追求作文之追求与放弃为话题作文

追求与放弃为话题作文

【篇一：放弃话题作文】

放弃话题作文导写

(2010-03-12 09:53:40)

标签：话题作文

放弃

指导

范文

教育分类：教学

放弃话题作文导写

[作文题目]

请以“学会放弃”为话题写一篇议论文，800字以上

【模拟试题1】

阅读材料，按要求作文。

材料一：“开心辞典”现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了9道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”“不，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔，因为应该得到的我已经得到了。”

材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果。当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：“宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。”

请根据你对这两则文字的联想或感悟，以“学会放弃”为话题，写一篇不少于800字的文章（诗歌、戏剧除外）。

[写作指导]

两则材料构成对比关系，“开心辞典”答题选手放弃最后一关答题机会的材料是正面的，因为选手能审时度势，为确保既得成果而避开风险，选择放弃；小宝宝在瓶子里抓糖果的材料是反面的，因为他不知有所放弃才会有所获得的道理，结果只能是一颗糖也吃不上。两则材料都是针对同一个问题——“放弃和获得”的关系展开的，由

此可以概括出材料的主旨：在特定情况下，对所追求的目标有所放

弃才会有所获得，一味盲目追求，可能失去更多。学会放弃意义重大。不少同学只抓住个别关键词“放弃”、“获得”，泛泛而谈，未能

抓住材料主旨，结果偏离题意。例如有些同学说：“雄鹰放弃了安逸

的巢穴，搏击长空，翱翔蓝天；小溪放弃了大山的环抱，畅游大江，归向大海；王顺友放弃安逸的生活，品读孤寂，感动中国……”，题

目中两则材料强调的都是“放弃是为了得到”，而这些类比和例证都

只强调了放弃，与材料有差距。

放弃是一种选择，痛苦的选择、明智的选择。生活中有的东西是可

以放弃的，如虚名、小利，但有的东西却永远都不能放弃，比如尊严、责任、诚信等。放弃的目的是为了获得。一个人敢于放弃，善

于放弃，我们可以看出这个人的性格和品质。

可以拟题为：“放弃与得到”、“要善于放弃”、“放弃的美丽”、“放弃

也是美丽”、“放弃是一种开始”、“放弃是一种坚强”、“放弃的哲学”、“学会放（舍）弃”、“退出考场”、“可贵的放下”、“笑对未来”、“学

会放弃，选择成功”、“放弃，痛，但也美”、“放弃那不为你开的门”、“悠悠别云间”……

【模拟试题2】

在生命过程中，我们经常要获取一些东西，并且放弃一些东西。放

弃了忧郁，便获得了快乐；放弃了脆弱，便获得了坚强；放弃了虚伪，便获得了真诚。放弃是一种学问。请以“学会放弃”为话题写一

篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

【写作点拨】

生活中有的东西是可以放弃的，如虚名、小利；但有的东西却永远

都不能放弃，比如尊严、责任等，这些都是人之为人的最根本的东西。写作此话题可以从以下几个方面来立意：放弃，不是“轻言失败”，不是遇到困难阻碍就退却、屈服，是迎难而上的另一种方式；

学会放弃，放弃不是舍弃，而是一种等待，等待更好的时机；学会

放弃，放弃不是退避，而是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气；学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己；学会

放弃，放弃是一针清醒剂，让你静下心来反思，让你的头脑更加清晰；学会放弃，永远不要放弃的是你人格的尊严、做人的本质。

【模拟试题3】

放弃，就是不把现成的答案提供给人，而是让他从错误中学到东西。放弃，就是承认自己有所不能，事情成功与否有时不受我控制。放

弃，就是不唠叨、不狡辩、不为过去唉声叹气，从失败中成长，为

将来积极筹划。放弃，不比坚持来得容易，它需要直面艰难抉择的

勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放弃，是选择，不

是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必

要的包袱，轻装上阵。

请以“放弃”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，

不少于800字。

【素材超市】

【材料一】

两个青年无意间发现了一份能将清水变汽油的广告，他们大喜，马

上买来了广告上所谓的资料，夜以继日地研究起来。他们一直没有

成功。过了不知多久，其中的一个青年通过这些天所学的知识发现，将水变成汽油是根本不可能的事情，于是他毅然放弃了，转而从商；离去时他劝说另一位青年：“我们要做的事情根本不合自然规律，别

