新人教版三年级(下册)口算除法PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？ 和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
把6000张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
先口算，再说说你的算法
• 30÷3= • 60÷2=
400÷2= 800÷4=
• 5000÷5= • 9000÷3=
挑战升级
1800÷2＝ 900
4000÷5＝ 800
神奇的宝塔
四、拓展练习
1. 填一填。
被除数 400 270 720 63 84 99
除数 2
3
9
3
2
3
商 200 90 80 21 42 33
说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。
把两位数分成整十数 和一位数，分别除以 一位数后再相加。
四、拓展练习
这组题商的位数 这组题商的位数 与被除数相同。 比被除数少一位。
三、课堂练习
2. 解决问题。
应该怎么求每列、每 个圆圈各有多少人呢？
一共90人，先排成
人数相同的9列，
再围成人数相同的
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
3个圆圈。
求每列多少人，可以把 90看成9个十，9个十除 以9是1个十，就是10。 求每个圆圈有多少 人,是9个十除以3， 得3个十就是30。
二、探究新知
（二）探究算法
66÷3 怎 样 口 算呢？
例3
66÷3＝22
6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一，
2个十与2个一合起 来就是22。
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
二、探究新知 口算两位数除以一
（三）小结算法 位数应注意什么？
96÷3＝32
先算 90 ÷ 3 ＝ 30 6 ÷ 3＝2
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 2）
80÷4＝（ 20） 800÷4＝（ 200）
60÷2＝（ 30） 600÷2＝（ 30）0 6000÷2＝（ 30）00
9÷3＝（ ）3
90÷3＝（ 3）0 900÷3＝（ 30）0
50÷5＝（ 10） 500÷5＝（ 10）0 5000÷5＝（ 10）00
说一说，今天你学到 了什么？
90÷9＝ 10（人）
答：每列10人。
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
小
蜗
牛
40
找
家
80
60
1
240÷4
2
320÷8
3
400÷5
每枝5角 每枝1元 每本2元
20元
①如果这些钱都买 ，可以买多少枝？ ②如果都买 ，可以买多少本？
18÷2＝ 9
40÷5＝ 8
180÷2＝ 90
400÷5＝ 80
2. 填出 里的数。
2 24 48÷ 4 ＝ 12
68 86
26
13
64
32
÷2 ＝
• 作业：数学书第13页，1, 2 题。
小兔子回家
6000÷3＝2000 7000÷7＝1000 300÷3＝100 800÷4＝200 40÷2＝20 60÷3＝20
二、探究新知 应该怎样列式？
（二）探究算法 又该怎么算呢？
例2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
120÷3＝ 40
再算 30 + 2 ＝ 32
46÷2＝23
先算 40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷ 2＝3
再算 20 + 3 ＝ 23
要把分别除得 Leabharlann Baidu能把十位和个 的结果加起来。 位上的数弄混。
说一说，今天你学到 了什么？
• 作业：数学书第14页（包括第14 • 页）之前的全部题目。
三、课堂练习 你是怎么算的？对比这
（二）探究算法
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？ 66÷3＝
要把66张彩色手工纸平 均分成3份，求每份是多 少。
你知道了哪些 信息？要求什 么呢？
二、探究新知
（二）探究算法
应该怎样算 呢？
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
66÷3＝22
每份分得 了2沓零2 张，就是 22张。
可以把120看 成12个十。
12个十除以3是4个十， 12÷3＝ 4
就是40。
120÷3＝ 40
15÷5 = 3 150÷5= 30
24÷4 = 6 240÷4 = 60
36÷6 = 6 64÷8 = 8 360÷6 = 60 640÷8 = 80
编一道几百几十的数 除以一位数的除法。
二、探究新知
第二章 除数是一位数的除法
梦幻城堡 智慧殿堂 生活与数学
教学目标
1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和 掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方 法，能正确地进行计算。 2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动， 使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和 迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解， 发展数感。 3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的 联系，在探索的过程中获得成功的体验。
两组题有什么相同点与
1. 算一算，说一说。 不同点。
8÷4＝（ 2）
15÷5＝（ 3）
80÷4＝（ 2）0
150÷5＝（ 3）0
800÷4＝（ 20）0
1500÷5＝（ 30）0
9÷3＝（ 3）
24÷6＝（ 4）
90÷3＝（ 3）0
240÷6＝（ 4）0
900÷3＝（ 30）0
2400÷6＝（ 40）0
复习
8÷4 =2
9÷3 = 3 24÷6= 4
35÷5 = 7
40×2= 80 500×6 = 3000
复习
(2) 80里有（ 8）个十， 400里有（ 4）个百。 5000里有（5 ）个千。
一、复习导入
手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。
一、复习导入
（1）1盒里面有（ 10 ）沓手工纸，10沓有 （ 10 ）个十张；
（2）2沓纸有（ 20 ）张，有（ 2 ）个十张； （3）80张纸有（ 8 ）沓；
二、探究新知
（一）提出问题
例1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些 信息？问题是什么？怎 么列式呢？
60÷3＝
你会口算吗？
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。
二、探究新知
（二）探究算法
我们一起来算 算吧。
例1
60÷3= 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
2 6÷3＝
二、探究新知 6个十除以3是2个十，
（二）探究算法 就是20。
例1
60÷3＝ 20
60÷3＝20
还可以怎么想？
先口算，再说说你的算法
• 50÷5=
90÷3=
•40÷2=
80÷4=
