第三单元单元导语
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杰出的贡献。他虽然没有在《论语》中提出过完善的教 育理论，但《论语》中所展示的教育学说和教育方法， 在人类教育理论中仍是最光彩的一页。
高山仰止 孔子，一位人格伟岸的仁者，一位“何其多能”的卓越智 者，天意使之成为一代圣人。早在西汉之时，司马迁就已 经推许孔子为“至圣”。后世儒家极力构想的、积极追求
第三单元
学以致其道
学习与教育
单元导语
两千多年前，一位伟人面对学生教育道：“知之为知之，不 知为不知，是知也。”相信大家不难猜出这位伟人的名字— —孔子。今天就让我们一起穿越时空，乘着他那充满睿智语 言的时空飞船，与老先生做一次面对面的交流，聆听他的教
诲Baidu Nhomakorabea学习他的道义。
诲人不倦
作为一位伟大的教育家，孔子为中国的教育事业做出了
的理想人格，其实在孔子身上早就实现。
沂水春风 良好的师生关系是教育成功的重要保证，孔子用自己的亲
身实践验证了这一点。他是所有教育工作者学习的榜样。
高山仰止 孔子，一位人格伟岸的仁者，一位“何其多能”的卓越智 者，天意使之成为一代圣人。早在西汉之时，司马迁就已 经推许孔子为“至圣”。后世儒家极力构想的、积极追求
第三单元
学以致其道
学习与教育
单元导语
两千多年前，一位伟人面对学生教育道：“知之为知之，不 知为不知，是知也。”相信大家不难猜出这位伟人的名字— —孔子。今天就让我们一起穿越时空，乘着他那充满睿智语 言的时空飞船，与老先生做一次面对面的交流，聆听他的教
诲Baidu Nhomakorabea学习他的道义。
诲人不倦
作为一位伟大的教育家，孔子为中国的教育事业做出了
的理想人格，其实在孔子身上早就实现。
沂水春风 良好的师生关系是教育成功的重要保证，孔子用自己的亲
身实践验证了这一点。他是所有教育工作者学习的榜样。