《父母的爱》课堂实录

《父母的爱》课堂实录

师：联系生活，谈话导入,激发口语交际兴趣。（看同学们个个精神抖擞，肯定是吃过早餐了吧？请问你今天的早餐是谁为你准备的呀？你身上穿的带有阳光味的校服，是谁为你洗的呀？老师知道有些同学的家离学校较远，可你从未迟到过，请问每天都是谁接送你上学呀？）生1：妈妈！

生2：是妈妈帮我做了很多的事！但是上学呢，是爸爸送我来学校的！生3：每天爸爸、妈妈都为我的大事小事忙碌着！是啊，父母为了我们操碎了心！今天，我们就一起来分享父母的爱。

师：同学们，我们学习了第六单元，知道了这个单元的主题是什么？生齐：父母之爱

师：下面，我们一起来回忆这个单元每篇课文体现的是怎样的爱呢？（幻灯片依次出示各篇课文题目及父母之爱）

师：《地震中的父与子》——

生1：坚持的爱

生2：伟大的爱

师：《慈母情深》——

生1：是一种无私的爱！

生2：是一种宽容的爱！

生3：是一种仁慈的爱！

师：不错，那么《精彩极了和糟糕透了》这篇课文呢？

生1：父亲的爱是严厉的爱，警告的爱！

生2：母亲的爱是慈祥的爱，鼓励的爱！

生3：父亲的爱是严厉的爱，母亲的爱是鼓励的爱!

师：嗯，好，我们继续看，《学会看病》这篇课文，这告诉了我们的是哪一种爱呢？

生：是广袤的爱，深远的爱！

师：是呀，父母的爱就是那香喷喷的早餐，就是这干净的校服，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的叮咛，是热情的鼓励……今天我们就以父母的爱展开话题，进行讨论和交流（板书课题――父母的爱）。

希望大家能积极地参加到我们的交流中来，尽可能地亮出我们自己的观点，展现自己的风采。（出示交际要求：一、认真倾听；二、表达清楚；三、文明有礼；四、大胆发言。）

师：出示第二则小故事图片（一位父亲正在厉声呵斥成绩差的孩子），师生共演第二则小故事，创设交际情境。

师：你怎样看待故事中爸爸的做法？

师：好，同学们，老师知道你们想把自己的想法和大家交流了！谁先来说说！

生1：我认为冯刚的爸爸是严厉的爱，他希望这样能让孩子记住不考好的后果，让他寻找方法考好。

师：敢于发表自己的看法，好孩子！

生2：但是我觉得这位爸爸的做法是不明智的，因为像我爸爸一样，每次在我没考好的时候，就会批评我，我就会灰心丧气。这样会严重打击我们的自信心。

师：太厉害了，你能联系实际谈看法！

3、教师在与学生交流时，注意点拨交际的要领，并做好交际示范。

师：同学们，尽管每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同，刚才那则故事中的父亲对孩子的爱是那样严厉，那课文中的另外两则故事中的父母这样爱孩子的方式又对不对呢?

1、请同学们一起来看课本第110页中的另外两则小故事。

2、课件出示书本的交流要求：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？

生1：我认为片段一中刘明明的妈妈做错了。因为什么事都不让刘明明做，刘明明长大后，就会没有独立生活的能力，会害了他。

师：嗯，不错，敢于发表自己的看法！

生2：我觉得片段一中刘明明的妈妈的爱是错误的爱，如果刘明明的妈妈继续这样的话，刘明明的生活自理能力会大大下降。

师：哇！真了不起，掌声送给他吧！（学生掌声）

生3：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！

师：为什么会失去信心？

生3：因为他爸爸不是鼓励他，而是训斥他的话，就会伤害他的好奇心，以后他对任何事情都不敢做，慢慢地就失去信心了！！

师：说得不错！这样话就说完整了，你能将你的观点完整地说一遍吗？生3：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！收到时训斥，而不是鼓励，他对任何事情都不敢做，信心慢慢地就失去了！

