校本课程《走进古诗》说课稿

校本课程《走进古诗》说课稿
我是从课程的设计背景，教学目的、学情分析、设计理念、重点难点，策略方法、教学过程、板书设计、作业设计、几方面来说的。

课程设计背景
古诗博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了无数代中国人，。

它蕴含着中华民族的精神，是中华民族之根。

我们学校开展书香满校园，诵读经典诗文的活动。

我班结合学校开展的活动。

从二年级学生的实际水平出发确定《走进古诗》，目的在于激发学生的学习古诗的热情，增加文化底蕴，陶冶性情，开阔视野。

走进古诗的教学目的：
1．通过对有关诗歌各种信息的搜集、整理、探究，积累诗句，增加文化底蕴。

2．在活动实践中感受诗歌的魅力，祖国语言文字的精华，培养学生热爱祖国文化的感情。

3．通过学生的交流，开阔视野、增长知识、陶冶情操。

学情分析
低年级学生的身心发展的特点，决定了古诗文诵读的目的不在于要求学生理解内容的深度，而在于积累语言、增强语感、提高文学修养。

二年级孩子，通过幼儿园，一年级的学习，积累了一定的古诗，可以搜集一些自己喜欢的古诗。

有了一定的绘画基础，为这节课的学习提供良好的基础。

当时我设计《走进古诗的》我是这样想的：
子曰：小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以怨。

迩之事父，远之事君，多识鸟兽草木之名。

开阔视野，增长知识，陶冶性情。

激发孩子学习古诗的热情。

语文素养得到提高。

活动准备
1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。

2.运用画笔或语言描绘出我最喜欢的唐诗的内容，以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。

3．搜集唐朝诗人的故事。

准备教学课件
4张图画纸，每人准备3朵不同于自己组季节的三朵代表每个季节的小花。

如何突破重点，难点我想这样做：
1、我认为这节课的教学主要是学生的展示交流课，重点在于课前的的准备，和积累。

平时利用亲子交流的时间，亲自共读，给孩子营造一个良好的读书氛围。

课余时间积极准备。

老师利用课余时间给予指导。

在老师家长和学生的共同努力下，突破这节课的教学难点。

这节课准备一个月的时间，其中搜集古诗，古诗配画，吟唱古诗，舞古诗。

需要同学们积极配合练习。

2、利用小组合作探究的形式展示自己的最满意的作品。

为了达到这节课的教学目的我决定运用以下：
法和策略：
教师课件创设情景的运用。

利用家校合作亲子共读的学习方法。

小组合作搜集整理古诗
比赛的形式。

让孩子当小评委。

评选出优胜组。

这是一节展示课，学生是这次活动的主体，教师只起到辅导作用。

教学过程：
一、我首先用叙述性的语言导入课题：
导入：诗歌声声，如溪水潺潺，流入我们心房。

在我们咿呀学语时，妈妈就给我们听床前明月光，我们伴随着古诗成长。

诗歌汇入我们的心田，熏陶我们的心灵。

今天，让我们一起走进诗的百花园，在缤纷的古诗奇葩中尽情徜徉。

《板书走进古诗》
二、走进古诗，你吟我诵：
师：一年四季在诗人的眼中，无不充满着诗情画意。

课前你们自由结组搜集四季的古诗。

同学按照你们小组的名称分别坐好：分为春天组：夏天组、秋天组、冬天组、现在是展示你们个性的时候了。

（一）
个性展示：春光小队：口号：春光，春光，胜利闪光。

耶！
美夏小队：口号：一鼓作气，挑战佳绩!
清秋小队：口号：团结一心，其利断金。

耶！
爱冬小队：口号：因为自信，所以成功。

耶！
有气势，看来同学们是下了一番功夫的。

这次活动，我们决胜出你心中最棒的小组。

咱们每个同学都是小评委。

老师为你们每人准备了3朵不同季节的花，除了不给自己的小组贴花。

看那组同学的花朵最多，那组就获得胜利。

同学们你们有没有信心战胜他们。

成为第一名。

（有）那我们就一睹各小队的风采吧！
活动一、第一个出场的是：春光小队：口号：春光，春光，胜利闪光。

耶！
春光小队组长说：春天鲜花烂漫，碧草如丝。

让我们带领着大家走进春天，感受春光的美好。

我们小组收集了很多春天的古诗，而且每个人都能展示自己喜爱的古诗。

和有关诗人的故事。

让组长点击课件。

（一）到古诗中去游春：（吟诵古诗）点击课件配乐朗诵
（1）贺知章的《咏柳》
（2）孟浩然的《春晓》
(3) 杨万里的《宿新市徐公店》
学生展示1.下面由我们年龄最小的同学秦福佳展示自己的最喜爱的古诗，《草》，2春天是最美的季节，草绿花红，生机盎然：谁来大家展示自己最精彩的一面：欢迎魏青青、李秉洋同学，《春晓》。

