小学童话创新教学研究

小学童话创新教学研究

童话的故事情节生动、语言富有趣味、手法夸张,一直以来在儿童文学中占有重要的地位。童话在小学语文各个版本的教材中占有很大的篇目,尤其在低年级占有很大的比重。童话教学在培养小学生的识字与阅读能力、想象能力、思考与表达能力、表演能力等方面具有不可忽视的地位。本文首先介绍了童话教学的相关理论基础,然后对人教版小学语文童话教学进行了现状调查和分析,主要包括人教版小学语文教材童话选编分析;小学生对童话学习的调查与分析。此外还对深圳市南山区某小学的三位语文教师进行了访谈,并对访谈的结果进行了分析,发现在童话教学存在教师童话观念陈旧、童话创新性不够等问题。在此基础上,借鉴了深圳儿童文学作家陈诗哥提出的童话理论“一个人重新成为孩子后所说的话都可以成为童话”、“童话是在寓言世界里的故事”,在理论的指导下探究新颖有效的童话教学策略,包括调动阅读兴趣、转换阅读视角、更新教学手段、重构评价体系,进行童话创新教学手段的实践,包括在课堂上进行阅读引领、角色扮演、巧用改写、角色创作、打破传统、给图配文的不断尝试,不断对童话创新教学进行反思。希望对童话教学研究能引起教师对童话教学的重视,为童话教学提供一些有效的建议,不断促进童话教学的发展,为童话创新教学提供新思路。