师：对，说话就得说完整，清楚！

生4：我认为李路杰爸爸的做法是错的，他不应该让孩子为所欲为，这样以后什么东西都会拿来拆掉！

师：哦，你认为他爸爸的做法是错的，那你认为他爸爸应该怎么做才是正确的呢？

生4：（搔搔头，没有说话）

师：同学们，刚才余同学说李路杰爸爸的做法是错误的，你们有什么想法呢？

生5：我认为是对的，如果李路杰把电话机拆开后，如果在这个时候李路杰的爸爸不给李路杰鼓励的话，李路杰就不可能把电话机装好！生6：我也认为是对的，应该说这位爸爸就像20课中的《学会看病》中的妈妈一样，是一种广袤的爱，深远的爱！

师：（对生2说）你现在还是这么认为吗？生2摇了摇头

……

师：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。

师：请同学们按上面的要求在小组内交流一下自己的看法，选择本组内最优秀的一个准备到班上交流。（生在小组中大声发表）

生1：我有一次，把玩具车拆了下来，想看看自己能不能按照说明书的要求重新装回去，可爸爸一回来不分青红皂白就把我臭骂了一顿，我只好灰溜溜地跑开了！

师：今天回去后，再好好跟爸爸解释一下！

生2：有一次，我一时糊涂，做错了事，爸爸大发雷霆，狠狠地把我训斥了一顿，虽然这样能让我明白了我这样做是不对的，但从此我见到爸爸就害怕，有什么话也不敢跟他说，觉得跟他的距离越来越远。

生3：平时在生活中，妈妈从来不让我做半点家务，妈妈对我说，只要我努力学习，把成绩搞好，其他全部都是妈妈包办，所以到现在我还不怎么会洗衣服，我怕有一天，我离开了家，我无法生活下去。

师：孩子，那上完这一课，从今天开始，你就要学着自己去做家务咯！师：是啊，父母应该像《要学会看病》中的母亲那样，有意识地锻炼孩子独立生活的能力。李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。像李路杰爸爸一样，爱孩子，就要放手让孩子自立，让孩子去大胆尝试。

师：假如冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他？

生1：冯刚爸爸，你好，您这样的教育方法是不对的，我觉得您应该给冯刚一些鼓励，找出解决问题的最佳途径，其实，暴力是不能解决问题的。

师：孩子，你说得有道理，我回去会好好思考，并改正过来！生2：冯刚爸爸，你如果遇到什么问题都用暴力的话，那么你和冯刚的距离会越来越远，这样是不利于你和孩子沟通的。与孩子之间没有沟通的话，那样是不利于孩子的成长的。

师：谢谢你！相信你长大后会成为优秀的教育家。

生3：冯刚爸爸，你好！虽然你的爱是严厉的爱，但这样的爱也是不对的，我认为您应该适当地给冯刚一些鼓励，否则冯刚的学习成绩会越来越差！

师：好的，我以后会注意的！谢谢你的提醒！

师：生活中，你与父母之间的哪件事给你留下了最深的印象？（当你失败的时候，当你成功的时候，当你遇到困难的时候，当你犯了某种小错误的时候，当你学着锻炼自理能力的时候……）

生1：有一次，我考试没考好，试卷不敢拿给妈妈看，后来我还是给妈妈看了，我心里非常害怕，可是妈妈看了试卷不但没有骂我，还来鼓励我：“不要灰心，妈妈相信你下次一定你能够考好！”

师：真羡慕你有一个能给你鼓励的妈妈！你们有什么不清楚的？能不能提出自己的建议？

生2：他没把结果说出来！

师：哇，太了不起了，听得很认真！（对生1）你能再说一遍吗？把结果说出来！

生1：有一次，我考试没考好，试卷不敢拿给妈妈看，后来我还是给妈妈看了，我心里非常害怕，可是妈妈看了试卷不但没有骂我，还来鼓励我：“不要灰心，妈妈相信你下次一定你能够考好！”在妈妈的鼓励下，我心里亮堂堂的，浑