同济大学医学院临床医学专业(五年制)课程教学大纲

同济大学医学院临床医学专业(五年制)课程教学大纲

外科学(胃肠外科、肝胆外科、血管外科、腹壁外科部分课程课程基

本要求第三十五章腹外疝(一熟悉

1、腹股沟斜疝与直疝的鉴别要点

2、腹股沟疝手术修补的基本原则(二掌握

1、腹股沟区的解剖,包括腹股沟管,直疝三角和股管等部位的解剖

2、嵌顿性疝和绞窄性疝的急诊手术处理原则(三了解

1、腹外疝的概念,病因,病理和类型

2、股疝的概念,鉴别诊断及手术

修补原则第三十六章腹部损伤(一熟悉

1、腹部闭合性损伤的急救,早期诊断和治疗原则(二掌握

外伤性肝、脾、腹膜后血肿和肠破裂的鉴别诊断

(三了解

腹部闭合性损伤的病因和诊断步骤第三十七章急性化脓性腹膜炎(一

熟悉

急性弥漫性腹膜炎的诊断,病因及临床表现,治疗原则(二掌握

急性弥漫性腹膜炎的病理生理(三了解

腹腔脓肿的临床表现及诊断第三十八章胃十二指肠疾病(一熟悉

1、胃十二指肠溃疡急性穿孔,急性大出血,疤痕性幽门梗阻的临床表现、诊断、治疗

2、胃溃疡和十二指肠溃疡的手术适应症

3、胃癌的临床表现,早期胃癌的诊断,治疗原则(二掌握

1、胃溃疡和十二指肠溃疡的发病机理

2、胃大部切除手术的生理学依据

3、胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现特点

1、手术方法及其选择和手术并发症

2、胃癌分期及胃癌手术的根治程度第三十九章小肠疾病(一熟悉

1、急性绞窄性肠梗阻的临床表现、诊断和治疗原则

2、肠梗阻的病因、分类、病理和病理生理(二掌握(三了解

1、肠道炎性疾病的外科治疗

2、小肠肿瘤、肠息肉和息肉病的诊断治疗第四十章阑尾疾病(一熟悉

1、急性阑尾炎的病因、病理和临床分类

2、急性阑尾炎的诊断,鉴别诊断和治疗(二掌握

特殊型急性阑尾炎的临床特点和处理原则(三了解

慢性阑尾炎的诊断和治疗第四十一章结、直肠肛管疾病

(一熟悉

肛裂、直肠、肛管周围脓肿、肛瘘、痔、直肠脱垂、直肠息肉的诊断和治疗(二掌握

结肠癌的临床表现、早期诊断和治疗原则直肠癌的临床表现、诊断、治疗和手术原则(三了解

直肠、肛管的解剖和检查方法第四十二章肝疾病(一熟悉

1、原发性肝癌的临床表现及诊断、治疗

2、继发性肝癌的临床表现和诊断(二掌握

细菌性肝脓肿的诊断、鉴别诊断和治疗(三了解

1、肝脓肿的病因

2、肝脏的良性肿瘤第四十三章门静脉高压症(一熟悉

门静脉高压症的诊断和治疗原则

门静脉高压症的病因,病理和临床表现(三了解

1、三腔管使用方法,手术方法的选择

2、Budd-Chiari综合症第四十四章胆道疾病(一熟悉

1、急性胆囊炎、急性化脓性胆管炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则

2、胆囊结石、胆管结石的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则(二掌握

1、胆石症和胆囊炎,胆管炎的病因,病理

2、胆石症胆总管探查的指征,拔除T管的指征及注意事项

3、胆道蛔虫病的诊断和正确处理(三了解

1、慢性胆囊炎的临床表现、诊断和治疗原则

2、胆囊息肉样病变的诊断和治疗原则

3、肝外胆管癌的早期诊断和治疗

第四十五章上消化道大出血的鉴别诊断和处理原则自学

第四十六章急腹症的诊断与鉴别诊断

自学

第四十七章胰腺疾病(一熟悉

急性胰腺炎(特别是急性重症胰腺炎的病因、病理,临床表现、诊断和治疗(二掌握

胰头癌、壶腹部癌的临床表现、诊断和治疗原则(三了解

1、慢性胰腺炎的病理,临床表现,诊断和治疗

2、胰腺内分泌肿瘤的

临床表现和诊断第四十八章脾疾病自学

第四十九章腹主动脉瘤和肢体动脉瘤自学

第五十章周围血管和淋巴疾病(一熟悉

1、血栓闭塞性脉管炎的临床表现、诊断,治疗原则

2、动脉硬化性闭塞症的临床表现、诊断,治疗方法

3、动脉栓塞的诊断和治疗原则(二掌握

1、单纯性下肢静脉曲张的临床表现,诊断下肢静脉曲张的各种检查方法和治疗

2、原发性下肢深静脉瓣膜功能不全的病理生理,临床表现,诊断,治疗原则

3、下肢深静脉血栓形成的临床表现,诊断和治疗原则(三了解

1、多发性大动脉炎的病因、临床表现、检查及治疗

2、雷诺综合症

临床表现,诊断,治疗原则课程教学基本内容第三十五章腹外疝(一讲授

1、腹外疝的概念和腹股沟斜疝与直疝的临床表现及鉴别要点

2、腹

股沟区的解剖,包括腹股沟管,直疝三角和股管等部位的解剖3、腹股沟手术修补的基本原则和各种修补法的适应症4、嵌顿性疝和绞窄性疝的急诊手术处理原则5、腹外疝的病因,病理和类型

