尊重他人PPT优秀课件1
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【情境一】小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。 （1）如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请说明理由。
【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
你如何看待上述观点？
①图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。我们要 尊重乞丐、拾荒者的人格、权利，这也是社会进步的表现。
②尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文 明程度。
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重使维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。
有一次，鲁迅先生在家中宴客，儿子海婴同席。在 吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼 圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句， 孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼 圆尝了尝，果然不怎么新鲜……
孩子不高兴究其根源是因为妈妈的责备吗？
第四课：社会生活讲道德
尊敬、重视
自主学习
【道德与法治部编版】尊重他人PPT优 秀课件 1
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
【情境一】小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。 （1）如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请说明理由。
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全 身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着， 在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐 那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我 身上没带钱。”
老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄 弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。 市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无 法得到保障。 市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有 权享受图书馆的资源。 馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离 开。
图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。 市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得 到保障。 市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享 受图书馆的资源。 馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
你认为“高贵的礼物”是什么？乞丐此刻的感受是怎样的？
在乞丐看来，帮助和尊重哪个更重要？
每个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊重。 屠格涅夫尊称乞丐为“兄弟”， 体现了对乞丐的尊重，让乞丐 体验到自尊，会更自信更快乐。
马斯洛的需要层次理论
杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看 书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆 接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。
尊重他人的原因/意义?
（1）尊重他人 是一个人内在修 养的外在表现。
（3）尊重使 社会生活和谐 融洽。尊重使 维系良好人际 关系的前提， 是文明社会的 重要特征。
（2）每个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊重。受到他 人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验。
尊重从我做起
【道德与法治部编版】尊重他人PPT优 秀课件 1
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如何做到尊重他人？ （1）积极关注，重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
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1
尊重的含义 与尊重他人
的表现
2
尊重他人 的原因
3
如何做到 尊重他人
假如图中学生是 你的同班同学，你 会和他成为朋友吗？ 并简述理由。
➢ 不懂得尊重他人（没有尊重他人的劳动、人格尊严） ➢ 缺乏教养（修养） ➢ 没有亲近社会，不懂得要爱护环境……
尊重是交往的起点
尊重的表现 ➢ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ➢ 在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
➢ 平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要 对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会欣赏他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。
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➢ 积极关注、重视他人。
考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当 的关注，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请 求给予热情的帮助。
➢ 学会换位思考。
设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；将心 比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像 尊重自己一样尊重他人。
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【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
你如何看待上述观点？
①图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。我们要 尊重乞丐、拾荒者的人格、权利，这也是社会进步的表现。
②尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文 明程度。
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重使维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。
有一次，鲁迅先生在家中宴客，儿子海婴同席。在 吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼 圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句， 孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼 圆尝了尝，果然不怎么新鲜……
孩子不高兴究其根源是因为妈妈的责备吗？
第四课：社会生活讲道德
尊敬、重视
自主学习
【道德与法治部编版】尊重他人PPT优 秀课件 1
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
【情境一】小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。 （1）如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请说明理由。
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全 身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着， 在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐 那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我 身上没带钱。”
老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄 弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。 市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无 法得到保障。 市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有 权享受图书馆的资源。 馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离 开。
图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。 市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得 到保障。 市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享 受图书馆的资源。 馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
你认为“高贵的礼物”是什么？乞丐此刻的感受是怎样的？
在乞丐看来，帮助和尊重哪个更重要？
每个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊重。 屠格涅夫尊称乞丐为“兄弟”， 体现了对乞丐的尊重，让乞丐 体验到自尊，会更自信更快乐。
马斯洛的需要层次理论
杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看 书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆 接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。
尊重他人的原因/意义?
（1）尊重他人 是一个人内在修 养的外在表现。
（3）尊重使 社会生活和谐 融洽。尊重使 维系良好人际 关系的前提， 是文明社会的 重要特征。
（2）每个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊重。受到他 人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验。
尊重从我做起
【道德与法治部编版】尊重他人PPT优 秀课件 1
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件Fra Baidu bibliotek（共16张PPT）
如何做到尊重他人？ （1）积极关注，重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
1
尊重的含义 与尊重他人
的表现
2
尊重他人 的原因
3
如何做到 尊重他人
假如图中学生是 你的同班同学，你 会和他成为朋友吗？ 并简述理由。
➢ 不懂得尊重他人（没有尊重他人的劳动、人格尊严） ➢ 缺乏教养（修养） ➢ 没有亲近社会，不懂得要爱护环境……
尊重是交往的起点
尊重的表现 ➢ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ➢ 在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
➢ 平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要 对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会欣赏他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）
➢ 积极关注、重视他人。
考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当 的关注，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请 求给予热情的帮助。
➢ 学会换位思考。
设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；将心 比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像 尊重自己一样尊重他人。
统 【编 道道 德德 与与 法法 治治 部八 编年 版】级尊上重册4他.1人PP尊T优重秀他课人件课1件 （共16张PPT）