逻辑与批判性思维第一讲
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28
沃森选择任务
(1) 有四张特制的扑克牌：牌的正面是数字，反面是字 母。
(2) 现在，四张牌可见的面分别写有3，8，A和D（如 下图所示）：
(3) 有一个牌上字母和数字之间关系的规则，称为规则 R。这条规则说的是：如果牌的正面是偶数，那么其反 面就是元音字母。 问：要验证这四张牌是否符合规则R，最少需要翻看哪 一（几）张牌？
13
情形（1）
真话 美女
假话 老虎
情形（2）
真话 老虎
假话 美女
14
例五：“孔融让梨”？
设想如下的情境：甲、乙二人分吃两个梨，一大一小。 甲捷足先登拿走了那个大的，乙责怪甲说：“你怎么 这样自私？”甲反问：“要是你先拿，你要哪一个？” 乙说：“我先拿就拿那个小的。”甲笑道：“小的还 在啊，如此说来，我的拿法完全符合你的愿望。”
15
第一讲 绪论
16
第一讲 绪论
（一）什么是逻辑 （二）什么是批判性思维 （三）逻辑与批判性思维的关系 （四）逻辑与批判性思维的发展简史*
17
（一）什么是逻辑
1.“逻辑”的词源 “逻辑”，英文logic，古希腊词源λόγος（logos，逻各斯，
道），拉丁语ratio（理），logic和ration同源。
等教育出版社，2010年9月。
5
（3）【美】理查德.保罗、琳达.埃尔德 著，《批判 性思维工具》，侯玉波、姜佟琳 等译，机械工业出版 社，2013年5月。
心理学视角！
6
"尽信书，则不如无书。" 子
——孟
7
孟子原文： 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武
成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至 不仁，而何其血之流杵也？” （《孟子∙尽心下》）
（1）客观事物的规律，例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一 直向前发展。” （2）某种理论、观点，例如：“只许州官放火，不许百姓点灯， 这是哪一家的逻辑！” （3）思维的规律、规则，例如：“某个说法不合逻辑”。 （4）逻辑学或逻辑知识，例如：“大学生应该上逻辑课”。
19
3.“逻辑”作为学科 从历史的角度看，逻辑学与哲学、数学、经济学等学科
什么或者做什么所做出的决定。
34
2. 澄清对批判性思维的误解 第一种误解是只把它理解为一种否定性思考方式 第二种误解是只把它理解为一种权威性思考方式 第三种误解是曲解规范性思考与创造性思考的关系
35
3. 批判性思维的品质 批判性思维的核心环节是提出恰当的问题和做出合理的论证。 好的思考者需要有至少以下五项品质：
逻辑与批判性思维
主讲人：徐召清 四川大学公共管理学院
课程说明：
主讲人：徐召清（1985-），四川资阳人，北京大学哲学博士，美 国纽约城市大学访问学者；现为四川大学哲学系讲师
学术兼职：中国知识论学会理事，四川省逻辑学会理事 研究方向：逻辑学、知识论和语言哲学 开设课程：逻辑学导论、逻辑与批判性思维、悖论研究、数理逻
但古希腊时期，用得更多的词是“分析”（analytics），比如亚 里士多德的《前分析篇》和《后分析篇》等
中文的“逻辑”一词最早来自严复的《穆勒名学》（1905）；在 此之前，用得更多的是名学、辩学、名辩学、理则学、论理学等
说人不讲逻辑，是骂人的话。
——金岳霖
18
2.“逻辑”的词义
20
逻辑学的现状
马克思主义哲学 中国哲学 外国哲学 逻辑学 伦理学 美学 宗教哲学 科学技术哲学
哲学
来源：/cllct/ann_content.php?msgid=222
21
4.逻辑研究的对象 逻辑学是研究思维形式及其规律的科学，其最基本的研
40
诉诸情感
诉诸怜悯：“上有八十老母，下有黄口小儿……” 诉诸公众：“20年的专业品质，2000万妈妈的营养选择。
三鹿婴幼儿奶粉，更多三鹿，更多营养”。——三鹿广 告词 诉诸恐惧：“我们可以有很多不同的工具来彻底说服对 方，讲道理是其中一种，大棒子是另外一种。”——某 法西斯 人身攻击：“他就是一个骗子，你千万不要上他的当。”
称为逻辑常项，后者称为逻辑变项； 得出正确推理的形式（同时也得出一些常见的谬误）
31
对比下列两个推理： 人有思想。狗不是人。所以，狗没有思想。 所有鸟都会飞。蝙蝠不是鸟。所以，蝙蝠不会飞。 两者具有共同的形式： 所有M都是P。所有S都不是M。所以，所有S都不是P。
