 以推动初中学生的全面发展 。 在初中英语教学的过程中 ， 通过有 效的教学方 式来推动初 中学生获 得不同程度的发展 ， 保证每一个 学生 都能够 源源不 断 的获 取新 的知识 ， 以实现初中英语教学的 目的。但是 ， 目前我 国 的初中英语 教学 中 ， 老 师 与老师之间也存在着巨大的差异 ， 是导致我 国初 中英语教学 中有效性 不
知识 。因此 ， 在初 中英语 的教学 中， 教师要 体现 出以学 生为 中心， 开展 多 种形 式的教学 。比如说 ： 开展合 作式学 习 、 情 境教学 、 问题教 学 、 任 务 导
随着经济全球化 的特 征越来 越 明显 ， 英 语 的世 界性 也会 愈 加的 凸 显， 并在 国际贸易的沟通交流 中具有极其重 要的地位 。随着 我我 国综 合 实力的增强 ， 近年来 ， 国内各个行业的 国际交 流 日益频繁 ， 国人对英语 的 重视到 了前所未有 的程度 ， 学 习热情 持续 不减 ； 英 语教育 工作 者的素 质 有 了很大程度的提高 ， 并对英语教学进行 了一系列 的改革和创新 。初 中
２ ． 以学生为主的教 学方 式 在初中英语教 学活动开 展的过程 中 ， 不 能仅仅 只是对英语教学 内容进行考虑 ， 而是要 对学生 的成 长情况 与学 习 特点进行熟悉 的掌握 ， 在学生 学 习的基础 上 ， 来 对英语 教学方 案进行 设 计与实施 。在英语教学方案设计的过程 中， 要 尊重学生在 个体上存 在 的
标是提高初中英语 教学有效 性的基 础 ， 是老师 开展 英语教学 活动 的依 据 和出发点 ， 又是对老师教 学效 果进行 检验 的重要依 据。因此在初 中英 语 教学 目标制定 的过程中 ， 要充分 考虑 学生英 语学 习的实 际情况 ， 以保 证
同的重要原因。 二、 我 国 初 中 英 语 教 学 的 现 状
差异 ， 以调 动起学生对于英语 学 习的积极 性 ， 制 定 出科 学性 强的英 语教 学方案 ， 彻底改变学生 的被动地位 ， 让学生 主动进行学 习 ， 充分发挥 英语
教 学 的有 效 性 。
现代教育理念告诉我 们 ， 任何 学科 的教学 都必须 以学 生为 中心 ， 知 识 的建构是一种 自主行为 ， 需要学生 自主的去将知识逐 渐 内化成 自己 的
学习本身所具备的灵活性 ， 对 初 中英 语进行 机械 性的学 习 ， 对学生 的理 解和英语的英语上产生 了约束力 。 三、 提高初 中英语教学有效性的措施 １ ． 对现有 的英语教学理念进行创新 在初 中英语教 学中 ， 不仅 能够 对学生具备 的思维能力进行培养 ， 而且还 能够提高学 生的人文 素质。老 师在英语教学活动制定和开 展 的过 程 中 ， 要 充分 应用英 语教 学的 理念 ， 不仅要将英语知识传授给学 生 ， 还要 让学 生意识 到英语 学 习的重 要性 ， 以推动学生 的全面发展 。比如说 ， 树 立有 效教学 理念 ， 并将 教学理念 渗 透进 日常教学活动 中， 关注学生的成长 ， 注重师 生交流 ， 制定 量化 的教学 目 标， 反思 日 常教学行为 ， 在反思 中不断改进 教学活动 ， 逐 步促进学 生素 质的提高 。英语是学生的第 二语 言 ， 教师通 过有 效教学 ， 可 以使学 生看 到 自己的进步 ， 并敢于在 日常生活 中开 口说英语 ， 使学 生 以积极 的热情 投身 于英语学 习中， 提高教学效果 。
随着我国素质 教育的不 断推行 ， 初 中英语教学 中的传统模式 受到 冲 击， 而初 中又是英语学 习的重要基础 阶段 ， 因此 ， 初 中的英语老 师应该对 英语教 学模 式进行创新 和改革 ， 以提高初 中英 语教学 的有 效性 ， 保 证学 生能 够在最短的时间内学 习到 最多 的英语 知识 。而 在初 中英语 的新课 标中 ， 有 效性也是对初 中英语教学 的要求 ， 对英语教 学进行优化设 计 ， 不 断完善初中英 语教学。 初中英语教学有效性 的理解 初中英语教学的有效性 指的是 老师在初 中英语 中， 教师根据教 学 内容给 学生布置一 定的学 习任务 ， 学生可以进行小组讨论 ， 也 可以独立思考 ， 教 师从旁指 导学生 去 思考 问题 ， 指导学 生向正确 的方 向思考 。这 样就可 以充分发挥学 生的积 极性 和兴趣 ， 促进 学生 主动去探索知识 ， 并活跃课 堂氛围 ， 逐步 提高教 学 效果。 ３ ． 明确教学 目标 在初 中英语教学 活动开展 的过 程中 ， 英语 教学 目
概述 ， 又详细阐述 了我国初 中英语教 学的现 状 ， 最 后分析 介绍 了提高 初 出英语教学有效性的措施。 关键词 ： 初 中； 英语教学； 有效性 ； 分析
是， 目前我 国的初 中英语教学 中 ， 老 师在英语 知识 的记忆 理解 上发 生偏 离， 认为是对英语知识 的死记硬背 ， 过分 的重视 死记硬 背， 而忽略 了英语
学课孑 ３ ｆ 辅导
初 中英 语 教 学有 效 性 分析
＠ 王 民俊
摘要 ： 初 中英语教 学是学 生英语 学 习的基础 阶段 ， 对 学生 以后 的学
习、 生活产生重要的影响， 越 来越 受到人们 的重视。老 师在英语 教 学方 案制定的过程 中， 要充分考虑 学生 的实际情况 ， 以保 证英 语教 学方案 制 定 的科学性和合理性。本文先是 对初 中英语 教学 有效性 的理解 进行 了