领导及领导理论的发展
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标
掌握领导的含义、领导的作用、领导权力 掌握领导与管理的区别及领导 者应具备的基本素质等内容； 掌握领导特质理论、领导行为理论和领导情景理论的基本内容； 掌握领导艺术的概念、原则 应用领导用人艺术、领导时间艺术、领导授权艺术及领导决策艺术。
目录
CONTENTS
01
领导概述
02
领导理论
第二节 领导理论
1.四种领导方式 指导型领导 支持型领导 参与型领导 成就导向型领导 豪斯主张领导方式的可变性。领导者可以
根据不同的情况采用最适合于下属特征和工作 需要的领导方式。 2.权变变量和预测 路径-目标理论提出了两类情境作为领导方式 与结果之间关系的中间变量，它们是下属控制 范围之外的环境和下属个性特点中的一部分。
第二节 领导理论
一、领导特性理论 现代领导特性理论认为：领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而
是可以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就。 二、领导行为理论 （一）俄亥俄州立大学的研究
第二节 领导理论
（二）管理方格理论（布莱克、莫顿） 五种典型类型
（1，1）型 （9，1）型 （1，9）型 （5，5）型 （9，9）型
P222 图10-4
第二节 领导理论
（三）领导生命周期理论
选择正确的领导风格，就会取得领导的成功。
1.四种领导方式： •命令型领导方式 •说服性领导型 •参与型领导方式 •授权性领导方式
2.下属成熟度的四个阶段 •第一阶段（不成熟） •第二阶段（初步成熟） •第三阶段（比较成熟） •第四阶段（成熟）
2、领导者在带领、引导和鼓励下属为实现组织目标而努力的过程中，要发挥 指挥、协调和激励三个方面的作用。[单选、多选]❖❖ 3、领导的核心在权力。[单选]❖
考点解析
4、职权与影响力的比较。[简答、论述]❖❖❖ 职权与影响力的比较如下表所示。p212 表10-1
项目 来源
范围 大小 方式 效果 性质
职权
强制影响
追求、信赖、爱戴、拥护 自然影响
考点解析
5、领导和管理的关系。[简答、论述]❖❖❖ 领导与管理有着密切的关系，人们通常将它们混为一谈，实际上两者是有
本质区别的。 (1)领导和管理的共性。从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通
过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。从权力的构成看，领导和管 理都是组织岗位设置的结果。
考点解析
1、现代领导特性理论认为：领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而是可 以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就。[单选]❖ 2、领导行为理论集中研究领导的工作作风和行为对领导有效性的影响。[单选] ❖ 3、美国俄亥俄州立大学的研究者弗莱西曼(E.A.Fleishman)和他的同事从1945年起， 对领导问题进行了广泛的研究。他们发现，领导行为可以用关怀和定规这两个维 度加以描述。根据关怀和定规这两个维度，有高关怀低定规、低关怀高定规、低 关怀低定规、高关怀高定规四种典型的领导者类型。[单选、多选] ❖❖
影响力
法定职位，由组织授予并由在组织中所处的位 完全由个人的思想品质素养、专业技术
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
置决定
能力和个人魅力来决定
受时间、空间的限制，受组织职位的限制
不受时间和空间的限制，可以超越组织
职位的限制
由组织的职位决定
因人而异
以强制的方式实现，是一种外在的作用
自觉接受，是一种内在的影响
服从、敬畏，也可以通过调职、离职的方式来 逃避
(2)领导和管理的区别。从本质上来说，管理建立在合法的、有报酬的和强 制性的权力基础上。领导可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础 上，也可能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上。
因此，一个人可能既是领导者，又是管理者。当然，领导者和管理者两者 相分离的情况也会存在。 6、领导者的基本素质：是指领导者在实施有效领导过程中应具备的基本条件， 涉及思想品德、知识、才能、身体、心理等方面。[名词解释]❖❖