32
（二）什么是批判性思维
辑、心智哲学、哲学逻辑、哲学专业英语等 译著：（合译）《简明逻辑学导论》，世界图书出版公司，2010
年 指导研究生方向：西方哲学史、现代西方哲学 Email: xuzhaoqing@
2
教材：谷振诣、刘壮虎 著，《批判性思维教程》，北 京大学出版社，2006年9月。
29
答案：8和D。
对比： （1）如果牌的正面是偶数，那么其反面就不是辅音字
母。 （2）如果牌的正面不是奇数，那么其反面就不是辅音
字母。 （3）如果你没有驾照，那么你就不能开车。 （4）如果你是未成年人，那么你就没有选举权和被选
举权。
30
6.逻辑研究的方法 区分影响推理正确性和不影响推理正确性的因素，前者
同样古老，都可以追溯到古希腊时期； 联合国教科文组织1974年将逻辑学与数学、物理学、化
学、天文学、地理学、生物学并称为同等重要的七大基 础学科； 现状：没有任何大学有逻辑学院或逻辑学系，在我国逻 辑学被列为哲学的二级学科，在世界范围来看，逻辑学 的研究往往分布在哲学、数学、计算机等各个不同的学 科领域；
12
例四：美女还是老虎？
古时候还有个国王，他有个奇怪的法庭。法庭里有两 扇门，一扇门后是位美女，另一扇门后是只老虎。法 庭每天审判一个囚犯，由囚犯任选一门打开。如果门 后是美女，法庭就判囚犯无罪并娶该美女为妻；如果 门后是老虎，法庭就判囚犯有罪，并任由老虎把他吃 掉。一天，国王突发奇想，要把判决结果从“运气使 然”改为“智力使然”。他在两扇门前各派一位极聪 明的卫兵，并给囚犯一次机会：在开门前，可以向一 位卫兵问一个问题，问题可以很复杂，但必须回答 “是”或“不是”。两个卫兵中一个说真话且只说真 话，另一个说假话且只说假话，但囚犯不知道谁说真 话谁说假话。结果，一位囚犯向一个卫兵提了问题后， 他得到答案并打开了后面是美女的那扇门。请问：囚 犯问了什么问题？
●清晰性：澄清思维混乱 ●相关性：摆脱情感纠葛 ●一致性：避免自相矛盾 ●正当性：消除不可靠的信念 ●预见性：拒绝盲目行动
36
清晰性：澄清思维混乱 （1）层次清晰：先有鸡还是先有蛋？ （2）条理清晰：区分事实、价值和情感 （3）表述清晰：澄清语言的意义
37
※“什么是写作思维动力?所谓‘写作思维动力’，其实就是‘写作 动力’，它主要包含两个方面的含义：从更深层的意义上讲，写 作动力更是写作主体广博的写作心灵背景和思维空间的拓展而产 生的一种‘场’性的心灵和思维能量。心灵、思维空间的拓展之 所以会产生写作思维动力、能量，这是因为，它为写作思维的运 行提供了一种空间背景、环境、前提、条件、信息，总之，一种 心灵背景“场”。根据系统论的思想，任何系统的背景、环境为 系统本身进行着某种信息、能量、功能的交流，正是这种信息、 能量、功能的交流，对系统产生了系统运行的动力。对于写作行 为和写作思维来讲，这种‘背景性’、‘信息性’、‘场性’的 写作动力比以前讲的那种‘价值性’、‘功利性’写作动力的意 义显得更为重要。”
——马正平主编.《高等写作思维训练教程》.北京：中国人民大学 出版社，2002，第7页。
38
相关性：摆脱情感纠葛 （1）围绕主题：区分描述性问题与规范性问题 （2）诉诸逻辑推理而不是诉诸情感
39
描述性问题：是什么？ （1）我国法律是否禁止婚外恋？ （2）我国的户籍制度是怎样的？ 规范性问题：应该如何？ （1）是否应该用法律的形式来禁止婚外恋？ （2）我国是否应该改革户籍制度？
题的思维形式或思维过程；其中已知的命题是前提，得 出的新命题是结论。
23
推理的例子：
人人都爱我的宝宝。 我的宝宝只爱我。
所以，我的宝宝就是我。
24
更多推理的例子：
(1) 所有人都会死。苏格拉底是人。所以，苏格拉底会 死。
(2) 人有思想。狗不是人。所以，狗没有思想。 (3) 所有鸟都会飞。蝙蝠不是鸟。所以，蝙蝠不会飞。 (4) 该来的没有来。所以，来的都是不该来的。 ……
25
5.逻辑研究的目的 区分好的推理和坏的推理。 给出一种推理的规范，而不是简单地描述人们的实际
推理过程。
26
推理的例子：
人人都爱我的宝宝。 我的宝宝只爱我。
所以，我的宝宝就是我。
27
更多推理的例子：
(1) 所有人都会死。苏格拉底是人。所以，苏格拉底会 死。
(2) 所有鸟都会飞。蝙蝠不是鸟。所以，蝙蝠不会飞。 (3) 该来的没有来。所以，来的都是不该来的。 ……
究对象是推理（Inference）。 由此出发，逻辑学也会研究组成推理的组成成分——概