再瞎忙了。”可仍在研究的青年压根不听，他头一昂，回答说：“只

要坚持下去，我相信总会成功的。”五年过去了，那位转而经商的青

年已成了百万富翁，他的商业天赋得到很多人的赞叹；而另一位青

年仍在研究中一次次失败，他最后变得疯狂，因严重的精神妄想症

住进了医院。

【思考点】

因为太多坚持到底的故事，人们便常认为坚持与放弃永远是一正一

反的矛盾，赞扬坚持而鄙夷放弃。其实坚持代表一种顽强的毅力，

它就像不断促使人奔向成功的马达。但是，在前进的同时还需要一

定技巧，有时如果方向不对，则会越走越远。这时，惟有先放弃，

等找准方向再重新努力才是明智之举。可见，要在生活中抓住成功，我们不仅要学会坚持，更要学会如何理智地放弃。

【材料二】

也脱下来扔到第一只鞋的旁边。一位乘客不解地问甘地为什么这样做，甘地笑着说：“这鞋无论多么昂贵，留下一只也没有用了，将这

一只也扔出去，捡到这铁轨旁的鞋子的穷人就能得到一双鞋子了。”【思考点】

本来令人很沮丧的事，让老人这么一处理，给人一种挺舒坦的感觉。既然努力已无任何成功的可能，与其在那里无望地坚持，白白费力

劳神，还不如果断放弃。有时适时的放弃会使我们放下某种没有必

要的负担，而且还会看到因放弃某事而产生的新的希望。哲学家说，一扇门关闭了，另一扇门却有可能为你打开。

【材料三】

世界顶尖级科幻小说作家艾萨克?阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学，在教学和研究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是

他对自己作出了冷静客观的分析：“我不走可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。”阿西莫夫毅然告别了大学课堂

和实验室，回到家里，专门从事写作。阿西莫夫这一聪明的舍弃，

成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界

上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。

【思考点】

舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时之痛苦，就有可能招来终

生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，

内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，成就了后来

的大业。不做出舍弃，那才是阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，甚至是

世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读

者和世界的幸运。

【材料四】

大学教授向日本明治时代著名禅师南隐问禅，南隐以礼相待，却不

说禅，他将茶水注入这来客的杯子，杯子已满，还在继续注入。教

授眼睁睁地望着茶水不停地溢出杯外，终于不能沉默了，大声说道：“已经漫出来了，不能再倒了。”“你就像这杯子，”南隐答道，“里面

装满了你自己的看法，你不先把自己的杯子倒空，让我如何对你说禅?”

【思考点】

有时候，如果我们只抓住自己的东西不放，就很难接受别人的东西。特别是现代社会，人变得越来越贪，有些人什么都不愿放弃，结果

却什么也得不到。有所弃才会有所得。对于高人来说，放弃不是失败，是智慧。

【材料五】

一个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一

个篓子背在肩上，指着一条沙砾路说：“你每走一步就捡一块石头放

进去，看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了。之后哲人问他有

什么感觉。那人说：“越来越觉得沉重。”哲人说：“这也就是你为什

么感觉生活越来越沉重的道理。当我们来到这个世界上时，我们每

个人都背着一个空篓子，然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去，所以有了越走越累的感觉。”

【思考点】

生命中可爱者甚多，而时间精力有限，事事不舍，恐怕要与成功失之交臂了。抗拒诱惑，学会放弃，不是很重要的吗?

【材料六】

据说，安徽桐城有一条“六尺巷”，原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他。他回信却说：“千里家书只为一墙之宽，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了“六尺巷”。

【思考点】

那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟、大度能容的气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。可见，正确的舍弃往往需要青松秋菊般的高尚风格。

【材料七】

中国科学界元勋、“中国导弹之父”——钱学森，为了祖国的国防事业，毅然放弃国外的优厚待遇，带着“相当于五个山地师”的智慧，回到中国。此间，他做出了巨大的牺牲，冒着生命的危险，在异国他乡忍辱负重，历尽磨难。他做出了成功的放弃。如果留在美国，他必然有丰厚的物质条件，然而如果他做了这样的选择，今日的钱学森，只不过是千万留洋学子中普通乃至平庸的一员!