03
领导艺术
第一节 领导概述
一、领导的含义及特点
（一）领导
领导的含义：领导是指引和影响个人、群体或组织在一定条件下实现目标的 行为过程。这个定义包括下列三个要素： 1)领导者必须有部下或追随者 2)领导者拥有影响追随者的能力或力量，这些能力或力量既包括由组织赋予 领导者的职位的权力，也包括领导者个人所具有的非职位权力 3)领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标 （二）领导的特点 1.领导体现了人与人之间的关系 2.领导是一种特殊的“投入”与“产出” 3.领导是领导者、被领导者及环境的函数 4.领导作用的“互惠效应”
第二节 领导理论
（二）路径-目标理论（罗伯特•豪斯提出，特伦斯•米切尔参与完善与补充） 路径-目标理论同以前的各种领导理论最大的区别在于，它立足于下属，而不
是立足于领导者。 基本原理：（1）领导方式必须是下属乐于接受的方式，只有能够给下属带来利 益和满足的方式，才能使他们乐于接受。
（2）领导方式必须具有激励性，激励的基本思路是以绩效为依据， 同时以对下属的帮助和支持来促成绩效。
第二节 领导理论
三、领导情景理论
（一）费德勒权变模型 主要内容：有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配，一是与下属发生相
互作用的领导风格；二是领导者能够控制和影响情境的程度。 1.影响领导行为效果的情境因素：
领导者与被领导者之间的关系 职位权力 任务结构 费德勒认为，领导者不可能改变他们的风格去适应变化的情境，只能在不同的 情境下采取不同的领导方式。因此，提高领导有效性可以从两方面着手；一方 面可以试图改变领导者的个性或替换领导者以适应情境，另一方面可以改变情 境以适应领导者。 2.LPC调查
第一节 领导概述
二、领导的作用 （一）指挥作用 （二）协调作用 （三）激励作用 三、领导权力 领导的核心在权力 领导权力的来源： 职权：1.法定权 2.奖赏权 3.惩罚权 影响力：1.品格 2.才能 3.知识 4.感情 领导的能力素质：适应能力、综合能力、自律能力
考点解析
1、领导的特点。[简答]❖❖❖ (1)领导体现了人与人之间的关系。 (2)领导是一种特殊的“投入”与“产出”。 (3)领导是领导者、被领导者及环境的函数。 (4)领导作用的“互惠效应”。
掌握领导的含义、领导的作用、领导权力 掌握领导与管理的区别及领导 者应具备的基本素质等内容； 掌握领导特质理论、领导行为理论和领导情景理论的基本内容； 掌握领导艺术的概念、原则 应用领导用人艺术、领导时间艺术、领导授权艺术及领导决策艺术。
目录
CONTENTS
01
领导概述
02
领导理论
第二节 领导理论
1.四种领导方式 指导型领导 支持型领导 参与型领导 成就导向型领导 豪斯主张领导方式的可变性。领导者可以
根据不同的情况采用最适合于下属特征和工作 需要的领导方式。 2.权变变量和预测 路径-目标理论提出了两类情境作为领导方式 与结果之间关系的中间变量，它们是下属控制 范围之外的环境和下属个性特点中的一部分。
第二节 领导理论
一、领导特性理论 现代领导特性理论认为：领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而
是可以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就。 二、领导行为理论 （一）俄亥俄州立大学的研究
第二节 领导理论
（二）管理方格理论（布莱克、莫顿） 五种典型类型
（1，1）型 （9，1）型 （1，9）型 （5，5）型 （9，9）型
P222 图10-4
第二节 领导理论
（三）领导生命周期理论
选择正确的领导风格，就会取得领导的成功。
1.四种领导方式： •命令型领导方式 •说服性领导型 •参与型领导方式 •授权性领导方式
2.下属成熟度的四个阶段 •第一阶段（不成熟） •第二阶段（初步成熟） •第三阶段（比较成熟） •第四阶段（成熟）
2、领导者在带领、引导和鼓励下属为实现组织目标而努力的过程中，要发挥 指挥、协调和激励三个方面的作用。[单选、多选]❖❖ 3、领导的核心在权力。[单选]❖
考点解析
4、职权与影响力的比较。[简答、论述]❖❖❖ 职权与影响力的比较如下表所示。p212 表10-1
项目 来源
范围 大小 方式 效果 性质
职权
强制影响
追求、信赖、爱戴、拥护 自然影响
考点解析
5、领导和管理的关系。[简答、论述]❖❖❖ 领导与管理有着密切的关系，人们通常将它们混为一谈，实际上两者是有