念和判断（命题），研究正确推理的形式——各种逻 辑（推理）理论，研究推理的应用——论证理论，以 及在日常推理中经常出现的错误——谬误理论，等等。
22
推理的定义 推理是从一个或一些已知命题得出ห้องสมุดไป่ตู้个（或一些）新命
41
一致性：避免自相矛盾 （1）韩非的“矛与盾” （2）万能溶液与爱迪生 （3）伽利略和两个铁球 （4）苏格拉底的自我辩护*
42
苏格拉底的自我辩护 苏格拉底面临三项指控：腐蚀青年；崇拜新神；不崇拜
既罚款又扣照。
11
例三（濠梁之辩）：鱼快乐吗？
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容， 是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子 曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非 子，故不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。” 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾 知之而问我，我知之濠上也。” （《庄子·秋水》）
1. 批判性思维的定义 批判性思维(Critical Thinking)是面对做什么或相信什
么而做出合理性决定的一系列思考技能和方法。
＃“未经审验的生活是不值得过的”
——柏拉图《申辩篇》
＃“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”
——《礼记·中庸》
33
批判性(critical)： “批判性”源自希腊文“kritikos” 意思是：洞察力、辨别力、判断力，还有敏锐、精明。 “kritikos”又源自“krinein”：决断 批判性思维关注的焦点是：如何做出合理的决定。 从逻辑的角度看，合理性决定就是通过正确推理对相信
翻译： 孟子说：“完全相信《尚书》，那还不如没有《尚书》。
我对于《武成》这一篇书，就只相信其中的二三页罢了。 仁人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨 伐商纣这样极不仁道的人，怎么会使鲜血流得来可以漂 起木棒呢？”
8
什么是逻辑？ 什么是批判性思维？
9
例一：
• 已知：（1）做梦喜欢美丽，而美丽喜欢发财。
3
考核方式： 总成绩（100%）=平时成绩（50%）+期末考试（50%） 平时成绩（50%）=出勤（20%）+课堂讨论（30%）
4
参考书： (1) 陈慕泽、余俊伟 著，《逻辑与批判性思维》，
中国人民大学出版社，2011年2月。 (2) [加] 董毓 著，《批判性思维原理和方法》，高
•
（2）做梦已经结婚，而发财还没有。
• 问：是否一个已结婚的人喜欢一个未结婚的人？
•
（A）是 （B）否 （C）不能确定
做梦
美丽
发财
例二：违章该怎么处罚？
老王违章驾驶，交警向他宣布处理决定：“要么扣留 驾照三个月，要么罚款600元。”老王说：“我不接 受。”
如果老王坚持己见，那么他必须接受以下哪一项？ A. 扣照但不罚款。 B. 罚款但不扣照。 C. 既不罚款也不扣照。 D. 如果做不到既不罚款也不扣照，那么就必须接受
沃森选择任务
(1) 有四张特制的扑克牌：牌的正面是数字，反面是字 母。
(2) 现在，四张牌可见的面分别写有3，8，A和D（如 下图所示）：
(3) 有一个牌上字母和数字之间关系的规则，称为规则 R。这条规则说的是：如果牌的正面是偶数，那么其反 面就是元音字母。 问：要验证这四张牌是否符合规则R，最少需要翻看哪 一（几）张牌？
13
情形（1）
真话 美女
假话 老虎
情形（2）
真话 老虎
假话 美女
14
例五：“孔融让梨”？
设想如下的情境：甲、乙二人分吃两个梨，一大一小。 甲捷足先登拿走了那个大的，乙责怪甲说：“你怎么 这样自私？”甲反问：“要是你先拿，你要哪一个？” 乙说：“我先拿就拿那个小的。”甲笑道：“小的还 在啊，如此说来，我的拿法完全符合你的愿望。”
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第一讲 绪论
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第一讲 绪论
（一）什么是逻辑 （二）什么是批判性思维 （三）逻辑与批判性思维的关系 （四）逻辑与批判性思维的发展简史*