【思考点】

放弃需要勇气，需要有“敢冒天下之大不韪”的魄力。有时，放弃要面对各种的压力，或来自社会，或来自世俗。

【供你赏鉴】

1、放弃是另一种珍惜。正如雏鹰放弃温暖的巢穴，是因为珍惜振翅高飞搏击长空的权利；蒲公英放弃对母亲的依恋，是因为珍惜远方精彩的世界。

放弃是更好的珍惜。正如李白放弃功名利禄，醉心于诗酒，才让他成为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的谪仙人；正如徐本禹放弃城市的喧嚣繁荣，独自走向西部，才更好地实现了他的人生价值，感动了我们，感动了中国。

2、从某种意义上说，放弃就是珍惜。放弃邪恶，那是珍惜正义；放弃仇恨，那是珍惜友情；放弃名利，那是珍惜做人的高贵。屈原放

弃了自己的生命，可谁又能说，这不是另一种形式的珍惜？他是珍

惜自己的节操，珍惜自己的品性，更是珍惜自己的灵魂高贵的权利！

3、有放弃才有追求，有追求才让我们更加懂得珍惜。放弃华丽，是为了珍惜质朴的天性；放弃名利，是为了珍惜淡泊的心境；放弃时髦，是为了珍惜独立的自我；放弃轰轰烈烈，是为了珍惜平静的生活……

4、生活如海，放弃如舟，泛舟海上，才能体味珍惜的魅力，体验人生的激情；人生如山，放弃如径，循径登山，珍惜之花便在山顶灿

烂开放；人生如歌，放弃是曲，和曲而歌，珍惜的韵律才会更加地

悦耳和美丽。

5、蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，它珍惜的是一次远行的机会，于是它找到了属于自己的土地。梅花放弃了蝶舞蜂飞的春天，它珍惜

的是那份傲立寒冬的英姿，于是赢得了卓然不群的高洁；航船放弃

了港湾的宁静，它珍惜的是海上风雨的洗礼，于是它收获了乘风破

浪的激情与乐趣。

6、北海的狂风不停地吹着。在一个夕阳西下的傍晚，你独自一人伫

立在茫茫的大草原中，狂风吹散了你的头发，却吹不散你坚定的眼神。你对自己说，做人要有尊严，要有气节，于是你义无返顾地这

样做了。你珍惜大汉使节的尊严，珍惜大汉民族的气节，你毫不思

索地放弃了高官厚禄的诱惑。十九年过去了，你从未后悔过，十九

年的坚守没有浪费，你用十九年决绝的放弃与艰辛的珍惜，捍卫了

那洁净的尊严和人格。

7、如果说放弃都市的灯红酒绿，放弃继续读书深造的机会是一种惋惜，那么走进大山深处走进孩子们中间则是珍惜有限的生命，投入

到自我价值的实现中去。于是，在珍惜与放弃中，徐本禹寻找到一

种真正的生活。

8、因为珍惜自己作为学者的尊严，巴斯德放弃了波恩大学的名誉证书；因为珍惜科学的神圣，居里夫妇放弃了作为镭的发现者可以享

受的巨大商业利润；因为珍惜和维护真理的尊严，布鲁诺、苏格拉

底放弃了生的机会；更因为珍惜自己作为一个中国人的尊严，钱学

森等人放弃了国外优厚的待遇，千辛万苦回到祖国，并为心中这块

热土奉献了自己毕生的力量……

9、“简?爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了重生；安吉尔?克莱放弃了自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选

择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业；牛虻放弃了生命，选择了革命。” (放弃也可以得到另一种人生)

