《中华人民共和国社区矫正法》学习心得体会—马晓霞

《中华人民共和国社区矫正法》学习心得体会
《中华人民共和国社区矫正法》是为了推进和规范社区矫正工作，保障刑事判决、刑事裁定和暂予监外执行决定的正确执行，提高教育矫正质量，促进社区矫正对象顺利融入社会，预防和减少犯罪，根据宪法，制定的法律。

《中华人民共和国社区矫正法》分为总则，机构、人员和职责，决定和接收，监督管理，教育帮扶，解除和终止，未成年人社区矫正特别规定，法律责任，附则，共九章63条。

通过学习有以下感悟：
一、对社区矫正人员进行矫正，离不开教育改造，而教育改造的很重要的内容就是对社区矫正人员进行法律与道德教育。

二、对社区矫正人员进行全方位法律道德教育的必要性众所周知，社区矫正人员走上违法犯罪的道路，其很大部分原因是对法制无知、无畏和侥幸，对道德的漠视、缺失和颠倒。

社区矫正人员进入社区进行矫正之后，迫切需要补课的是对其进行法制与道德教育。

三、对社区矫正人员进行全方位法律道德教育，是国际行刑制度进步的需要。

罪犯改好率、行刑宽泛化以及法律道德重建是国际司法通行的做法和趋势。

我国社区矫正制度作为司法制度的重要组成部分，正好也是符合这一行刑发展的需要。

而对社区矫正人员进行法律道德教育更是填补社区矫正人员的法律道德人格缺陷，促其再社会化的一剂不可缺少的补药。

所以说，对社区矫正人员进行法律道德教育正好符合了国际行刑司法进步的需要。

四、对社区矫正人员进行全方位法律道德教育，是贯彻刑罚人道化思想的需要。

社区矫正人员在社区中矫正，可以生活在自己家中，不中断学业或工作，能够享有更多的人身自由，有利于其恢复正常人格，从而彰显“人文关爱”，体现“法治文明”。

但人文关怀，不是不要法律道德教育，而是要更加科学、严格的实施。

所以，对社区矫正人员进行全方位法律道德教育，是让社区矫正人员体会刑罚人道化思想的阳光雨露，产生感恩社会思想所必需的。

矫正人员进行法律与道德教育通过学习，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的任务和遵守的行为范例。

在事情中，严酷范例自己的头脑和行为，一心一意为门生办事，让门生得意，让家长放心，让社会承认，不体罚和变相体罚
门生，时候以教师的品德行为范例来要求自己，尊重每一个门生的特点，因材施教。

同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和任务。