6、股疝的概念,鉴别诊断及手术修补原则(二见习

1、通过病例示范,掌握腹股沟疝的典型体征和腹股沟斜疝与直疝的临床表现及鉴别要点

2、通过疝的修补手术示范,熟悉腹股沟区的解剖、腹股沟疝手术修补的基本原则和各种修补法的适应症

(三自学

1、切口疝的概念、临床表现、诊断及治疗要点

2、脐疝的概念、临床表现、诊断及治疗要点

3、白线疝的概念、临床表现、诊断及治疗要点第三十六章腹部损伤(一讲授

1、腹部闭合性损伤的病因

2、开放性损伤与闭合性损伤的临床表现、特征,早期诊断方法,腹腔诊断性穿刺和诊断性灌洗

3、腹部闭合性损伤的急救、早期诊断、治疗原则、手术适应症及手术时机的选择

4、肝、脾、胰破裂和空腔脏器损伤的诊断、处理方法

5、腹膜后血肿的临床表现特点(二见习

1、病例示范腹部闭合性损伤的急救、早期诊断、治疗原则、手术适应症及手术时机的选择

2、病例示范肝、脾、胰破裂和空腔脏器损伤的诊断、处理方法

3、病例示范放性损伤与闭合性损伤的临床表现、特征,早期诊断方法

4、病例示范腹腔诊断性穿刺和诊断性灌洗的目的、指征和注意事项(三自学

第三十七章急性化脓性腹膜炎(一讲授

1、腹膜的解剖和生理

2、急性弥漫性腹膜炎的病因、病理生理、临床表现

3、急性弥漫性腹膜炎的诊断、鉴别诊断

4、急性弥漫性腹膜炎的治疗原则和治疗方法的选择(非手术疗法,手术的原则和处理方法

5、腹腔脓肿的治疗(二见习

病例示教:急性弥漫性腹膜炎、腹腔脓肿(三自学

第三十八章胃十二指肠疾病(一讲授

1、胃溃疡和十二指肠溃疡的发病机理、临床表现特点

2、胃十二指肠溃疡急性穿孔,急性大出血

3、疤痕性幽门梗阻的临床表现、诊断和治疗原则

4、胃大部切除手术的生理学依据

5、胃溃疡和十二指肠溃疡的手术适应症和手术原则

6、胃癌的临床表现,早期胃癌的诊断及治疗原则

7、胃癌分期及胃癌手术的根治程度(二见习

3、病历示范:胃溃疡、十二指肠溃疡、溃疡病穿孔、合并上消化道大出血、幽门梗阻和胃癌的病例,结合化验检查、某线片,胃镜检查照片,病理标本进行分析,讨论

4、胃部手术:胃大部切除术的手术操作(三自学

1、胃十二指肠的解剖生理概要

2、胃溃疡和十二指肠溃疡的发病机理

3、胃癌的病因第三十九章小肠疾病(一讲授

1、肠梗阻的病因、分类、病理和病理生理

2、肠梗阻,特别是急性绞窄性肠梗阻的临床表现、诊断和治疗原则

3、肠道炎性疾病的外科治疗

4、小肠肿瘤、肠息肉和息肉病的诊断治疗(二见习

1、病例示范,结合病史、体检、典型的某线片,讨论肠梗阻的临床表现,诊断和治疗方法

(三自学

1、肠道的解剖生理概要

2、肠道炎性疾病的病因、病理第四十章阑

尾疾病(—讲授

1、急性阑尾炎的病因、病理和临床分类

2、急性阑尾炎的临床表现,诊断,鉴别诊断和治疗

3、特殊型急性

阑尾炎的临床特点和处理原则4、慢性阑尾炎的诊断和治疗(二)见习1、病例示范:结合病史,体检等,讨论急性阑尾炎的诊断和鉴别诊断2、阑

尾切除的操作步骤(三)自学1、阑尾的解剖生理概要2、阑尾炎的解剖、生理学基础3、异位阑尾炎第四十一章结、直肠与肛管疾病(一)讲授1、直肠、肛管的解剖和检查方法2、肛裂、直肠肛管周围脓肿的病因,诊断

和治疗方法3、肛瘘的形成,分类和治疗方法4、痔的病因,临床表现和

治疗5、直肠息肉的临床表现,诊断和治疗6、结肠癌的临床表现、早期

诊断和治疗原则7、直肠癌病理、临床表现、诊断及综合治疗原则(二)

见习1、病例示范,学习直肠指检方法2、示范肛旁脓肿、肛瘘、痔、直

肠癌3、通过病例示范,结合病史、体检、典型的某线片,讨论结肠肿瘤

的临床表现,诊断和治疗方法(三)自学1、肛管直肠的解剖2、直肠脱

垂3、便秘4、结肠癌的病因,病理第四十二章肝疾病(一)讲授1、肝

脓肿的病因2、细菌性肝脓肿的诊断,鉴别诊断和治疗3、继发性肝癌的

临床表现和诊断4、原发性肝癌的临床表现,诊断、鉴别诊断和治疗(二)见习1、病例示范或病案讨论,结合病史、体征和B超、CT或核磁共振成像,配合病理标本或幻灯片,讨论原发性肝癌,诊断,鉴别诊断和治疗方

法2、病例示范或病案讨论细菌性肝脓肿的诊

断,鉴别诊断和治疗(三)自学1、肝脏的生理、解剖概要2、原发

性肝癌的病因、病理

3、肝脏良性肿瘤第四十三章门静脉高压症(一)讲授1、门静脉的

解剖概要2、门静脉高压的病因、病理、临床表现3、门静脉高压症的诊

断和治疗(二)见习1、病例示范,结合病史、体征、典型某线片,讨论

门静脉高压症诊断、鉴别诊断和治疗2、示范三腔管的使用及注意事项(三)自学1、Budd-Chiari综合征第四十四章胆道疾病(一)讲授1、

胆石症的病因和发病机制2、急性胆囊炎胆囊结石、胆管结石、化脓性胆

管炎的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗3、胆道系统感染的病因、病理4、慢性胆囊炎临床表现、诊断和治疗5、胆道蛔虫的发病原理,转归、

临床表现、诊断和治疗6、肝外胆管癌的病因、诊断和治疗7、腹腔镜胆

囊切除术的适应症和禁忌症8、胆囊息肉样病变的诊断和治疗原则(二)

见习1、通过病例示范,结合病史、体检、典型某线片等,讨论胆石症或

急性胆囊炎的诊断、鉴别诊断和治疗方法2、病例示范和示教,熟悉胆石

症作胆总管探查的指征及拔除T管的指征(三)自学1、胆道解剖生理概

要2、胆道良性肿瘤,胆囊癌第四十五章上消化道大出血的鉴别诊断和处

理原则自学第四十六章急腹症的诊断与鉴别诊断自学第四十七章胰腺疾病(一)讲授1、急性胰腺炎(特别是急性重症胰腺炎)的病因、病理、临

床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则2、胰头癌壶腹部癌的病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则(二)见习1、通过病例示范和病案讨论,结合病史,体征,化验检查,某线片及其他特殊检查,讨论