10、学会放弃，在落泪以前转身离去，留下潇洒的背影……

学会放弃，将昨天深埋在心底，留下最美好的回忆……

学会放弃…… 心早已释然（学会放弃）

11、舍弃是一种痛，得到是一种幸福，因为舍弃而得到便是一种意

想不到的美丽。我放弃了温暖的白茧，可是我得到了全世界最美丽

的赞扬。筑茧时的心力交瘁，我舍得。破茧时的撕心裂肺，我舍得。(放弃是另一种意义的获得)

12、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较得少,多是

负担,是另一种失去;少非不足,而是另一种有余;所以放弃也不一定就

是失去,反而会是另一种更宽阔的拥有。

13、如果说执著是一种精神,那么放弃就是一种勇气.在不断的得与失之间,我们漫漫认识自己,改变自己,成就自己。

14、有人说,放弃是一种懦弱的退缩;有人说,放弃是一种明智的选择;

也有人说,放弃是一种潇洒的解脱.我认为,放弃是一种人生的艺术,取

舍之间章显智慧,简约而不简单。

15、握住手中的最后一张牌固然美丽,那得看你的脸上挂满泪水还是

写着笑意.

16、学会放弃吧!学会放弃会使你的生命简洁明朗,使你能在狂风大

浪中执著自己的人生方向.人生,有得有失,有盈有亏,整个人生就是一

个不断得而复失的过程,合理的放弃一些东西,才能得到更珍贵的东西. 17、并不是说，珍惜黑夜的静谧，就必须放弃黎明的光辉；也不是说，珍惜山的沉稳，就必须放弃水的灵动；并不意味着，珍惜树的

伟岸，就必须放弃花的娇艳；也不意味着，珍惜阳光的温暖，就必

须放弃风的清新。

珍惜是花，放弃是叶，只有在叶的衬托下，花朵才会显得更加动人；珍惜是线，放弃是气球，也只有在线的牵引下，气球才会直上青天！ [思路点拨]