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（一）什么是逻辑
1.“逻辑”的词源 “逻辑”，英文logic，古希腊词源λόγος（logos，逻各斯，
道），拉丁语ratio（理），logic和ration同源。
等教育出版社，2010年9月。
5
（3）【美】理查德.保罗、琳达.埃尔德 著，《批判 性思维工具》，侯玉波、姜佟琳 等译，机械工业出版 社，2013年5月。
心理学视角！
6
"尽信书，则不如无书。" 子
——孟
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孟子原文： 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武
成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至 不仁，而何其血之流杵也？” （《孟子∙尽心下》）
（1）客观事物的规律，例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一 直向前发展。” （2）某种理论、观点，例如：“只许州官放火，不许百姓点灯， 这是哪一家的逻辑！” （3）思维的规律、规则，例如：“某个说法不合逻辑”。 （4）逻辑学或逻辑知识，例如：“大学生应该上逻辑课”。
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3.“逻辑”作为学科 从历史的角度看，逻辑学与哲学、数学、经济学等学科
什么或者做什么所做出的决定。
34
2. 澄清对批判性思维的误解 第一种误解是只把它理解为一种否定性思考方式 第二种误解是只把它理解为一种权威性思考方式 第三种误解是曲解规范性思考与创造性思考的关系
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3. 批判性思维的品质 批判性思维的核心环节是提出恰当的问题和做出合理的论证。 好的思考者需要有至少以下五项品质：
逻辑与批判性思维
主讲人：徐召清 四川大学公共管理学院
课程说明：
主讲人：徐召清（1985-），四川资阳人，北京大学哲学博士，美 国纽约城市大学访问学者；现为四川大学哲学系讲师
学术兼职：中国知识论学会理事，四川省逻辑学会理事 研究方向：逻辑学、知识论和语言哲学 开设课程：逻辑学导论、逻辑与批判性思维、悖论研究、数理逻
但古希腊时期，用得更多的词是“分析”（analytics），比如亚 里士多德的《前分析篇》和《后分析篇》等
中文的“逻辑”一词最早来自严复的《穆勒名学》（1905）；在 此之前，用得更多的是名学、辩学、名辩学、理则学、论理学等
说人不讲逻辑，是骂人的话。
——金岳霖
18
2.“逻辑”的词义
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逻辑学的现状
马克思主义哲学 中国哲学 外国哲学 逻辑学 伦理学 美学 宗教哲学 科学技术哲学
哲学
来源：/cllct/ann_content.php?msgid=222
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4.逻辑研究的对象 逻辑学是研究思维形式及其规律的科学，其最基本的研
40
诉诸情感
诉诸怜悯：“上有八十老母，下有黄口小儿……” 诉诸公众：“20年的专业品质，2000万妈妈的营养选择。
三鹿婴幼儿奶粉，更多三鹿，更多营养”。——三鹿广 告词 诉诸恐惧：“我们可以有很多不同的工具来彻底说服对 方，讲道理是其中一种，大棒子是另外一种。”——某 法西斯 人身攻击：“他就是一个骗子，你千万不要上他的当。”
称为逻辑常项，后者称为逻辑变项； 得出正确推理的形式（同时也得出一些常见的谬误）
31
对比下列两个推理： 人有思想。狗不是人。所以，狗没有思想。 所有鸟都会飞。蝙蝠不是鸟。所以，蝙蝠不会飞。 两者具有共同的形式： 所有M都是P。所有S都不是M。所以，所有S都不是P。
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（二）什么是批判性思维
辑、心智哲学、哲学逻辑、哲学专业英语等 译著：（合译）《简明逻辑学导论》，世界图书出版公司，2010
年 指导研究生方向：西方哲学史、现代西方哲学 Email: xuzhaoqing@