外科阻塞性黄疸的诊断,鉴别诊断并提出治疗方法2、病例示范和病

案讨论,结合病史,体征,化验检查,某线片及其他特殊检查,讨论掌握

急性胰腺炎(特别是急性重症胰腺炎)的病因、病理,临床表现、诊断和

鉴别诊断、外科综合治疗(三)自学1、胰腺的解剖生理概要2、胰腺囊

肿3、胰腺内分泌肿瘤第四十八章脾疾病自学第四十九章动脉瘤自学第五

十章周围血管和淋巴管疾病(一)讲授1、血栓闭塞性脉管炎的病因、病理,不同时期的临床表现,治疗原则2、动脉硬化性闭塞症的临床表现,

诊断和治疗;动脉栓塞病因、临床表现、诊断和治疗

原则3、单纯性下肢静脉曲张的病因、临床表现、检查和诊断、并发

症的防治,非手术和手术疗法的适应症,以及手术的基本要求4、原发性

下肢深静脉瓣膜功能不全的病理生理,临床表现,诊断和治疗5、下肢深

静脉血栓形成的临床表现、诊断和治疗原则(二)见习1、病例示范:下

肢静脉曲张的检查方法2、动脉硬化性闭塞症的临床表现,治疗方法(三)自学1、周围血管病的共性临床表现和一般性检查方法2、动脉瘤和损伤

性动静脉瘘的临床表现、诊断和治疗原则3、雷诺综合症临床表现、诊断

和治疗原则4、下肢象皮肿的病因、诊断和治疗原则

学时分配

前言 一、学时分配: 总学时、学分:理论课授课32学时,实习2周,4.0学分。 二、承担课程教学院系、教研室: 同济医学院第一临床学院放射教研室。 三、课程性质和任务: 临床医学专业五年制的医学影像学课程使用。该课程的医学影像学所指仅为放射学,普通X线、CT、MRI、DSA成像诊断学。学习任务主要为上述成像诊断的三基:即基本理论,基本知识和基本技能,次要内容为对本学科前沿知识的了解,学习完本课程为作一名临床医生打下影像学诊断的基本功。 四、课程基本内容和要求: (一)基础理论和基本知识:对身体各个组织结构按系统划分,分成胸部组织器官,腹部组织器官,中枢、五官组织器官,骨骼、关节与肌肉组织器官,又将这些组织器官分成六个系统:即呼吸系统,循环系统,骨肌、关节系统,消化系统,泌尿生殖系统,中枢五官系统。对这六个系统的正常表现,基本病变和常见病进行讲解、分析和讨论。 (二)基本技能:学习透视方法、胃肠道检查方法、CT检查方法、MRI检查方法。 五、必须先修习的课程: 通识课程,医学基础课程及临床课程:内、外、妇、儿的大课及实用课程。 六、教材、参考书籍、专业杂志和学习网站: 1、教材:医学影像学第五版主编:吴恩惠人民卫生出版社2003年12月 2、参考书:磁共振成像诊断学第一版主编:高元桂人民卫生出版社2000年9月 3、专业杂志:中华放射学杂志、临床放射学杂志、放射学实践。 4、学习网站: (1)华中科技大学医学影像学精品课程: ttp://202.114.128.246/shenbao/newyingxiang/index.asp (2)中华放射学杂志: https://www.360docs.net/doc/ea19013977.html,/default.html (3)临床放射学杂志: lcfs@https://www.360docs.net/doc/ea19013977.html, (4)放射学实践:https://www.360docs.net/doc/ea19013977.html, 七、学习内容安排

《临床技能课》教学大纲

《临床技能课》实验教学大纲 课程编号: 课程名称:《临床技能课》 英文名称:《Clinical skill training》 课程类型:专业课 总学时:200学时 学分:12.5 适用对象:临床医学专业、麻醉专业 选修课程: 临床技能课五年制本科实验教学大纲 基本要求 临床技能教学是临床医学教学的核心内容之一,临床技能是医生和医学生的基本功,医学生能否熟练掌握临床技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床技能主要包括医学生的职业道德、职业伦理和医患沟通技巧等人文技能,问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、判读心电图、影像学及实验室检查结果等临床技能,以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“全球医学最基本要求”的内容,按照“昆明医学院教学计划”的安排和要求,课程开设于临床医学(麻醉学)专业学生进入毕业实习之前,教学内容主要包括3个模块:人文技能教学模块,临床技能教学模块和OSCE 考试模块。临床技能课总学时为200学时,其中专题讲座30学时,170学时均为实验课教学。 临床技能课着重于培养医学生的临床思维和临床实际动手能力,学生应首先相互之间反复训练问诊的技巧及体格检查的基本手法,再通过临床技能中心各实验室的教学模型模拟教学、临场综合能力训练、计算机模拟病人临床思维训练、动物手术操作训练等方式的教学,达到熟练掌握临床基本技能的教学目的。

第一单元人文技能教学模块 实验一医患沟通 目的要求: 熟悉有效的医患沟通技能,会运用沟通技巧创造一个便于与病人及其亲属交流和同行之间进行相互学习的环境。 学时安排:专题讲座:5学时 教学内容: 1.沟通的技巧和艺术; 2.医患沟通的方法。 实验二医疗纠纷防范 目的要求: 掌握敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心内容,认识医学职业的基本要素,包括职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任。 学时安排:专题讲座:5学时。 教学内容: 1.职业道德、职业精神、职业态度; 2.医学伦理、卫生法律; 3.医疗纠纷防范。 第二单元临床技能教学模块 实验三病历书写规范 目的要求:熟练掌握病历及其他常用医疗文书的书写规范。 学时安排:专题讲座:5学时 教学内容: 1.病案书写的一般要求及注意事项;

临床医学概论课程简介及教学大纲

“临床医学概论”课程简介及教学大纲 课程代码:223010421 课程名称:临床医学概论 课程类别:专业方向课 总学时/学分:48 / 3 开课学期:第六学期 适用对象:药学专业本科生 先修课程:生理解剖学、微生物免疫学、药理学、生物化学。 内容简介:《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。本课程论述了诊断疾病的基础理论,基本技能,诊断思维;临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。 一、课程性质、目的和任务 《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。本课程论述了诊断疾病的基础理论,基本技能,诊断思维;临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。使学生了解药物与临床之间不可分割的关系,掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。 二、课程教学内容及要求 第一章诊断学基础 [基本内容] 临床常见症状的病因和临床表现。问诊和体格检查在疾病诊断过程中的重要作用。问诊和体格检查的基本内容、方法及注意事项。 [基本要求] 掌握常见症状及体征并掌握其临床意义。 熟悉正确的病史采集方法和科学的诊断思维方法。 第二章急诊医学 [基本内容] 常见临床急症(心跳呼吸骤停、休克、急性呼吸衰竭、中毒等)的病因、临床表现、诊断和治疗。 [基本要求] 了解常见临床急症的病因及发病机制。 熟悉其临床表现并能够根据病史、临床表现和辅助检查做出正确诊断。 掌握各种急症的处理方法和抢救药物的合理使用。 第三章传染病 [基本内容] 传染病的感染与机体免疫,传染病的流行过程和特征。 常见传染病的病因、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断。 常见传染病的治疗和预防。

传染病学—临床医学

《传染病学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:传染病学 英文名称:Lemology 课程编码: YXZB4210 课程类别:专业必修 总学时: 39 总学分: 1 适用专业:临床医学专业 先修课程:诊断学病理生理 开课院系:医学院 二、课程的性质和任务 传染病是由各种病原微生物和寄生虫感染人体引起的,可在人与人之间、动物之间、动物与人之间相互传播的一组疾病,可单个发病,也可群体发病。传染病是感染性疾病的一部分,但感染性疾病不一定有传染性。历史上传染病和寄生虫病对人类造成很大灾害,在新中国成立后,在预防为主的方针指引下,很多传染病和寄生得到控制。但有些传染病仍然广泛存在,如病毒性肝炎、流行性出血热、流行性脑脊髓膜炎、感染性腹泻等。 本课程是为临床医学专业五年制学生开设的一门临床专业课。通过本课程的教学,使学生掌握传染病学的基本知识、基本理论和基本技能,具有一定的传染病临床诊疗基本能力;同时为加速控制、消灭某些传染病打下基础,使国民整体健康素质得到提高。 三、课程教学基本要求 (一)理论教学内容和基本要求 第一章:总论 前言 教学内容:

一、传染病定义。 二、传染病学的范畴,它与其它邻近科学的关系。 三、传染病学的发展和我国的传染病学成就。 知识点: 一、传染病学的定义、任务、范围。 二、传染病与感染性疾病的范畴。 重点: 传染病与感染性疾病的概念。 难点: 传染病与感染性疾病的相同点与不同点。 第一节感染与免疫 教学内容: 一、构成感染的二个基本因素。病原体(数量、毒力、侵袭力、变异性),人体免疫反应(非特异性、特异性免疫反应)分别在感染过程中所起的作用。 二、感染的形式(首发感染、重复感染、混合感染、重叠感染、继发性感染等)。 三、感染过程的五种表现。 知识点: 一、感染过程中病原体和人体免疫反应的作用。 二、感染过程中的五种表现。 重点: 感染过程中的五种表现。 难点: 病原携带状态、隐性感染的鉴别。 第二节传染病的发病机理 教学内容: 一、一般介绍传染病的发生与发展的共同特征。 二、传染病中导致组织损伤发生的三种的方式。 知识点: 组织损伤的三种方式。 重点: 引起组织损伤三种方式的具体机制。 难点: 免疫机制在组织损伤中的重要意义。 第三节传染病的流行过程及影响因素 教学内容: 一、流行过程的基本条件。 二、影响流行过程的因素。 知识点: 一、传染源包括的4个方面。 二、传染途径的形式。 重点: 流行过程的基本条件。 难点:

《临床医学导论》教学大纲

《临床医学导论》教学大纲 课程编号: 课程名称:临床医学导论 学分:学分 总学时:学时 理论课:学时 先修课程要求:人体解剖学、生理学、组织胚胎学、病理生理学等。 适应专业:临床医学五年制本科 教材: .孙宝志.临床医学导论.第版.高等教育出版社,; 参考教材 .内科学(第版),陆再英、钟南山主编,人民卫生出版社; .诊断学(第版),陈文彬、潘祥林主编,人民卫生出版社。 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 通过《临床医学导论》课程的学习,使学生了解医学的起源与发展,熟悉病人和医生角色,掌握疾病的病因、症状体征、诊断技术、诊断思维、治疗原则、治疗方法及疾病预防与控制知识,为实践由医学生向医生角色转化打下基础。 二、课程基本要求 熟悉病人和医生角色,掌握疾病的病因、症状体征、诊断技术、诊断思维、治疗原则、治疗方法及疾病预防与控制知识,为实践由医学生向医生角色转化打下基础。 四、考核 考核方式:理论考试,笔试。 成绩构成:平时成绩,作业(课程论文、社会调查报告)、笔试。 平时成绩构成及要求:(考勤、平时作业、调查报告等)。 五、课程基本内容 第一篇医学篇 第一章医学的起源和发展 [目的要求]

.掌握医学发展史线索图; .了解希波克拉底誓词,古代奴隶社会西方医学、中世纪欧洲医学; .了解文艺复兴后的近代医学。 [讲课时数] 学时。 [教学内容] .史前医学、古代文明时期的医学(重点汉莫拉比法典)、古典文明时期的医学(重点希波克拉底、盖伦及其贡献); .中世纪医学、欧洲文艺复兴时期的医学(重点维萨里、哈维及其贡献); .明清时期中国医学(重点本草纲目)、对中世纪以后至世纪世界医学的基本描述。 [教学方法]讲授法(配合启发式教学法) [教学手段] 多媒体教学 第三章医学模式、医学目的和责任 [目的要求] .掌握医学模式(神灵医学模式、自然哲学医学模式、生物医学模式、生物心理社会医学模式)、医学责任、医学目的的概念; .熟悉医学模式的演变、医学模式的历史作用,新的医学模式产生的背景,及产生的条件、医学模式的特征。 [讲课时数]学时 [教学内容] 医学模式(重点医学模式的概念及其演变);医学目的;医学责任。 [教学方法]讲授法(配合启发式教学法) [教学手段]多媒体教学 第二篇医生篇 第一章医生角色 [目的要求] .掌握医生应具备的精神、应遵守的道德规范; .熟悉医生的权利、义务与使命;了解医生的角色与特点、医学生向医生角色的转化须经历的过程以及实习医生的工作程序。 [讲课时数]学时 [教学内容] .医生角色的社会期待; .医生角色的职业精神(重点人文精神、科学精神、公正精神、合作精神); .医生角色的实现。 [教学方法]讲授法(配合启发式教学法) [教学手段]多媒体教学 第二章医学道德、人文素养与职业素质 [目的要求] .掌握了解医学伦理学与医生职业素质的历史发展; .了解《希波拉克底誓言内容》、《日内瓦宣言》; .熟悉医生的人文素养内容,人文的定义,掌握医生的人文素养,医学人文的内涵和任务,掌握医学人文精神; .了解医生的职业素质; .了解职业价值和职业素质的培养,掌握其中的内容。

《临床技能课》教学大纲

《临床技能课》教学大纲 课程编号: 课程名称:《临床技能课》 英文名称:《Clinical skill training》 临床技能是医生和医学生的基本功,医学生能否熟练掌握临床技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床技能教学是医学教育理论联系实践的一个重要环节,是临床医学教学的核心内容之一。临床技能课着重于培养医学生的临床思维和临床实际动手能力,巩固和提高所学的临床知识和技能,加强学生临床诊疗技术综合训练,达到熟练掌握临床基本技能的教学目的,为临床实习打下良好的基础。。 课程性质:必修课 授课对象:医学专业本科生(五年制)使用。 先修课程要求: 课程计划: 选用教材: 教学目的和要求:使学生了解急诊医学的发展现状,掌握基本的急救原则和常见急诊急症的诊断及处理流程,熟悉基本的急救技能技术;建立急诊医师特有的思维模式。 教学要求:熟练掌握临床基本技能及临床思维。 教学方法:在教学的方法上要培养学生独立思考、认识和分析解决问题的能力,充分调动学生主动性和积极性,应用启发式教学方式,充分利用视、听、练教具,强调直观教学,应用多媒体、模型等。 考试方法:课程结束考试。 课程内容与学时分配表:

第一部分全身体格检查 一、学习目的 熟练掌握全身体格检查的注意事项、内容和规范的手法,能够进行内容全面系统、结果准确的全身体格检查。 二、课程内容 利用体格检查的教学模型和学生之间的相互组合训练,强化医学生全身体格检查的内容和规范手法,使学生熟练掌握体格检查的技能。(附录1:全身体格检查纲要) 学时安排:学时。 第二部分血压测量 一、学习目的 熟练掌握规范血压测量方法及注意事项。 二、课程内容 生之间的相互组合训练,使学生熟练掌握规范血压测量方法。(附录3:血压测量方法) 学时安排:学时。 第三部分心电图操作及分析 一、学习目的 掌握心电图机的操作程序,熟悉正常心电图及异常心电图的图像分析。能辨认心肌供血不足、心肌梗死、房室肥大、期前收缩、心房及心室颤动和传导阻滞等常见的心电图改变。 二、课程内容 利用学生之间的相互组合练习心电图操作,典型心电图实例分析掌握心电图分析步骤、思维方法及心电图判断。(附录5:心电图操作流程及评分标准) 学时安排:学时。 第四部分心肺复苏术 一、学习目的 熟练掌握基础心肺复苏的操作技能。

同济大学医学院临床医学专业(五年制)课程教学大纲

同济大学医学院临床医学专业(五年制)课程教学大纲 外科学(胃肠外科、肝胆外科、血管外科、腹壁外科部分课程课程基 本要求第三十五章腹外疝(一熟悉 1、腹股沟斜疝与直疝的鉴别要点 2、腹股沟疝手术修补的基本原则(二掌握 1、腹股沟区的解剖,包括腹股沟管,直疝三角和股管等部位的解剖 2、嵌顿性疝和绞窄性疝的急诊手术处理原则(三了解 1、腹外疝的概念,病因,病理和类型 2、股疝的概念,鉴别诊断及手术 修补原则第三十六章腹部损伤(一熟悉 1、腹部闭合性损伤的急救,早期诊断和治疗原则(二掌握 外伤性肝、脾、腹膜后血肿和肠破裂的鉴别诊断 (三了解 腹部闭合性损伤的病因和诊断步骤第三十七章急性化脓性腹膜炎(一 熟悉 急性弥漫性腹膜炎的诊断,病因及临床表现,治疗原则(二掌握 急性弥漫性腹膜炎的病理生理(三了解 腹腔脓肿的临床表现及诊断第三十八章胃十二指肠疾病(一熟悉 1、胃十二指肠溃疡急性穿孔,急性大出血,疤痕性幽门梗阻的临床表现、诊断、治疗