【篇二：追求与放弃】

龙源期刊网 .cn

追求与放弃

作者：王旌

随着新课程在全国范围全面、深入的推进，传统的课堂教学正在转

向以“自主、合作、探究”为精神内核的新课程课堂教学。学生是充

满灵性的生命体，提高课堂教学效益的关键在于充分调动学生的主

动性和积极性，在阅读课堂教学中，教师必须不懈追求又学会放弃，有所为而有所不为。

一、放弃形式主义，追求常态中的有效引导

随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，课堂教学

中出现了许多形式主义的东西，比如为了让学生“主动”，就兜圈子

提问；为了师生、生生的“合作”，就为讨论而讨论；为了完成多个

教学环节，课堂上就过多的旁逸斜出，开展许多不太必要的活动，

占用有效的学习时间等等。因此，有的课堂热热闹闹，从表面上看

学生是动起来了，小组合作学习也开展起来了，课堂气氛很是活跃，但仔细观察便会发现，这些课只停留在形式上的热热闹闹，没有真

正激发学生深层次的思维。比如，新课程提倡“在读中感悟，在读中

欣赏”，但不少课堂要么是只有读而缺少感悟、欣赏和表达，这些被

黑板上花花绿绿的图画代替了，被精美绚烂的多媒体演示代替了。

要么是“尊重学生个性化阅读和独特体验”被极端化，认为运用的阅

读方法越多、说得越离奇就越有“个性”，忽略对错误的纠正和认识

的提升，于是就有了“狼比老山羊聪明”、“要学习狐狸的有心计”等

一些偏离主流价值取向的所谓的个性化的感悟，阅读教学似乎正走

向一个混沌的“糊涂圈”。

其实，读仅仅是一种手段，感悟、欣赏、提升才是目的。如果教师

在课堂上更多展示的是手段，特别是学生在课堂教学中闪现出的思

维火花，不善于捕捉，不善于引导，只满足于课堂此起彼伏的热烈

场面，该讲的未讲清楚，该听的未听清楚，教学目标肯定难以真正

落实。我们的课堂教学中的每一个环节都应当从教学的需要出发，

从学生的需要出发，不能为创设情境而创设情境，任何情境都不能

游离于教学之外。追求表面的形式，反而会远离新课程的要求。

二、放弃封闭式教学，追求有效引领的过程

探究性学习作为一种教育思想，贯穿于教学的环节中，而不是一种

模式，教师追求的应当是本质的东西。在课堂教学中，究竟需要不

需要合作，值不值得探究？何时合作，如何探究？这些都可能值得

我们穷毕生之力去思考践行。要把新课程所倡导的理念真正体现到

语文教育教学的过程当中，使课堂教学成为一种符合时代发展的新

的“常态”。这种新的教育常态的出现，标志着应试教育现状的改变，标志着素质教育实现了突破性进展。“教师是学习的组织者和引导者。”引导，是教师必须承担的责任。如果放弃必要的引导，让阅读

教学变成学生自由的交谈，听任学生对文本的任意解读，“一切由学

生说了算”，那是对学生发展权利的漠视与不尊重。个性化不是自由化，离开了教师规范精确的表达和独具匠心的引导，氛围再好，也

只能是

【篇三：以追求为话题的作文】

以追求为话题的作文

作文素材

2014-10-28 19:23 ：

以追求为话题的作文

【写作文题】

人应该有所追求，例如，追求灵魂。正如作家周国平的笔下所说：“灵魂，??恰恰是表现为日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人

生的所有这些场景中，生活的质量都取决于灵魂是否在场。”因此，

生活中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战

胜孤独，排遣心中的郁闷等。请围绕“追求”这个话题，选择你最擅

长的一种文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【写作点拨一】

大作家高尔墓说：“—个人追求的日标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。这个真理是由我的全部

生活经验，即是我观察、阅读、比较和深思熟虑过的一切确定下来的。”

科学家巴斯德说：“立志，工作，成功，是人类活动的三大要素：立

志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成

功在等待着，来庆祝你的努力结果。”

人生即追求，世上的每个人都有追求。当然，追求什么，怎样追求，却千差万别。有些人宣称自己没有追求，殊不知“没有追求”也是—

种“追求”。精彩构思：人活在世上，不能没有追求，更不能没有正

确的追求。试题本身的价值取向未点明，但已经非常鲜明了。审这

个题目，要弄清三个问题：一个是“追求什么”，一个是“为什一个是“怎样追求”。“追求什么”的问题是首要的问题。一般来讲，们—么

追求也没有的人几乎是不存在的，但追求的目标却是各种各样的。

儿童的追求与大人的追求是不同的，领导干部的追求与群众的追求

是不同的，战争时期的追求与和呷‘时期的追求是不同的。有的追求

是高尚的，有的追求是低俗的：有的追求是远大的，有的追求是浅

薄的。这些都应该在动笔之前考虑到。

至于“为什么追求”，则取决于一个人思想境界的高低。是为了改变

自己的命运、前途而追求，还是为了改变国家、民族的命运而追求?

抑或是为了两者兼顾而追求?答案是显而易见的。

“追求什么”、“为什么追求”的问题解决了，就是“怎样追求”的问题了。这是把追求的目标落实到具体的行动上。

至于休裁，可以写成议论文，记叙文，散文、小说等。主要还是取

决于自己之所长。扬长避短是我们作文的原则。参考拟题：我的追求；生命在追求中闪光。

【写作点拨二】

什么是“追求”？每个人的目标、价值观不同，决定了你的追求的不同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快乐，有人追求奉献，有人追求享受，有人追求上大学，有人追求好工作，有人追求读好书，等等。当然，我们所追求的应该是尽可以寻找或者选择自己认

为对的或是有意义的或是能让你感觉快乐的事去做。

提炼写作感点。每个人阅读了一本书、一篇文章，或一个小故事，

都会有自己的感受，而能够从中提炼出独到的见解的，即著名作家

王蒙所说的，“亏他想得出来”，那便是赢人颔首的“感点”了。因此，感受着美，体验着美，享受着美，创造着美，是我们作文的真谛。

罗丹曾经说，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。那么，如何提炼感本文的感点呢？可从阅读材料中，整体认识它表述的目的、主旨。例如，从写作引子材料的第一句话，“人应该有所追求”，我们便会联想到，其实一个人浑浑噩噩地生存的不多，绝大多数是