本质区别的。 (1)领导和管理的共性。从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通
过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。从权力的构成看，领导和管 理都是组织岗位设置的结果。
考点解析
1、现代领导特性理论认为：领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，而是可 以在领导实践中形成，也可以通过训练和培养的方式予以造就。[单选]❖ 2、领导行为理论集中研究领导的工作作风和行为对领导有效性的影响。[单选] ❖ 3、美国俄亥俄州立大学的研究者弗莱西曼(E.A.Fleishman)和他的同事从1945年起， 对领导问题进行了广泛的研究。他们发现，领导行为可以用关怀和定规这两个维 度加以描述。根据关怀和定规这两个维度，有高关怀低定规、低关怀高定规、低 关怀低定规、高关怀高定规四种典型的领导者类型。[单选、多选] ❖❖
影响力
法定职位，由组织授予并由在组织中所处的位 完全由个人的思想品质素养、专业技术
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
置决定
能力和个人魅力来决定
受时间、空间的限制，受组织职位的限制
不受时间和空间的限制，可以超越组织
职位的限制
由组织的职位决定
因人而异
以强制的方式实现，是一种外在的作用
自觉接受，是一种内在的影响
服从、敬畏，也可以通过调职、离职的方式来 逃避
(2)领导和管理的区别。从本质上来说，管理建立在合法的、有报酬的和强 制性的权力基础上。领导可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础 上，也可能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上。
因此，一个人可能既是领导者，又是管理者。当然，领导者和管理者两者 相分离的情况也会存在。 6、领导者的基本素质：是指领导者在实施有效领导过程中应具备的基本条件， 涉及思想品德、知识、才能、身体、心理等方面。[名词解释]❖❖
03
领导艺术
第一节 领导概述
一、领导的含义及特点
（一）领导
领导的含义：领导是指引和影响个人、群体或组织在一定条件下实现目标的 行为过程。这个定义包括下列三个要素： 1)领导者必须有部下或追随者 2)领导者拥有影响追随者的能力或力量，这些能力或力量既包括由组织赋予 领导者的职位的权力，也包括领导者个人所具有的非职位权力 3)领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标 （二）领导的特点 1.领导体现了人与人之间的关系 2.领导是一种特殊的“投入”与“产出” 3.领导是领导者、被领导者及环境的函数 4.领导作用的“互惠效应”
第二节 领导理论
（二）路径-目标理论（罗伯特•豪斯提出，特伦斯•米切尔参与完善与补充） 路径-目标理论同以前的各种领导理论最大的区别在于，它立足于下属，而不
是立足于领导者。 基本原理：（1）领导方式必须是下属乐于接受的方式，只有能够给下属带来利 益和满足的方式，才能使他们乐于接受。
（2）领导方式必须具有激励性，激励的基本思路是以绩效为依据， 同时以对下属的帮助和支持来促成绩效。
第二节 领导理论
三、领导情景理论
（一）费德勒权变模型 主要内容：有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配，一是与下属发生相
互作用的领导风格；二是领导者能够控制和影响情境的程度。 1.影响领导行为效果的情境因素：
领导者与被领导者之间的关系 职位权力 任务结构 费德勒认为，领导者不可能改变他们的风格去适应变化的情境，只能在不同的 情境下采取不同的领导方式。因此，提高领导有效性可以从两方面着手；一方 面可以试图改变领导者的个性或替换领导者以适应情境，另一方面可以改变情 境以适应领导者。 2.LPC调查
第一节 领导概述
二、领导的作用 （一）指挥作用 （二）协调作用 （三）激励作用 三、领导权力 领导的核心在权力 领导权力的来源： 职权：1.法定权 2.奖赏权 3.惩罚权 影响力：1.品格 2.才能 3.知识 4.感情 领导的能力素质：适应能力、综合能力、自律能力
考点解析
1、领导的特点。[简答]❖❖❖ (1)领导体现了人与人之间的关系。 (2)领导是一种特殊的“投入”与“产出”。 (3)领导是领导者、被领导者及环境的函数。 (4)领导作用的“互惠效应”。