2、胃溃疡和十二指肠溃疡的手术适应症 3、胃癌的临床表现,早期胃癌的诊断,治疗原则(二掌握 1、胃溃疡和十二指肠溃疡的发病机理 2、胃大部切除手术的生理学依据 3、胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现特点 1、手术方法及其选择和手术并发症 2、胃癌分期及胃癌手术的根治程度第三十九章小肠疾病(一熟悉 1、急性绞窄性肠梗阻的临床表现、诊断和治疗原则 2、肠梗阻的病因、分类、病理和病理生理(二掌握(三了解 1、肠道炎性疾病的外科治疗 2、小肠肿瘤、肠息肉和息肉病的诊断治疗第四十章阑尾疾病(一熟悉 1、急性阑尾炎的病因、病理和临床分类 2、急性阑尾炎的诊断,鉴别诊断和治疗(二掌握 特殊型急性阑尾炎的临床特点和处理原则(三了解 慢性阑尾炎的诊断和治疗第四十一章结、直肠肛管疾病 (一熟悉 肛裂、直肠、肛管周围脓肿、肛瘘、痔、直肠脱垂、直肠息肉的诊断和治疗(二掌握 结肠癌的临床表现、早期诊断和治疗原则直肠癌的临床表现、诊断、治疗和手术原则(三了解 直肠、肛管的解剖和检查方法第四十二章肝疾病(一熟悉

麻醉学大纲

临床医学专业(五、七年制) 《麻醉学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号:1010550 课程名称:麻醉学 英文名称:Anesthesiology 课程性质:选修课 理论学时:9学时 学分:0.5学分 适用专业:五、七年制本科临床医学专业 预修课程(编号):人体解剖学(0101029)、组织学与胚胎学(0101070)、生理学(010201Y)、病理生理学(0102030)、病理学(0103010)、药理学(0701010)、内科学(101003Y),外科学基础(1010040)。 建议教材:“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《麻醉学》第3版,杨拔贤李文志主编,人民卫生出版社 课程简介: “麻醉学”是临床医学的一个重要学科,是随着临床医学(尤其是外科学)、基础医学和医学生物工程等现代科学的发展而逐渐形成的。同时也促进了临床学科的进步和发展。对于临床医学生来说,无论将来从事何种专业,都可以应用麻醉学的基本理论和技术来分析、处理临床问题,尤其是对重症患者的监测、病情判断和处理。因此,

学好麻醉学不仅可以拓宽临床思路,而且可在临床工作中增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。根据现今医学生知识结构的需要,从宏观层面介绍临床麻醉的方法和实施,将麻醉学的核心理论和技术,包括围术期生命功能的监测和调控、重要脏器功能的维护和治疗、疼痛诊疗等,从理论到实践作了较深入、易懂的介绍,以适合现代医学教育的需要。 本大纲适用于五年制本科临床医学专业学生《麻醉学》教学之用,既供教师备课使用,也供学生学习、复习使用,以明确学习的基本要求和重点内容。 二、教学内容与要求 第一章绪论 (一)目的要求: 掌握麻醉的概念,熟悉麻醉的工作范围;了解麻醉学的发展史;熟悉麻醉科临床诊疗工作,了解麻醉科的科研工作及教学工作;了解如何学好麻醉学。 (二)学时安排:0.5学时 (三)教学内容: 1.基本概念或关键词:麻醉 2.主要教学内容: (1)概述 (2)麻醉学的发展 (3)麻醉科的组织结构与内涵 (4)学好麻醉学 第二章手术患者术前病情评估与准备 (一)目的要求:

《临床医学概论》教学大纲

《临床医学概论》教学大纲 课程名称:临床医学概论 课程类型:必修课 学分:3学分 学时:64学时(理论:40学时,实践:24学时) 适用专业:医学相关专业 先修课程:解剖学、生理学、病理学 一、课程目标: 本课程旨在介绍临床医学的基本概念、原理和方法,培养学生分析临床问题的综合能力和实践操作技巧,为学生今后进一步学习临床医学课程奠定基础,提供跨科学科的全面素质教育。 二、教学内容及进度安排: 1.临床医学概论的基本概念及历史发展(2学时) 1.1临床医学的定义和特点 1.2临床医学的历史沿革 1.3临床科研和临床实践的关系 2.临床医学的基本原则与方法(4学时) 2.1患者评估与临床决策 2.2临床诊断与鉴别诊断

2.3临床治疗与监测 2.4临床预防与康复 3.临床数据的收集与处理(8学时) 3.2临床数据记录与管理 3.3临床数据的诊断与分析 3.4临床数据的统计与报告 4.临床与实验研究(10学时) 4.1临床研究的基本原则与方法 4.2临床试验设计与伦理 4.3实验动物模型与临床关联性 4.4临床实验室的设计与管理 5.临床医学中的医学伦理与法律(6学时)5.1医学伦理概述 5.2医学伦理决策与伦理委员会 5.3医学法律的基本原则与应用 5.4医疗事故与医患纠纷的处理 6.临床医学教育与职业发展(6学时) 6.1临床医学教育的目标与方法 6.2医学生涯规划与专业发展

6.3临床医学研究与学术发展 6.4临床医学的未来发展趋势 7.临床技能实训(24学时) 7.1临床诊断技能训练 7.2临床操作技能训练 7.3医学检验与实验室操作技能训练 7.4病例分析与讨论 三、教学方法: 本课程采用多种教学方法,包括理论讲授、案例分析、小组讨论、模拟实验等。通过理论与实践相结合的教学方式,培养学生的综合能力和临床实践技能。 四、教材及参考书目: 主教材:《临床医学概论》 参考书目: 1.临床医学基本原理(国内外教材) 2.临床医学实践指南与技能训练(国内外教材) 3.临床医学研究与伦理(国内外教材) 4.医学伦理与法律概论(国内外教材) 五、考核方式:

《临床医学概论》课程教学大纲

本科生课程大纲 课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述(中英文): 本课程重点讲授临床医学的基础理论知识和诊治技术,包括呼吸系统、心血管系统、消化系统、传染性疾病、生殖系统、风湿系统、肿瘤血液系统、神经系统、外科系统、麻醉系统等疾病的临床表现和诊疗技术,为医药学习奠定基础。同时,在教学中对学生进行思政教育,包括爱国主义教育、辩证唯物主义教育、科学精神教育和思想品德教育等,使学生树立正确的“三观”,激发学生的“四个自信”,实现“三全育人”。 This course focuses on the basic theoretical knowledge and diagnosis and treatment technology of clinical medicine, including respiratory system, cardiovascular system, digestive system, reproductive system, rheumatology, oncology, hematology, neurology, surgery, anesthesiology, and lays the foundation for pharmatology learning. At the same time, ideological and political education should be carried out for students in teaching, including patriotism education, dialectical materialism education, scientific spirit education and ideological and moral education, so that students can establish correct "three views", stimulate students "four self-confidence", and realize "three complete education". - 1 -