在追求中度过的。当然，追求的目的不同罢了。再从作家的话语中

学会迁移感点。例如，“灵魂，??恰恰是表现为日常生活中的精神追

求和精神享受。”“在人生的所有这些场景中，生活的质量都取决于

灵魂是否在

场。”我们可以化为“追求精神和精神享受”、“追求改善和提高生活

质量”等。特别是学会从引子材料的暗示中提炼感点。例如，“生活

中有了灵魂，就会提高质量。就能够走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷等。”这里实际已经告诉我们，可以以此为感点，从“走出逆境，摆脱困窘，战胜孤独，排遣心中的郁闷”中寻找写作

题材。

明确写作文体。从目前考场作文看来，优秀作文的成功之处首先在

于文体分明。文体的要求必须明确。例如，记叙文要求叙述清楚事

件的过程，同时写清楚时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、

结果六个要素。写人的记叙文要注意描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等。描写时还得按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、时间顺序，或逻辑顺序等。议论文要求论述事理、发表

意见。一般要具备论点、论据和论证三要素，需要明确表达自己的

观点，然后以充足的论据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性。

高考作文不外乎从这两大体裁去考虑。针对本次作文，我们既可以

写记叙文，也可以写议论文。从题目而言，如《我的爽心世界》、《路边的垃圾箱》、《又逢九月的阳光》等，一看就是记叙文；再如，《前与后》、《从心灵的追求说起》、《魅力的发微》等，题

目本身就体现出了议论文的标志。

运用新颖材料。开启新思维，运用新颖、经典的作文材料，是优秀

作文取胜的法宝。关于写作材料的运用，《普通高中语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认

识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作教学应着重培养

学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地

表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这就

要求我们要注重作文的创新能力，写好创新作文。《考纲》对“有创新”的要求也十分明确，即“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理

想象有独到之处。”对此，从优化、美化材料作点介绍。（1）换向

思维选材法。它是一种变换思维角度。转换思路的取材方法。例如，对“荷花与污泥”，常式取材为赞美荷花，“出淤泥而不染”，这可谓

高尚道德的追求，而“污泥”默默无闻，为“荷花”耗尽自身的营养，

这不正是甘做人梯的追求吗？从赞美“污

泥”这个角度取材立意，当会新颖别致。（2）材料翻新变化法。材

料新鲜指要力避陈旧庸俗的材料，富有时代新鲜感的材料。例如，

可以从自己身边的人和事，以及所学过的课文中选取素材。如，借

古代“司马迁的活着价值的追求”、“鲁迅先生弃医从文的追求”

等材料“老树发新枝”，“化腐朽为神奇”；运用今人“任长霞执法严明

的追求”、“洪战辉的道德追求”等材料，巧妙编写故事，引人入胜。

总之，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”只要勇于打破思维定势，善于拓展创新空间，就能亲身感受创新作文的无穷乐趣。

【写作素材库】

1．“要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观

点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一些理想，这些

理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把

安逸和享乐看作生活目的本身──我把这种伦理基础叫做猪栏的理想。照亮我的道路，是善、美和真。”（爱因斯坦《我的世界观》）

2．“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

（孟子《孟子#8226;告子下》）

3．“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样

度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精

力都献给最壮丽的事业??为人类的解放而斗争。’”（尼古拉#8226;

阿历克塞耶维奇#8226;奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）

4．屈平词赋悬日月/楚王台榭空山丘/诗成笑傲凌沧州/功名富贵若长

在/江水亦应西北流。（李白《笑歌行》）

5．“如果把一切都压缩成为必要的、重要的东西”，赖思基继续说，“那生活将会多么平乏，多么枯燥！只因为人类发明种种东西，增加

到生活中去，才使生活显得美好。抛弃制度，程式，丢掉你们那枯

燥无味的规矩，才会有愉快??”

