高中生物易错易混知识点辨析总结

生物易错易混知识点辨析总结

1. ATP与DNA、RNA的关系

构成ATP、DNA和RNA的化学元素相同（C、H、O、N、P）；且结构中都含有“A”。但其中每个“A”的含义不同，分别是腺苷、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸。简式如下：

2.细胞膜的结构特点和生理特性

结构特点：流动性（其原因是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以运动的）。体现细胞膜。流动性的事实有：白细胞的吞噬作用、神经元突起（树突、轴突）的形成、动物细胞质的分裂、“小泡”的形成、细胞融合、神经递质的分泌等。

生理特性：选择透过性（与细胞膜上载体的种类和数目有关）。根对矿质元素离子的吸收、自由扩散和主动运输均能体现细胞膜的选择透过性。

3. 赤道面和细胞板

赤道板是在有丝分裂中期，染色体的着丝点整齐排列在细胞中央的一个平面，是一个虚拟、无形的空间。

细胞板是植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置上出现的真实结构，之后逐渐形成新的细胞壁，其形成与高尔基体有关。

注：从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析。

4.同源染色体与非同源染色体

（1）同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中能联会的一对染色体。

（2）同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞的X、Y染色体，大小、形状不同，但在减数分裂过程中能联会，故属于同源染色体。再如水稻单倍体（N）经秋水仙素处理后，染色体加倍的水稻（2N）中大小、形状相同的一对染色体，不是一条来自父方，一条来自母方，但在减数分裂过程中能联会，也互称为同源染色体。

（3）同源染色体的判断：依据染色体的数目、大小和形状。

（4）同源染色体的存在（针对二倍体生物）：从细胞角度，同源染色体存在于细胞、

精（卵）原细胞、初级精（卵）母细胞；从细胞分裂角度，同源染色体存在于有丝分裂或减数第一次分裂过程中。

5.真光合作用与净光合作用

真光合作用就是植物的光合作用量（只是光合作用，不包括呼吸作用）。体现了植物有机物的制造量。

净光合作用是指真光合作用与呼吸作用差值，体现了植物有机物的积累量。

二者的关系：真光合作用=净光合作用+呼吸作用。

可借助曲线图加以理解：在下图中，当光照强度为0时，实线表示的CO2吸收量为负值，可知实际表示的是植物净光合作用强度，则虚线表示真光合作用强度。

6.杂交、自交、测交、正交和反交

杂交：是指基因型不同的生物体之间的交配，常用于杂交育种。

自交：基因型相同的生物体之间的交配。在植物中，自花授粉是一种常见的自交方式。通过自交可鉴定植物的基因型并提高纯合子所占的比例。

测交：让F1与隐性个体杂交，用来测定F1的基因型。常用于孟德尔遗传规律的验证以及动物基因型的鉴定。

正交和反交：若甲作父本，乙作母本，称为正交；而乙作父本，甲作母本，就是反交。二者是相对的，若把前者称反交，后者就是正交。常用于细胞质遗传和细胞核遗传的判断以及常染色体遗传和伴性遗传的判断。

7. 无子番茄与无子西瓜的比较

无子番茄是利用生长素促进果实发育的特性，用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄花蕾，刺激子房发育成果实。其遗传物质未改变，属于不可遗传的变异。

无子西瓜是秋水仙素引起染色体变异的结果，属于可遗传的变异。由于植株是三倍体，减数分裂时，同源染色体的联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而导致果实无子。

8.个别染色体数目的变异

在正常减数分裂过程中将产生X或Y染色体的精子，以及含有X染色体的卵细胞。但偶尔也会出现异常精子和卵细胞类型，各种情况及出现的原因大致如下：

9.单倍体和多倍体的比较

单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。凡由配子发育而来的个体均属于单倍体。

多倍体是体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

对于体细胞中含有三个染色体组的个体，是单倍体还是三倍体，要从其来源上判断。若直接来自配子，就为单倍体；若来自受精卵，则为三倍体。

10.几种育种方式的比较

11. 调查某遗传病发病率和调查某遗传病遗传方式的比较

1.相同点：（1）调查的群体应足够大，以保证实验数据和结论的准确性。

（2）选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查。因为多基因遗传病易受环境因素的影响，因而不便于分析。

（3）要注意保护被调查人的隐私。

2.不同点：调查某遗传病的发病率的调查对象是某区域内整个群体；调查某遗传病的遗传方式的调查对象通常是患者的家系。另外，遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图形式直观表现患病个体之间的关系，以便于分析可能的遗传方式（如显隐性遗传、是否具有伴性遗传的特点等）。

12. 基因频率和基因型频率的计算

1.种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该等位基因总数×100%。

2.种群中某基因型频率=该基因型个体数/该种群的个体数×100%。

3.在某种群中，有一对等位基因（A、a），假如种群中被调查的个体为N个，基因型

（AA、Aa、aa）在被调查对象中所占的个数分别为n1、n2、n3，则A基因频率为（2n1+n2）/2N，a基因频率为（n2+2n3）/2N，且A基因频率+a基因频率=1。

4.在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有两个（A、a）时，设p代表A基因频率，q代表a基因频率，则（p+q）2=p2+2pq+q2=1，其中p2是AA基因型频率，2pq是Aa基因型频率，q2是aa基因型频率。

13.兴奋传导与传递的比较

14.神经调节与体液调节的比较

15. 生长素的横向运输和纵向运输

横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方向无明显关系的运输方式。如在单侧光的影响下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运输可由图1所示实验加以验证。