临床医学教学大纲

《临床医学概论》教学大纲 课程类别:选课程 课程代码:NAS121134T 课程名称:临床医学概论 学时学分:30学时;2 学分 预修课程:不需要 适用专业:全校各专业 开课部门:生物化学工程学院 、课程的地位、目标和任务 《临床医学概论》是使学生了解和掌握必要的临床医学知识,重点在与认识疾病。使每一名大学生都有一些医学常识。本课程主要介绍临床医学基础知识,包括症状学,身体检查方法,实验室检查,仪器检查的临床意义,以及内外科临床常见病、多发病的机理和病理过程。 、教学内容与要求 第一章:绪论 【教学内容】临床医学的概念;临床医学的任务 【基本要求】了解临床医学的概念,了解临床药学的研究范围 第二章:常见症状 【教学内容】发热;头痛;腹痛;水肿;腹水;眩晕;黄疸等症状【教学重点及难点】常见症状的发病机理和临床表现 基本要求】掌握常见症状的临床意义 第章 第三章:体格检查 教学内容】全身各器官在疾病发生时,表现出的体征 基本要求】了解各种体征的检查方法和阳性结果的判定教学重点及难点】各种阳性体征的临床意 义 【基本要求】了解方法,知道意义。第四章:实验室检查 教学内容】血常规检查;尿常规检查;常用血液生化检查,肝肾功能检查教学重点及难点】红细 胞、白细胞、血红蛋白计数、血常规的临床意义、尿常规 检查项目的临床意义 基本要求】掌握红细胞、白细胞、血红蛋白计数,掌握白细胞分类;熟悉血常规的临床意义;了解尿常规检查项目及其临床意义。掌握肝肾功能各项指标的临床意义。 第五章:仪器检查

【教学内容】介绍心电图,各种超声,x线,CT,以及核磁共振检查的适应症,和各自的优缺点。 【教学重点及难点】如何选择上述检查方法 第六章:内科常见病(高血压病) 【教学内容】高血压病的概况;高血压的分类和发病机理;高血压的病因;高血压并发症 【教学重点及难点】血压病的发病机理;高血压的病因 【基本要求】掌握高血压病的发病机理;熟悉高血的病因;了解高血压并发症 第五章:糖尿病 【教学内容】概况;糖尿病的病因和发病机理;糖尿病的并发症;糖尿病的治疗和预防 【教学重点及难点】糖尿病的病因、糖尿病并发症 【基本要求】掌握糖尿病的病因和治疗及预防,熟悉糖尿病并发症 第六章:高脂蛋白血症和动脉硬化 【教学内容】概述;各种脂蛋白代谢及其临床意义;病因和发病机理;高脂蛋白血症分型;动脉硬化病理生理及其治疗 【教学重点及难点】高脂蛋白血症和动脉硬化的病因和发病机理;动脉硬化病理生理 【基本要求】掌握高脂蛋白血症和动脉硬化的病因和发病机理、了解动脉硬化病理生理。 第七章:内科常见病(消化性溃疡及其治疗) 【教学内容】消化性溃疡的发病原因和机理;临床表现;并发症;消化性溃疡的治疗 【教学重点及难点】消化性溃疡的发病原因;消化性溃疡并发症 【基本要求】掌握消化性溃疡的发病原因和机理,熟悉消化系统的攻击因子和保护因子,了解消化性溃疡并发症及其治疗。 第八章外科常见病(阑尾炎) 【教学内容】阑尾炎的诊断和治疗 【教学重点及难点】阑尾炎的诊断和并发症 【基本要求】掌握阑尾炎的诊断和手术适应症。 三、学时分配

五年制本科临床医学专业《诊断学》教学大纲

《诊断学》课程教学大纲 课程编号:() 课程名称:诊断学 英文名称:diagnostics 课程类型: 专业课必修考试 总学时:94 学分:5.0 理论课学时:54 实验课学时:40 开课学期:6 适用对象:五年制临床医学专业本科学生 一、课程的性质和地位 《诊断学》是医学各专业学生的必修课,是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等,横跨多个学科,内容涉及面广,实践性强,课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养,为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。 二、课程教学目标 通过本课程《诊断学》的学习,学生应实现如下目标: 知识目标: 1.能独立进行系统的问诊和体格检查,了解病人的主诉,体征之间的内在联系和临床意义。 2.能使用规范的手法进行系统、全面、重点、有序的体格检查。 3.掌握心电图机的操作程序,熟悉正常心电图及异常心电图的图像分析。 4.能够问诊和体格检查资料进行系统的整理,书写格式正确,符合要求的完整病历。 5.根据病史、体格检查和辅助检查的资料进行分析提出初步诊断。 6.培养科学思维方法和独立分析问题的能力。 7.培养耐心、细心、关心病人的职业素养,树立全心全意为人民服务的思想。 能力目标: 1.能够通过对症状临床表现、伴随症状、诊断提示的分析,做出病因的初步诊断。 2.能够独立对病人进行系统及针对性的问诊。 3.能够正确运用体格检查的基本操作方法对病人进行全身性及针对性的体格检查。 4.能恰当选择使用心电图辅助检查项目,初步诊断其检查结果。 5.能够对临床资料进行综合分析,做出初步诊断,并能够书写规范的病历。 6.具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力 三、教学环节及教学方法和手段 诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解,结合 CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段,使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序;临床技能培训在临床技能训练中心进行,临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备,从心肺听诊,到腹部触诊等各种教学功能,训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人,为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件;课间见习是在病房进行,学生下科后,深入病房,进行床旁训练,在病房中了解病史采集方法,通过具体的病例让学生早期接触临床,将学到的理论运用到实践中,建立正确的逻辑思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中,逐步学会临床思维方法、检查

同济教学大纲

同济教学大纲 同济大学是中国一所著名的综合性大学,以工科为主,同时也涵盖了理科、文科、医学等多个学科领域。作为一所高水平的大学,同济大学注重教学质量的 提升和教学大纲的制定。教学大纲是教学的基本依据,它规定了教学的内容、 目标和方法,对于学生的学习和教师的教学都具有重要的指导作用。 教学大纲是一门课程的核心,它对于培养学生的专业素养和能力具有重要的意义。同济大学的教学大纲以培养学生的创新能力和实践能力为目标,注重理论 与实践的结合,注重学生的实际操作能力的培养。教学大纲的编制需要考虑到 学生的学习需求和社会的发展需求,同时也需要考虑到学科的特点和发展趋势。因此,教学大纲的制定需要教师的专业素养和学科的研究成果的支持。 同济大学的教学大纲注重课程的整体性和系统性。它要求各门课程之间的内容 要有一定的联系和衔接,避免知识的孤立和碎片化。同时,教学大纲还注重培 养学生的综合能力,强调理论与实践的结合,注重学生的实际操作能力的培养。教学大纲的编制需要教师的专业素养和学科的研究成果的支持。 教学大纲的制定需要教师的专业素养和学科的研究成果的支持。同济大学的教 师队伍庞大且素质较高,他们具有丰富的教学经验和研究成果,能够为教学大 纲的制定提供有力的支持。同时,同济大学还注重与企业和社会的合作,积极 开展产学研合作,为教学大纲的制定提供了实践基础和实践支持。 教学大纲的制定需要考虑到学生的学习需求和社会的发展需求。同济大学的学 生具有较高的学习能力和创新能力,他们渴望学到更多的知识和技能,希望能 够在学习中实现自己的梦想。教学大纲的制定需要充分考虑到学生的学习需求,注重培养学生的实践能力和创新能力,使他们能够适应社会的发展需求。

(整理)五年制医学生物化学教学大纲.