把600张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多 少张？
你是怎样计算的？ 和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
把6000张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
先口算，再说说你的算法
• 30÷3= • 60÷2=
400÷2= 800÷4=
• 5000÷5= • 9000÷3=
挑战升级
1800÷2＝ 900
4000÷5＝ 800
神奇的宝塔
四、拓展练习
1. 填一填。
被除数 400 270 720 63 84 99
除数 2
3
9
3
2
3
商 200 90 80 21 42 33
说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。
把两位数分成整十数 和一位数，分别除以 一位数后再相加。
四、拓展练习
这组题商的位数 这组题商的位数 与被除数相同。 比被除数少一位。
三、课堂练习
2. 解决问题。
应该怎么求每列、每 个圆圈各有多少人呢？
一共90人，先排成
人数相同的9列，
再围成人数相同的
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
3个圆圈。
求每列多少人，可以把 90看成9个十，9个十除 以9是1个十，就是10。 求每个圆圈有多少 人,是9个十除以3， 得3个十就是30。
二、探究新知
（二）探究算法
66÷3 怎 样 口 算呢？
例3
66÷3＝22
6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一，
2个十与2个一合起 来就是22。
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
二、探究新知 口算两位数除以一
（三）小结算法 位数应注意什么？
96÷3＝32
先算 90 ÷ 3 ＝ 30 6 ÷ 3＝2
1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 2）
80÷4＝（ 20） 800÷4＝（ 200）
60÷2＝（ 30） 600÷2＝（ 30）0 6000÷2＝（ 30）00
9÷3＝（ ）3
90÷3＝（ 3）0 900÷3＝（ 30）0
50÷5＝（ 10） 500÷5＝（ 10）0 5000÷5＝（ 10）00
说一说，今天你学到 了什么？
90÷9＝ 10（人）
答：每列10人。
90÷3＝30（人）
答：每个圆圈30人。
小
蜗
牛
40
找
家
80
60
1
240÷4
2
320÷8
3
400÷5
每枝5角 每枝1元 每本2元
20元
①如果这些钱都买 ，可以买多少枝？ ②如果都买 ，可以买多少本？
18÷2＝ 9
40÷5＝ 8
180÷2＝ 90
400÷5＝ 80
2. 填出 里的数。
2 24 48÷ 4 ＝ 12
68 86
26
13
64
32
÷2 ＝
• 作业：数学书第13页，1, 2 题。
小兔子回家
6000÷3＝2000 7000÷7＝1000 300÷3＝100 800÷4＝200 40÷2＝20 60÷3＝20
二、探究新知 应该怎样列式？
（二）探究算法 又该怎么算呢？
例2 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
120÷3＝ 40
再算 30 + 2 ＝ 32
46÷2＝23
先算 40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷ 2＝3
再算 20 + 3 ＝ 23
要把分别除得 Leabharlann Baidu能把十位和个 的结果加起来。 位上的数弄混。
说一说，今天你学到 了什么？
• 作业：数学书第14页（包括第14 • 页）之前的全部题目。
三、课堂练习 你是怎么算的？对比这
（二）探究算法
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？ 66÷3＝
要把66张彩色手工纸平 均分成3份，求每份是多 少。
你知道了哪些 信息？要求什 么呢？
二、探究新知
（二）探究算法
应该怎样算 呢？
例3 把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
66÷3＝22
每份分得 了2沓零2 张，就是 22张。
可以把120看 成12个十。
12个十除以3是4个十， 12÷3＝ 4
就是40。
120÷3＝ 40
15÷5 = 3 150÷5= 30
24÷4 = 6 240÷4 = 60
36÷6 = 6 64÷8 = 8 360÷6 = 60 640÷8 = 80
编一道几百几十的数 除以一位数的除法。
二、探究新知
第二章 除数是一位数的除法
梦幻城堡 智慧殿堂 生活与数学
教学目标
1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和 掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方 法，能正确地进行计算。 2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动， 使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和 迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解， 发展数感。 3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的 联系，在探索的过程中获得成功的体验。
两组题有什么相同点与
1. 算一算，说一说。 不同点。
8÷4＝（ 2）
15÷5＝（ 3）
80÷4＝（ 2）0
150÷5＝（ 3）0
800÷4＝（ 20）0
1500÷5＝（ 30）0
9÷3＝（ 3）
24÷6＝（ 4）
90÷3＝（ 3）0
240÷6＝（ 4）0
900÷3＝（ 30）0
2400÷6＝（ 40）0
复习
8÷4 =2
9÷3 = 3 24÷6= 4
35÷5 = 7
40×2= 80 500×6 = 3000
复习
(2) 80里有（ 8）个十， 400里有（ 4）个百。 5000里有（5 ）个千。
一、复习导入
手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。
一、复习导入
（1）1盒里面有（ 10 ）沓手工纸，10沓有 （ 10 ）个十张；
（2）2沓纸有（ 20 ）张，有（ 2 ）个十张； （3）80张纸有（ 8 ）沓；
二、探究新知
（一）提出问题
例1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些 信息？问题是什么？怎 么列式呢？
60÷3＝
你会口算吗？
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。
二、探究新知
（二）探究算法
我们一起来算 算吧。
例1
60÷3= 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
2 6÷3＝
二、探究新知 6个十除以3是2个十，
（二）探究算法 就是20。
例1
60÷3＝ 20
60÷3＝20
还可以怎么想？
先口算，再说说你的算法
• 50÷5=
90÷3=
•40÷2=
80÷4=
把600张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多 少张？