（[俄]冈察洛夫《悬崖》）

6．命运如同海风/吹着青春的舟/飘摇的/曲折的/渡过了时光的海。（冰心《春水》）

7．人往往有些决定终身的时间，好似电灯在大都市的夜里突然亮起

来一样，永恒的火焰在昏黑的灵魂中燃着了。只要一颗灵魂中跳出

一点火星，就能把灵火带给那个期待着的灵魂。（[法]罗曼;罗兰

《约翰#8226;克利斯多夫》）

8．丈夫志四海，万里犹比邻。（曹植《赠白马王彪》）

9．君子之怀，蹈仁义而弘大德；小人之性，好谗佞以为身谋。（唐#8226;吴兢《贞观政要#8226;慎终》）

10．人总喜欢寻求一些能够给自己减轻痛苦的思想。（[俄]车尔尼

雪夫斯基《怎么办？》）

【写作文题】

秋蝶写意

江苏省盐城市明达中学高三（3）班郑新月

一位老人，衣着单薄，面色苍白，坐在“吱吱”响的小竹凳上在路边

拉着

破旧的二胡???这原本是我对秋天感悟的缩影。

为什么?

我也说不清，每次形容秋，我也只会用“悲秋”，“伤秋”，树木凋零，满枝沧桑，有一种“空”的感觉。就像三峡两边的猿猴凄惨的哀鸣，

那是痛苦的尖叫声，那是萧瑟秋风的嘶鸣，更是鹰隼歇斯底里预备

越冬而觅食般的声响??秋天是个身心疲惫，血肉模糊的季节，我听

不到潺潺的流水，看不到蓝天白云，感受不到鸟语花香，整个秋天

充满了肃杀的气氛，血腥的气味，死亡的味道。

一到秋天，我便萎靡，心中总有一种淡淡的愁绪。那天，秋日的午后，我利用星期日半天的时间独自来到“蝶趣园”放松自己的心情。“妈，你看有那么多的黄蝴蝶!”一个幼稚的童声传入我耳，“黄蝴蝶?”我愕然，真可笑，那时是春天的潇洒。这季节能看见黄蝴蝶，到底

是小孩子，什么都认不清。莫不是将落叶当成蝴蝶？！我心里好笑道。“宝宝眼睛真亮，真的有许多黄蝴蝶，你看，他们飞得多自在啊，宝宝长大也会飞，自由自在，幸福的飞。”这是一位母亲的声音。我

感觉身子有点重，无力的转头望去，什么?

那不是从树枝上轻盈下落，打着转儿飘飘而下的树叶吗。不是几片，是几十片，陆陆续续像摇篮般，左摇右晃，又像一扁小舟，随风摇曳，落在地上，又被风吹起，转着圈。小女孩站在树下，欢乐着伸

起双手，抬起头，想要抓住每一片树叶。她的母亲蹲在身旁，拍着手，唱着歌。

这种画面，我很久都未见过了，突然，心中好像有一种锁被打开的

感觉，我有种从未在秋天有过的释然。

“宝宝，秋天是什么颜色?”“是金黄色，是黄蝴蝶的颜色。”“对，秋

天还是宝宝快乐的颜色，是宝宝微笑的颜色。”女孩听妈妈的话，更

加的舞动起来，轻轻地捧起一片树叶，轻柔地吻着。然后又抛起树叶，“哟，我亲了蝴蝶，呵??”

我已转身离去，眼睛有点湿，我一直都很自闭，消极，我曾想，蝴

蝶必在秋天中灭亡，秋天是更能配得上灵魂回家的季节。但我竟然

流泪了，原来我也这么儿女情长。秋天是丰收的季节，是黄金色的，活了这么大，才真正感受到秋天的意蕴。

我始终不能忘记女孩的笑声，在我的眼里，那永远只是树叶，在女

孩眼里，却是一只只轻盈，美丽的黄蝴蝶，因为黄蝴蝶飞进了女孩

的眼中。不知怎得，我也看到了一只黄蝴蝶，她没有落下，而是奋

力地扑动翅膀飞向了远方，也许是女孩眼中的那只秋蝶飞进了我的

心里。

此刻，我对秋天油然生出新的写意。

点评：本文是一篇富有诗意的记叙文。抓住“秋蝶”这一物象，通过

对秋天的感受的前后对比，鲜明地表达出对美丽的人生的珍惜，对

生命中的灵魂的追求。其中，年轻的妈妈和童稚的女孩的两幅画面

的描写，极其生动、形象。当天真烂漫的女孩看到漫天飞舞的落叶时，母亲将错就错地诠释为是舞动的“黄蝴蝶”，而女孩终于与“黄蝴蝶”共舞的情景，读后的确使人感动不已。而??“我”的被感动，与一