临床医学五年制生物化学教学大纲 (五年制医学专业、口腔专业) 生物化学是生命的化学,是一门研究生命分子基础的学科。是当今生命科学中迅速发展的热点。其基本目标是揭露生命的奥秘,确定组成生物体的非生命分子是如何相互作用以维持及延续生命的状态。生物化学是一门边缘学科,与其他有关的基础医学如生理学、微生物学、免疫学、生物物理学、药理学、病理学、病理生理学、组织学及寄生虫学等都有或多或少的关系,是医学科学的基础。 生物化学理论课教学总的时数为91学时,共分十九章。本课程大体分为四个部分:第一部分:从第二章到第五章,主要讨论生物大分子的结构和功能;第二部分从第六章到第十章,主要内容为物质代谢或动态生化;第三部分从第十一章到第十四章,主要内容为分子生物学中遗传信息的流向及调控;最后部分从第十五章到第十九章,为机能生化及与医学密切相关的生化内容。上述各内容不是截然分开,而是彼此密切联系的,所以在掌握基本概念的基础上,要注意内容前后的联系。 根据五年制教学的特点,以加强基础知识、基本理论为主,适当介绍生物化学的新进展及专业外语的应用,使学生对生命及疾病从分子水平深层次地加以理解,为今后从根本上理解和研究疾病发生机理打下基础。 本大纲根据陈诗书、孔良曼、章有章主编《医学生物化学》(上海医科大学出版社,1999年)修订。 主要参考书:周爱儒主编《生物化学》(人民卫生出版社,2001.5第五版) Robert K. Murray et al. Haper’s Biochemistry, 25th Edition

第一章绪论 [教学内容] 绪论课介绍生化的定义、内容、与基础医学和临床医学各课程间的关系。 第一节生物化学的定义 生物化学的定义,生物化学研究的对象和方法。 第二节生物化学的内容 一、叙述生化 1.元素组成 2.构件分子(生物分子、前体分子) 3.生物大分子 4.生物大分子组成的复合体、亚细胞器、细胞、组织、器官、机体。 二、动态生化:新陈代谢的概述、物质代谢(合成代谢和分解代谢),物质代谢与能量代谢的关系。 三、机能生化:组织器官的化学组成,代谢特点与其生理功能之间的关系。 分子生物学的概念,分子生物学对生命科学研究的重要性。 第三节生化的目的 第四节生化与医学的关系 生化与各基础学科的关系,生化与临床医学的关系。 [目的要求] 一、掌握: 1.生物化学的定义 二、熟悉: 1.生物化学研究的对象和方法。 2.构件分子(生物分子、前体分子)、生物大分子、生物大分子组成的复合体、亚细胞器、 细胞、组织、器官、机体的关系。 3.动态生化包括新陈代谢的概述、物质代谢与能量代谢的关系,代谢调节的概念。 4.机能生化包括组织器官的化学组成,代谢特点与其生理功能之间的关系。 5.分子生物学包括分子生物学的概念,分子生物学对生命科学研究的重要性。 三、了解: 1.生物体的元素组成。 2.生化与各基础学科的关系,生化与临床医学的关系。 第二章蛋白质结构与功能 [教学内容]

《临床医学概论》教学大纲(本科)

《临床医学概论》教学大纲 注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课;课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 (一)课程地位 临床医学概论是生物医学工程专业的学科基础课,课程着重讲述疾病的病理生理过程、实验 室诊断及其它检查对疾病诊治的联系,以常见病、多发病为主要内容,使得学生对常见症状和各 科疾病有一概要认识。课程通过讲授、自学、讨论等方式,按理论联系实际和循序渐进的原则来 组织教学,以常见病、多发病为中心,通过本课程的学习,能将临床疾病与信息科学和图像识别 各科相联系,为学习其他课程打下基础。 (二)课程目标 1.通过本门课程学习,学生能够理解并掌握临床常见症状、临床诊断方法以及实验室检查手 段,从而 增强学生对临床疾病的认识。 2,在熟练掌握基本知识和理论基础上,通过充分理解疾病发生、发展过程,结合生理学、病 理学以及 图像识别理论讲解,使得学生能够解释临床疾病诊断过程中的一些基本问题。 3.在前期基础知识学习基础上,通过不同系统常见疾病发生规律和相关临床药物,学生能够 胜任临床 疾病诊断相关工作,为将来能够从事医院影像科和临床诊断服务打下坚实基础。 二、课程目标达成的途径与方法

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 四、课程主要内容与基本要求第一章内科学基础知识 教学内容:内科学概述及问诊的内容与基本方法;临床常见症状及临床意义;临床常用体格检查。 教学要求:了解内科学基础知识在临床诊断中的意义;理解内科学基础知识、常见症状与药物临床应用相关性;掌握临床常见症状、相关病因和分类及发病机制;熟练主要临床常见症状的概 念、病因、临床分类及机理。 第二章外科学基础知识教学内容:外科学概述和无菌术临床意义;麻醉、重症监护和休克概念及临床处理方法;疼痛治疗、体液失调以及营养支持概念及临床意义。 教学要求:了解外科学基础知识以及在临床治疗意义;理解几种典型外科学疾病与临床药物的使用; 掌握无菌术、麻醉、休克和营养支持的概念以及临床治疗方案;熟练无菌术、麻醉、休克 和营养支持的定义;病因、发病机制以及临床处理方法。 第三章常用辅助检查教学内容:临床常用辅助检查概述及方法手段;实验室生物化学检验和临床常用器械、影像诊断;不同常用辅助诊断方法的基本原理。 教学要求:了解临床常用辅助诊断方法在临床疾病诊断中的应用;理解不同辅助诊断方法的原理以及与生物医学的结合应用;掌握常用临床辅助诊断方法、概念以及正常与异常识别;熟练不 同临床辅助检查的正常值范围和异常后的相关解释。 第四章呼吸系统疾病教学内容:呼吸系统疾病的概述、急性上呼吸道感染和急性气管-支气管炎;肺部感染性疾病、肺结核;慢性阻塞性肺疾病和支气管哮喘。 教学要求:了解呼吸系统疾病发病特点以及与解剖生理学相关性;理解呼吸系统疾病临床诊断特征; 掌握呼吸系统常见疾病发病原因、发病机制、治疗原则和方案;熟练呼吸系统疾病特点以 及发病机制、临床常用药物。 第五章循环系统疾病教学内容:循环系统疾病概述、心力衰竭、心律失常;高血压、冠心病、动脉粥样硬化;心肌病和瓣膜病。 教学要求:了解循环系统解剖生理学特点;理解循环系统疾病与解剖生理学特征相关性;掌握循环系统常见疾病的病因、发病机制以及治疗原则和治疗方案;熟练常见疾病的发病机制、发病 原因以及临床常用药物特点。 第六章消化系统疾病教学内容:消化系统疾病概述、胃食管返流、胃炎;消化性溃疡、炎症性肠道疾病;肝硬化和胰腺炎。 教学要求:了解消化系统解剖学和生理学特征;理解消化系统疾病与解剖生理相关性;掌握消化系统疾病发病原因、发病机制以及治疗原则和治疗方案;熟练病因、发病机制以及常用临床药

