教师的职业理念 11

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教师的职业理念:教育观学生观教师观

教育观角度答题包括:素质教育内涵,素质教育实现方法,新课改背景下的教学观

素质教育内涵(提速个性创两全)

一、素质教育以提高国民素质为根本宗旨

二、素质教育是促进学生个性发展

三、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点

四、素质教育是面向全体学生

五、素质教育是促进学生全面发展

素质教育实现方法(师生一起评价活动)

1 发挥教师主导作用

2 提高学生积极性

3 积极开展实践活动

4 运用多种评价方法,促进学生发展

新课改背景下的教学观(教学四转变)

教学从教育者为中心转向学习者为中心

教学从教会学生知识转向教会学生学习

教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程

教学从关注学科转向关注人

学生观:以人为本的学生内涵,新课改背景下的学生观

以人为本的学生内涵

坚持以人为本,必须以学生作为教育活动的出发点

坚持以人为本,必须面向全体学生

坚持以人为本,必须促进学生全面发展

新课改背景下的学生观

学生是发展的人学生是独特的人学生是独立意义的人

教师观:现代教师角色的转变,现代教师行为的转变

现代教师角色的转变:

一、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者

二、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

三、教师要从教书匠转变为教育教学的研究者和反思实践者

四、教师从学校的教师转变为社区型的开放教师

现代教师行为的转变:

1、在对待师生关系上强调尊重、赞赏

2、在对待教学工作上强调帮助、引导

3、在对待自我上强调反思

4、在对待其他教育者的关系上强调合作

请运用教育观的知识评析王老师的教学行为

模板:(关于新课改背景下的教学观)

1、教学从教育者为中心转向学习者为中心。X老师打破传统的“教师为中心,学生为中心,课堂味中心”实行以“学生为中心”,发挥了教师的主动作用,体现了学生的主体地位

2.教师从关注学科转向关注人。材料中的X教师采用了Y方法关注了每位学生的情绪生活,情感体验,道德素养,人格养成。。

3.教师从教会学生知识转向教会学生学习。材料中,X教师指导学生,通过自主学习、合作学习实现了探究学习。表现在:……。智育体育美育的结合促进了学生的全面发展。

开头:X老师的教学行为充分体现了素质教育背景下的教育观。通过创新课堂教学方法,创新学生学习方式,通过自主合作探究学习,激发学生学习动机,促使学生全面发展。是一种值得推崇的教学行为,体现了一下教育观的理念:

请运用教育观的知识评析王老师的教育行为

1,素质教育的内涵,

2,素质教育的实施方法

3,新课改下的教学行为的转变

职业理念的角度,评价老师的教学行为。

1、新课改背景下教学行为的转变

2、教师角色的转变

3、教师行为的转变

内容体现师生关系的时候,最好有民主平等和谐的师生关系,或者写上尊师爱生、民主平等、教学相长、心理共荣的新型师生关系

学生观的角度,评价老师的教育行为。

那就是学生观两方面:

1、以人为本教育内涵---以学生为本

3方面

2、新课改背景下的学生观

学生观的角度,评价老师的教学行为。那就是学生观两方面:

1、以人为本教育内涵---以学生为本

3方面

2、新课改背景下的学生观

3,新课改背景下的教学行为的转变

教师观评价老师的教学行为

1)新课改下教学行为的转变

2)教师角色的转变

3)教师行为的转变

学生的角度,评价老师的教学行为。就是教师教学行为的转变。

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