只秋天的蝴蝶“奋力地扑动翅膀飞向了远方”的描述，正好构成了一

真一幻的生存的美景，给人以心灵的震撼与慰藉。语言如同散文诗

一般优美，带给读者以品美的空间。

追求与思考

江苏省盐城市明达中学高三（3）班仇洪丽

“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑

斓里放歌??”一首《再别康桥》抒发了徐志摩的追求。是的，追求美好，追求精神之梦，是我们每个人审美的需求。

追求莲的高尚纯洁。周敦颐所赞美的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，成为莲的品格的内涵。莲的“入污不染”的精神让人钦佩，让人

学习。无论是在那白色恐怖的年代，还是改革开放的今天，多少仁

人志士用莲的精神实践自己人生的价值。周恩来总理，陈庚大将军；当代的公安战线上的截毒战士，还有许许多多的带着特别任务深人

恶劣环境的英雄，他们坚守自己的节操，一尘不染。然而，现实生

活中还有极少数人身处党和人民给予的职位上，却干着为犯罪分子

打开绿灯的勾当。这与具有莲一般精神的大写的人实在是相形见绌。追求梅花的矢志不渝。梅花不仅“香自苦寒来”，而且“愿落尘泥碾作尘”。追求这种境界是多么的高洁、伟岸。梅花知道要使自己能够开放，必须经过夏风秋雨的艰苦磨练，然而，为了那一刻的美的绽放，更要经受住严寒的考验。因此，我们要学习梅花的那种坚定的信念，和为之而奋斗的过程。更为难能可贵的是“待到山花烂漫时，她在丛

中笑”。因此，梅花“化着春泥”的谦逊和奉献的精神更值得我们学习。追求竹子的坚韧刚强。提到竹子，记得郑板桥诗云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗中歌

咏了竹子强劲坚韧、正直向上、咬定目标、绝不放松的精神品格。

这也象征了中华民族有史以来不屈的精神写照。从苏武持节牧羊，

永志不改的人生实践，到古今诗词歌赋中诗人歌咏竹子的情怀，无

不证明了只要具有了像竹子那样正直与坚韧、虚心与刚强，就一定能够战胜一切困难，肩负起时代重任。

追求鲜花坚持不懈的等待。记得某作家曾经说过：“成功的花，人们只羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”其实，过程比开花更重要，鲜艳的花是一天天孕育而成的，只有经历了风风雨雨，才会迎来骄人的开放。而那些不愿等待的人们，因此只有去消遣那没有花香的塑料花吧。

总之，追求高洁，我们就是一个道德中的人；追求梅花般的矢志不渝，我们就会永不言弃；追求竹子精神，我们就会变得更加顽强；追求花样的年华，我们就一定不放弃奋斗的历程。让我们共同追求美好，追求大美的人生境界。点评：本文是一篇抒情散文，采用了平行结构的抒情形式，抒情物象和意境和谐统一，给人以哲理的启迪。文中的“莲”“梅花”“竹子”“鲜花”等事物，赋予了一定的象征意义。通过物化与人化的描写、抒情，有机地表达了文章“追求美好”的立意。开头与结尾呼应，分总结合，浑然一体。尤其是文章的开头，引用徐志摩《再别康桥》的诗句，不但很自然引入“追求”的话题，而且奠定了本文语言的诗意美。

一颗冰粒的追求

江苏省盐城市明达中学高三（6）班何星星

我躺在高山之巅，梦想着那汹涌澎湃的大海。祖先遗留给我的关于大海的珍贵记忆，始终在我的脑海里盘旋犹新。我记得那抹海天一色的蓝，记得那片金黄柔软的沙滩，记得那绚丽多姿的贝壳，也记得那迎接暴风雨的海燕。阿，大海！你就是我执著的追求。