3.春天绿柳如丝，微风一吹，再加上两只可爱的小黄莺，煞是好看。

请欣赏周立薇给我们带来的《绝句》。

同命不同意，周李有的《绝句》给大家带来不同的感受。

4.春天，迎春花，油菜花一片金黄，蝴蝶翩翩起舞，请大家听《宿新市徐公店》。

风景美，能不忆江南：请欣赏《忆江南》。

王雨欣我最欣赏的是诗人李白，他一生做了很多诗，又诗仙的称号：搜集的有关他的故事。

“只要功夫深铁杵磨成针”这就是我们心中的诗人，和的春天。

师：小结，同学们你们给我们带来满眼是春的气息，让人惬意无比，令人陶醉，同学们精彩，让我们把掌声送给你。

祝贺你们！送走繁花似锦的春天我们要迎来具有诗情画意的夏天。

第二个出场得是：美夏组：口号：古诗对决我争锋，一鼓作气，挑战佳绩!
小组长：春有春的美景，夏有夏的风韵。

夏日荷花，美不胜收，风景这边独好，请大家走进夏的世界：荷花是诗人最爱，多少名人骚客赞美过它的，他也是我们的最爱：和我们一起领略夏天风景。

（二）到古诗中看夏（吟古诗，舞古诗）
（1）杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》
（2）白居易的《池上》
（3）王昌龄的《采莲曲》
（4）袁枚的《所见》
1请听马东生给我们带来的古诗《小池》，2同样是荷花美景在杨万里的笔下又是怎样一番景象呢，那就让我们走进那如诗如画的意境。

请欣赏徐天意给你带来的《晓出净慈寺送林子方》。

3荷花美得令人心醉，惊动了采莲女让我们和她一起去湖畔泛舟，
请听周新宇和高美琳给我带来的《采莲女》、《采莲》，4、小孩子也要为这多彩的季节增添一抹诗意，请听徐悦婧的《池上》，5在炎炎夏日，小孩子自有小孩子的乐趣，声声蝉鸣惹的小孩子驻足。

请听《所见》。

夏日炎炎农民辛勤劳作画面，请听李欣瑶的《锄禾》。

在美丽的夏季，我们小组为大家带来了用古诗编成小舞蹈《江南》谢谢大家。

小结：你们把大家带入了这样多姿多彩的诗情画境，有诵读，又有舞蹈，你们真是多才多艺呀。

感谢你们。

过渡：送走了炎炎夏日，我们迎来秋的清凉。

有请清秋小队。

清秋小队：我们组收集的是秋天古诗，口号：团结一心，其利断金。

耶小组长点击课件：
（三）到古诗中赏秋（吟古诗，画古诗）（配乐朗诵）
（1）杜牧的《山行》
（2）张继的《枫桥夜泊》
（3）杜牧的《秋夕》
（4）元稹的《菊花》
小组长：秋风，送走了繁花似锦、百鸟争鸣的夏天，向人们推出了一幕幽美的秋景图，清爽怡人的气息扑面而来，霜杀枫叶叶更红。

1请欣赏周愈函给我们带来的《山行》2.秋水长天共一色，月光浸水水浸天，一片朦胧中欣赏李弘烨带来的《枫桥夜泊》3古往今来，对秋天都有不同的感受，回到古时又有怎样的滋味在心头请欣赏王思彤的《秋夕》4清秋里最爱是秋风，轻轻柔柔
地，拂过脸颊，掠过眉尖，也有一番别情。

请欣赏陈钰夫的《秋风引》。

5夏天的荷花展尽芳华到了深秋是否依旧：请听张仕博的赠《刘景文》.6你是黄菊花，我是红枫叶，他是绿柳叶，------你听，我飘，你开。

秋天是这样丰富，秋天是这样美丽。

请听王梓伊的《菊花》。

师小结：过渡语：品着秋菊的芬芳，踩着枫叶的神韵。

我们把沉甸甸的秋天折叠起来，冬天就走进了我们的视野。

（四）到古诗中赏雪景、惜真情。

（吟古诗，唱古诗）（配乐朗诵）
（1）王安石的梅花
（2）张谓的《早梅>
(3) 高适的《别董大》
（4）刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》
小组长：1不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香。

请欣赏翟同哲的《梅花》
2寒冷的冬天，河水一改往日的活泼，似乎恬静的睡着了。

请听钟泽吉《苦寒吟》3走进冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬，下了一夜，是怎样的一幅景象。

请听任鸿炫的《夜雪》。

4下雪时送别友人，那是多么感人的情谊呀！。

请欣赏《别董大》5雪后美景令人赞叹请欣赏魏婉君的《早梅》6冬天一片苍茫，主人半夜回来请听周紫叶的《逢雪宿芙蓉山主人》。

我们小组为大家唱一首歌《江雪》大家也可以和我们一起唱。

师：小结：冬天是迷人的，冬天是多情的，你们把冬天表现的那样温情多姿，那如诗如画的美景更有一中特殊的神韵。

三、评选优胜组
同学们你们的展示结束了，我们的评比工作正式开始：老师给你们准备四张纸，谢了各个小组的名字，把你们手中有代表不同季节的花。

把它贴在你认为表现最棒得小组的小组的名字上面。

最后教师和学生一起统计那组得到的花最多，那组就获得胜利。

教师表彰获胜的小组，争取每个小组都设置不同的奖项。

重要的是在于激发孩子继续学习、搜集古诗。

把这种学习兴趣继续下去。

总结：这节课，同学们和家长，老师一起共同努力，从吟古诗，到画古诗，到舞古诗—唱古诗。

同学们运用不同的表现方法，把一首首精美的古诗带来的课堂，给我们带来美的享受。

展示了学生精彩的一面。

一首首优美的古诗流传千古。

伴随我们华夏子孙代代成长。

诗中动人的故事激励着我们一代又一代人对真善美的追求。

我们在今后的学习中，继续深入走进古诗，把一首首带着生命力的古诗，继续用你们自己喜欢的方式带进课堂。

感受我国古诗的魅力。

继续了解华夏的灿烂文化。

板书：走进古诗
春---吟诵古诗
夏---吟古诗，舞古诗
秋---吟古诗，画古诗
冬---吟古诗，唱古诗。