也谈素质教育

也谈素质教育

《龟兔赛跑》是儿童故事中的名篇。动物界田径运动会长跑比赛中,安排了龟和兔的赛跑项目,最终结果龟胜了兔子,这是怎么了?对于一向善于长跑的兔子怎么输了呢?是不是兔子在赛中生病了,还是没有兴趣和龟比赛,其实兔子并没有生病,它想和龟赛跑结果很清楚,它即使胜了也没有什么辉煌之处,因为兔子善于长跑,这样还伤了龟的自尊呢!还是让诚实的龟拿个金牌吧!这样以来,委屈兔子,龟拿到金牌也感到愧疚。

一、现在学校教育还在大搞龟兔赛跑

在校园里，特别在实施素质教育的今天，学校教育正在大搞“龟兔赛跑”。这样的例子不胜枚举，比如：在教学中，有些学生天资不聪慧，反应迟缓，记忆不强，老师在议论中说某学生是个次种，英语单词记不住，数学题做不好，跟记性好的学生比后者赢得了老师的赞赏，对那些三翻五次记不好的学生来说，自己本身就感到不好受，而老师还要它们搬砖头、蛙跳，做让人难受的各种动作，这样不是更难为他们吗？出现记忆力强的学生看不起记忆力差的学生确的现象，学习上轻松的学生和学习困难的学生比学习，或者说让能言善辩的学生和一个不爱说话的学生比赛，或者对一个善于唱歌和个别爱唱的人比唱歌，这都不是难为他们吗？胜者高兴，输者却挫伤了自尊心和上进心，这难道就没有“龟兔赛跑”之嫌吗？这样以来，也达不到和谐的竞争氛围。

二、滋生“龟兔赛跑”的环境

在普及九年义务教育有今天，某些地方的领导为了搞政绩，大搞抓教学“质量”，大搞期中、期末考试，学校间排名次，同年级排名在最后的学校教师要警告，年终考核不合格，这样一来，教师不得不在学生中间搞“龟兔赛跑”，对于从小学六年级升学一锅端的今天，加之尖子生外流的情况，少数学生基础好，大部学生是基础差的学生，就难为他们了，有的甚至被教师逼得辍学回家，还有的学生在学校经常受教师的批评、罚站，搬砖头等体罚，可以说这些学生没有自尊可讲，这样大大地挫伤了孩子们的身心健康，如果这种评价制度，再不改一改，辍学率会更高，也会造成尖子生不会上进，困难生感到迷惘。

三、教育工作者应该怎样做才能适合现代教育

现代教育思想认为，成功的教育者，必须掌握学生的个性、特长、秉赋优点，因材施教，因时施教，因人施教，因类施教，充分发挥学生的个性特长，让性格各异的学生“争奇斗艳”各领风骚，让每个学生都有施展才能的天地和机会，并及时客观科学的评价，为什么一定要他们龟兔赛跑呢？应当让龟与龟，兔与兔赛跑才是公平的竞争。

教育最大的使命就是尊重学生的个性，创条件促进学生的发展，对学生教育来说，每个学生都是平等的，学校教师不应该以任何理由将学生分成三六九等，

也不应该以简单的标准来断学生的优劣前途，大量的事例告诉我们，某个方面是“困难生”可能在另一个方面的“优等生”，现在的教育思想应该是“不求人人升学，但求人人成功”，一些生活在应试教育的教育工作者，还是以学生的成绩优劣来衡量学生的好坏，这种做法犹如不管是龟还是兔，一定让它们一起赛跑，这样才合理。

我们不能再让龟与兔赛跑了，不能因学生学业成绩不良或学生成绩不符合应试教育评价的要求，把学生归入另一类，这样会把学生的智力发展推到萎缩的境地。我们的教育应“一切为了学生，为一切的学生，为了学生的一切”，面向全体学生，客观、公正地评价他们的成长，让龟兔赛跑的绝活很快结束吧！将带给学生的是一片欣慰。