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教材：谷振诣、刘壮虎 著，《批判性思维教程》，北 京大学出版社，2006年9月。
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答案：8和D。
对比： （1）如果牌的正面是偶数，那么其反面就不是辅音字
母。 （2）如果牌的正面不是奇数，那么其反面就不是辅音
字母。 （3）如果你没有驾照，那么你就不能开车。 （4）如果你是未成年人，那么你就没有选举权和被选
举权。
30
6.逻辑研究的方法 区分影响推理正确性和不影响推理正确性的因素，前者
同样古老，都可以追溯到古希腊时期； 联合国教科文组织1974年将逻辑学与数学、物理学、化
学、天文学、地理学、生物学并称为同等重要的七大基 础学科； 现状：没有任何大学有逻辑学院或逻辑学系，在我国逻 辑学被列为哲学的二级学科，在世界范围来看，逻辑学 的研究往往分布在哲学、数学、计算机等各个不同的学 科领域；
12
例四：美女还是老虎？
古时候还有个国王，他有个奇怪的法庭。法庭里有两 扇门，一扇门后是位美女，另一扇门后是只老虎。法 庭每天审判一个囚犯，由囚犯任选一门打开。如果门 后是美女，法庭就判囚犯无罪并娶该美女为妻；如果 门后是老虎，法庭就判囚犯有罪，并任由老虎把他吃 掉。一天，国王突发奇想，要把判决结果从“运气使 然”改为“智力使然”。他在两扇门前各派一位极聪 明的卫兵，并给囚犯一次机会：在开门前，可以向一 位卫兵问一个问题，问题可以很复杂，但必须回答 “是”或“不是”。两个卫兵中一个说真话且只说真 话，另一个说假话且只说假话，但囚犯不知道谁说真 话谁说假话。结果，一位囚犯向一个卫兵提了问题后， 他得到答案并打开了后面是美女的那扇门。请问：囚 犯问了什么问题？
●清晰性：澄清思维混乱 ●相关性：摆脱情感纠葛 ●一致性：避免自相矛盾 ●正当性：消除不可靠的信念 ●预见性：拒绝盲目行动
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清晰性：澄清思维混乱 （1）层次清晰：先有鸡还是先有蛋？ （2）条理清晰：区分事实、价值和情感 （3）表述清晰：澄清语言的意义
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※“什么是写作思维动力?所谓‘写作思维动力’，其实就是‘写作 动力’，它主要包含两个方面的含义：从更深层的意义上讲，写 作动力更是写作主体广博的写作心灵背景和思维空间的拓展而产 生的一种‘场’性的心灵和思维能量。心灵、思维空间的拓展之 所以会产生写作思维动力、能量，这是因为，它为写作思维的运 行提供了一种空间背景、环境、前提、条件、信息，总之，一种 心灵背景“场”。根据系统论的思想，任何系统的背景、环境为 系统本身进行着某种信息、能量、功能的交流，正是这种信息、 能量、功能的交流，对系统产生了系统运行的动力。对于写作行 为和写作思维来讲，这种‘背景性’、‘信息性’、‘场性’的 写作动力比以前讲的那种‘价值性’、‘功利性’写作动力的意 义显得更为重要。”
——马正平主编.《高等写作思维训练教程》.北京：中国人民大学 出版社，2002，第7页。
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相关性：摆脱情感纠葛 （1）围绕主题：区分描述性问题与规范性问题 （2）诉诸逻辑推理而不是诉诸情感
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描述性问题：是什么？ （1）我国法律是否禁止婚外恋？ （2）我国的户籍制度是怎样的？ 规范性问题：应该如何？ （1）是否应该用法律的形式来禁止婚外恋？ （2）我国是否应该改革户籍制度？
题的思维形式或思维过程；其中已知的命题是前提，得 出的新命题是结论。
23
推理的例子：
人人都爱我的宝宝。 我的宝宝只爱我。
所以，我的宝宝就是我。
24
更多推理的例子：
(1) 所有人都会死。苏格拉底是人。所以，苏格拉底会 死。
(2) 人有思想。狗不是人。所以，狗没有思想。 (3) 所有鸟都会飞。蝙蝠不是鸟。所以，蝙蝠不会飞。 (4) 该来的没有来。所以，来的都是不该来的。 ……