五年制本科临床医学专业(全科医学)实验诊断学教学大纲

《实验诊断学》课程教学大纲 课程编号:() 课程名称:实验诊断学 英文名称:laboratory diagnosis 课程类型:专业课必修考查 总学时:42 学分:2.5 理论课学时:32 实验课学时:10 开课学期:4 适用对象:五年制临床医学专业(全科医学)本科学生 一、课程性质和地位 实验诊断是通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查,从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料,结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。是连接基础医学与临床医学的桥梁,也是打开临床医学大门的一把钥匙。通过对实验诊断的学习,为临床各学科、临床见习与实习奠定基础。 二、课程教学目标 通过本课程理论结合实验的学习,学生应实现如下目标: 知识目标:学生应掌握实验诊断的基本概念,以及临床血液、骨髓、止血与凝血、血型、器官移植、排泄物、分泌物、体液、肾脏功能、肝脏功能、胰腺功能、代谢功能、内分泌功能、心肌损伤、免疫功能、肿瘤标志物以及病原体感染实验室检查常规应用项目的内容、参考区间以及临床意义。 能力目标:通过临床实验室检查对人体标本进行检测以获取相关信息,以结合其他临床信息进行整体分析,培养学生对疾病的筛查、诊断、病情评价、防治措施制订、预后判断和评估人体健康状况的能力。 三、教学方法和手段 实验诊断的环节包括课堂教学、实验、考试等。课程以课堂讲授为主,辅以案例讨论,线上线下相结合等方法和手段,再通过基本常用实验教学让学生熟悉实验室检查基本操作原理方法,提高学生的学习兴趣和动手能力。 四、教学内容及要求 (一)绪论 【熟悉】实验诊断学的内容与特点。 【了解】实验诊断学的发展简史。 【自学】学习实验诊断学的基本要求。 【思政元素】通过了解实验诊断学发展简史,深刻理解科学技术是第一生产力的重要思想,引导学生努力学习,刻苦钻研,为祖国的医疗卫生事业奋斗终生。 【学习途径】面授发展历史举具体案例,引导了解和自学内容。 【教学方法】以课堂面授为主,线上进行互动讨论,线下与线上相结合。 (二)实验诊断的基本概念 【掌握】实验室检查结果分析的概念。 【熟悉】影响实验室检查结果的因素。 【学习途径】理论课堂着重讲授全部需要掌握和熟悉的知识点。

《生理学》A教学大纲(临床医学本

《生理学》A教学大纲 (供五年制临床、口腔医学专业使用) 二00七年九月 一、前言 生理学是一门研究生物体生命活动现象和机体各个组成部分的功能为对象的学科,是一门重要的基础医学科学。它的任务是研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程,尤其是各个器官、细胞功能表现的内部机制,不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用,以及在复杂多变的环境中,人体作为一个整体,各部分的功能活动是如何互相协调、互相制约,从而维持正常生命活动。学习本学科主要目的是为进一步学习其他临床医学基础课与专业课打下必要基础。 在生理学的教学过程中,要尽力加强对基本知识,基本理论和基本技能的讲授与训练;要注意培养学生独立思考和科学思维的能力;适当地介绍国内外生理学的新成就以反映现代科学水平。 本生理学A教学大纲为临床、口腔医学专业本科理论教学所用,所列项目均为要求学生学习的内容,要求学生掌握的为重点内容,要求学生熟悉的为次重点内容,其它为了解内容。教学时数为68学时。在教学手段上,利用多媒体、录像等直观教学。在教学方法上,力求少而精、启发、讨论的方式。 本大纲根据2004年普通高等教育“十五”国家级规划教材、全国高等医药教材建设研究会、全国高等学校教材《生理学》(第六版)教材编写。 二、教学要求和内容 第一章绪言 【目的要求】 1.掌握:生理学概念及意义、内环境及其稳态、生理功能的调节方式和负反馈控制系统。 2.熟悉:正反馈和前馈控制系统。 3.了解:生理学的任务和研究的三个水平 【教学内容】 1.生理学的研究对象和任务。 2.机体的内环境与稳态。 3.机体生理功能的调节:神经调节,体液调节,自身调节。

诊断学教学大纲Ⅱ模块

诊断学教学大纲 课程编号: 课程名称:诊断学 英文名称:Diagnostics 课程类型:专业基础课 总学时:108学时讲课学时:75学时实习学时:32学时 学分:6学分 适用对象:医学检验专业、医学影像专业、医学眼视光学专业、口腔医学专业、法医学专业 诊断学五年制本科教学大纲 基本要求 诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科;是为医学生学完基础医学课程后,过渡到学习临床医学专业课而设立的一门必修课;本课程的任务是,通过诊断原理和方法的学习,逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能,为进一步学习各临床医学专业课程打下基础; 诊断学的主要内容有:问诊、体格检查、病历书写、实验诊断、器械检查、诊断疾病的步骤和临床思维方法;根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科教育的实际情况,诊断学总学时为108学时,其中理论讲授75学时,见习及实验学习32学时;因此,我们只能选择部分章节作为教学内容,它们包括:绪论、问诊、体格检查、病历书写、实验诊断、心电图、诊断疾病的步骤和临床思维方法等;其中绪论、问诊、体格检查、病历书写、心电图、诊断疾病的步骤和临床思维方法等归入检体诊断学,为77学时理论课45学时,见习课32学时;实验诊断学为31学时;诊断学中未列入大纲的内容,供学生自学参考; 本大纲根据第6版全国高等医学院校诊断学人民卫生出版社教材编写,本着从实际出发的原则,对部分章节中的某些叙述作了必要的调整,以便同学学习;由于现代科学的迅猛发展,知识更新不断加快,教师可在完成大纲基本要求的前提下,结合本专业的发展适

当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展,以供同学参考; 检体诊断学教学大纲 基本要求 诊断学是一门重要的联系医学基础与临床医学的桥梁课,是临床医学的专业基础课;检体诊断学是诊断学的主要及重要部分,包括:绪论、问诊、体格检查、病历书写、心电图、诊断疾病的步骤和临床思维方法等;根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科教育的实际情况,检体诊断总学时为77学时,其中安排45学时理论讲授和32学时见习学习;通过专业理论和见习实践的学习,使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能,为进一步学习各临床医学专业课程打下基础; 在诊断学的教学过程中,教师要注意引导学生努力学习和运用辩证唯物主义的观点、方法,去认识问题、分析问题和解决问题;通过理论课和自学的学习,掌握上述各章的基本理论和基本知识;通过见习课的学习,学会并掌握或熟悉基本技能的操作方法;在诊断学的教学过程中,应尽可能多地运用电子标准化模拟病人、临床典型病例示教及学生互帮互学等形式,使学生积极参加实践,以达到理论联系实际的目的;由于学时教少,有部分需要熟悉或了解的内容必须由学生自学完成;因此,教师应督促和检查学生的学习情况;学生应加强学习主动性,以使检体诊断学的课程教学达到教学大纲的要求;通过本课程的学习,使学生不断提高独立思考、分析问题和解决问题的能力; 检体诊断学为学期课,学习结束时进行期末考试;考试内容:1理论笔试,卷面成绩100分,占总成绩的70%;2课堂纪律及平时成绩30分,占总成绩的30%; 检体诊断教学时间安排

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