怎么教学生做绘本(全套教学实战ppt课件)

故事5：《小铅和橡皮》
小铅在认真的写字，橡皮却打着哈欠说“太无聊了！” 于是生气的小铅就故意写错，让橡皮在后面不停地擦来 擦去，闹了一阵子后，一只手拿走了作业本，原来小主 人要去上学了，你们猜当老师看到那糟糕的作业时会怎 么样呢？
故事6：《小铅要罢工》
天天都写字，小铅要罢工，罢工后它去干什么了呢？
除了做了这样一个小绘本，还另外想了几种故事思路：
故事2：《小铅出走了》
小铅不高兴了，因为它不像红红一样能画出花朵，不像 黄色一样能画出太阳和月亮，也不像蓝色一样能画出大 海……它只能画出难看的黑色，于是它离开“铅笔王国” 出走了。
小铅一走，铅笔国王就乱套了，熊猫变成了白熊，乌鸦 变成了白鸦，而且所有的东西都没影子了，连黑夜也不 能到来，一起都太可怕了。
5.小诗 火红的太阳，白白的云。 金色的沙滩，蓝蓝的海。 海鸥在飞翔，我心在飞翔。
6.绘画；沙滩变成了小岛。各个事物可以画的再细致一点。
7.小铅是什么颜色的，黑色，蓝色，红色？还是可以画出各种颜 色？不然就会有漏洞。
8.扉页设计：有趣的（画心形）
故事2：陈翼飞同学的 《苹果》
总结：已经可以用文字和图画表达一个完整的故事过程 了。故事过程挺长，人物表情很丰富。
小伙伴们终于找到了小铅，告诉它发生的事情，小铅也 终于懂得每个人都很重要，做好自己就是最棒的事。
故事３：《小铅去秋游》
秋天到了，一天小铅去秋游，它看到了很多的美景，每 看到一处它就想画一画（照片＋绘画）
它看到了一树的枫叶（照片），它画了一颗火红的枫树。 它捡起了一片银杏叶（照片），它画了一片银杏叶。 它又看到了秋天的瓜果，也都画了下来。
故事3：卢子涵同学的 《小铅出走了》
总结：打的线框，写的字，很工整很认真。这样会让你 做绘本的时候更有条理。画的很形象，头上别朵花的细 节。
修改： ◆封面，封二，扉页和正文的页码介绍。 ◆ 不漏写关键的故事环节 ◆ 把握画面主次，多想一些对应颜色的事物。 ◆ 细节再突出一点（别朵花）
故事4：刘舒畅同学的 《芒小方的朋友》
于是第一节课的作业，就是画一个自己喜欢的事物。因为喜欢， 所以了解的清楚，所以更容易产生兴趣，更容易去编写故事和画 画。
第二节课，以喜欢的事物进行故事编写。因为第一节课看到有孩 子画了一只铅笔，于是就以铅笔为例开始。
让孩子创作，我这当老师的更得做好榜样，那我该怎么以“铅笔” 来编写故事呢？我没有画画基础，又该怎么画画呢？于是抽了两 天的空闲时间，我做了一个这样的绘本故事……
一、用最简单的事物编故事
1.本次课授课思路 2.以“铅笔”为例创作绘本 3.另外5种以“铅笔”为角色的创作思路 4.作业布置+下次课关键词
童创绘本工作坊的孩子，从二年级到六年级Байду номын сангаас都有，语言和写作 能力不一，绘画基础不一，想象力不一，该怎么开展“原创绘本” 呢？
想了好多种方法，最后觉得，从最简单的开始做是最好的，以最 简单的事物来编写故事，来画画，这样可以充分的激活孩子的写 作和绘画能力。之前我所创作的《小黑小白的故事》、《三角形 的烦恼》、《小星星交朋友》都是这样的。以黑点、白点、三角 形、圆形等来创作。
二、如何修改
艺术在成为艺术之前是门技术！
一篇文章、一首诗、 一个雕塑、一首歌、一段舞蹈 贾岛（诗奴）：鸟宿池边树，僧敲月下门
两句三年得，一吟双泪流
以五位同学的练习作品为实例， 详细讲述如何修改故事，
如何以更多的角度绘制绘本。
故事1：平小熠同学的 《小铅爱画画》
1.封面：小铅可以画曲线，也可以画心形，还可以是一个线框。 2.文字：能、也能、会、还会，而且每次都少不了…… 3.过渡语：也许你们觉得这些都太简单了，那猜一猜当我把他们 都画在一起是什么呢？ 4.抒情：这就是我最爱的大海呀！
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怎么教学生做绘本
（全套教学实战PPT课件）
授课老师：李浩然
——郑州港区小学教学实录——
一、用最简单的事物编故事 二、如何修改 三、如何分组合作 四、如何开启想象力 五、关于临摹和想象 六、深化创作 七、练习的秘诀 八、以季节为例的创作
修改： 1.故事主题：紧抓一点，摘苹果给爸爸妈妈（感恩）， 帮助准备家庭聚会（参与），摘苹果的乐趣（经历体 验），摘苹果分给大家（分享）
2.语言：生动形象，真实自然。
3.画面：再细致一点会更棒。
4.扉页：一个地图
《摘苹果》分享与感恩 ◆一天早上，我去摘苹果。 ◆我要摘一个大大的苹果送妈妈。我要摘一个大大的苹 果送爸爸。我还要摘一个苹果送小白兔。 ◆可是回到家，当我把苹果分给大家的时候却发现，我 忘了摘一个给自己。 ◆但是没关系……（因为爸爸妈妈和小白兔都把自己的苹 果让我吃）好开心。
有声音说“你能帮我也画一画吗？”原来是小松鼠，它 要小铅画一个最帅的姿势。 这真是充实的一天。
故事4：《森林里掉了一只铅笔》
森林里掉了一只铅笔，它一动不动的站在那，谁都没有 发现它。 星期一的时候一头大象着急的跑过，他大喊着“怎么办、 怎么办，因为它的孩子要过生日了，可它他最最特别的 礼物还没准备好！”于是铅笔就帮助他，给他画了一只 小象。
P2-P3芒小方是个奇怪的芒果，因为，它不是圆的。 画面中芒小方和其他芒果的距离可以再大一点，这样看 起来对比会更明显
后来，又有狮子、黑熊、狼、兔子、青蛙路过，铅笔都一一帮 助了他们。
随着帮助的越多，铅笔越来越短，也越来越虚弱。
最后来了一只小蚂蚁，它迷路了，它的家在一棵大椴树下面。 于是，铅笔还是努力地帮助了它，跟着铅笔画过的痕迹终于回 到了家，而铅笔也就只剩了薄薄的一片。
大树爷爷说：“你是我见过最棒最棒的孩子了！”它把铅笔紧 紧地抱在了怀里。
——第二节课讲了如何从一个想法变成一个故事变成一 个绘本的过程，所以布置了一个作业：想一个完整的故 事，然后进行分镜草图的绘制，可以以上面的故事思路 为基础，也可以另外想新的。（就是做一组草图，清楚 展示每一页上是什么文字、什么图画）
那么孩子会有怎样的表现呢？请关注下一期的“孩子的 故事思路和引导”