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5.逻辑研究的目的 区分好的推理和坏的推理。 给出一种推理的规范，而不是简单地描述人们的实际
推理过程。
26
推理的例子：
人人都爱我的宝宝。 我的宝宝只爱我。
所以，我的宝宝就是我。
27
更多推理的例子：
(1) 所有人都会死。苏格拉底是人。所以，苏格拉底会 死。
(2) 所有鸟都会飞。蝙蝠不是鸟。所以，蝙蝠不会飞。 (3) 该来的没有来。所以，来的都是不该来的。 ……
究对象是推理（Inference）。 由此出发，逻辑学也会研究组成推理的组成成分——概
念和判断（命题），研究正确推理的形式——各种逻 辑（推理）理论，研究推理的应用——论证理论，以 及在日常推理中经常出现的错误——谬误理论，等等。
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推理的定义 推理是从一个或一些已知命题得出ห้องสมุดไป่ตู้个（或一些）新命
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一致性：避免自相矛盾 （1）韩非的“矛与盾” （2）万能溶液与爱迪生 （3）伽利略和两个铁球 （4）苏格拉底的自我辩护*
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苏格拉底的自我辩护 苏格拉底面临三项指控：腐蚀青年；崇拜新神；不崇拜
既罚款又扣照。
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例三（濠梁之辩）：鱼快乐吗？
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容， 是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子 曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非 子，故不知子矣，子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣。” 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾 知之而问我，我知之濠上也。” （《庄子·秋水》）
1. 批判性思维的定义 批判性思维(Critical Thinking)是面对做什么或相信什
么而做出合理性决定的一系列思考技能和方法。
＃“未经审验的生活是不值得过的”
——柏拉图《申辩篇》
＃“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”
——《礼记·中庸》
33
批判性(critical)： “批判性”源自希腊文“kritikos” 意思是：洞察力、辨别力、判断力，还有敏锐、精明。 “kritikos”又源自“krinein”：决断 批判性思维关注的焦点是：如何做出合理的决定。 从逻辑的角度看，合理性决定就是通过正确推理对相信
翻译： 孟子说：“完全相信《尚书》，那还不如没有《尚书》。
我对于《武成》这一篇书，就只相信其中的二三页罢了。 仁人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨 伐商纣这样极不仁道的人，怎么会使鲜血流得来可以漂 起木棒呢？”
8
什么是逻辑？ 什么是批判性思维？
9
例一：
• 已知：（1）做梦喜欢美丽，而美丽喜欢发财。
3
考核方式： 总成绩（100%）=平时成绩（50%）+期末考试（50%） 平时成绩（50%）=出勤（20%）+课堂讨论（30%）
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参考书： (1) 陈慕泽、余俊伟 著，《逻辑与批判性思维》，
中国人民大学出版社，2011年2月。 (2) [加] 董毓 著，《批判性思维原理和方法》，高
•
（2）做梦已经结婚，而发财还没有。
• 问：是否一个已结婚的人喜欢一个未结婚的人？
•
（A）是 （B）否 （C）不能确定
做梦
美丽
发财
例二：违章该怎么处罚？
老王违章驾驶，交警向他宣布处理决定：“要么扣留 驾照三个月，要么罚款600元。”老王说：“我不接 受。”
如果老王坚持己见，那么他必须接受以下哪一项？ A. 扣照但不罚款。 B. 罚款但不扣照。 C. 既不罚款也不扣照。 D. 如果做不到既不罚款也不扣照，那么就必须接受