《有的人》ppt课件

学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？
写法
内容
本课在写法上主 人应该怎样活着？
要运用什么 ？
要为人民，为
对比
社会要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的 人生才有价值。
你还知道哪些为人民服务的典范？
李素丽
全心全意 做好本职
袁隆平
大搞科研 兴国利民
王伟
关键时刻 勇于献身
作为新世纪的中学生，
我们应该 怎
么
做？
第二部分（第二至四节）：写这两种人对待人民群众 的态度、对荣誉的追求、生活的目的，赞颂了给人民 当牛马的精神，揭露了反动统治者的腐朽。
第三部分（第五至七节）：写人民对这两种人不同的 态度，给人民当牛马的，人民永远记住他，而骑在人 民头上的人，只能落得个可悲的下场。
1、诗歌第一节中的两个“死”字和两 个“活”字分别是什么意思？
山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙 印》。深受
广大群众的喜爱。以后又相 继出版了
《泥淖集》，《呜咽的去 烟》，《泥土的
歌》，《春风集》，《欢呼 集》及《臧 克家诗选》等诗集。
展示台
把你认为自己最受感动 的部分读给其他同学听。
小组讨论
•
全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分
讲了什么？
第一部分（第一节）：对两种人的生与死进行评价。
结
记住以前学过 的读后感的写 法是什么了吗？
课外阅读
《自嘲》
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
课外阅读
野草·题辞（节选）
野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水， 吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时还是 将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而腐朽。
第一个“活”字，是指肉体活着， 第一个“死”字，是指“精神腐朽 了”；第二个“死”字，是指“肉体 死了”，第二个“活”字，是指“精 神永存”。
2、诗歌的第一节包含了深刻的哲理， 请你探究其所包含的哲理。
为人民服务的人，虽死犹生；与 人民为敌的人，虽生犹死。
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和 媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性 格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数 向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚决， 最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方
场
他活着为了多数人更好地活着的人
群众把他抬举得很高高。
再读本诗，思考：
1.文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这另种人？
文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大
2.由此看出本文采用的表现手法是什么？
本文的表现手法是对比
请找出每节诗中的对比
一.活着－－－－死了 死了－－－－活着
义务教育课程标准实验教科书八年级上册
有的人
—纪念鲁迅有感
• 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命 家和教育家。原名周树人,浙江绍兴人。发表了《野 草》、《阿Q正传》、《彷徨》 《呐喊》等，是中国 文化革命的主将，被誉为“民族魂”
写作背景
鞠躬尽瘁
1949年10月19 日，是鲁迅先生逝
有的人 他活着别人就不能活
有的人 他活着为了多数人更 好地活
生 活 的 目 的
侵害别人的利益
捍卫别人的利益
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
两
人民永远记住他!
种
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；
人 的
只要是春风吹到的地方
不
到处是青青的野草。
同
下
他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到；
阅读泰戈尔的《某人》这首诗，把它和课文进 行比较，看看泰戈尔所赞美的“你”和课文里赞美 的“有的人”有哪些相同的美德；两首诗都运用了 对比的手法，但又有不同之处，说说不同在哪里。
你的天性是忘掉自己，/我们心中却把你牢记。/ 你总是爱把自己隐匿，/我们的爱戴使你发射光辉。
你把发自心灵的光芒，/带给那黑暗的东西。/你 从不寻求名声和崇拜，/可是爱之神发现了你。
向就是中华民族新文化的方向。 -----------毛泽东
Βιβλιοθήκη Baidu的人
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大” 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道
全心全意 为人民服务
有的人
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”情愿作野草，等着地下的火烧
对 荣 誉 的 追 求
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
俯
横 世13周年纪念日。 当时，全国各地人
首 甘
民第一次公开隆重
眉 地开展了各种纪念 冷 活动，诗人臧克家
为
对 亲自参加了首都人
孺
千 民的纪念活动，瞻 仰了鲁迅故居，
子
夫 “对着这遗迹，想
牛
指 念鲁迅的一生，心 里感慨很深，便于
11月1日写就了此诗。
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝 毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民 地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文 化战线上代表全民族的大多数向着敌
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切 野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
毛泽东同志称赞鲁迅“在黑暗与 暴力的进袭中，是一株独立支持的大 树，不是向两旁偏重的小草”，而这 首诗却说鲁迅“情愿作野草，等着地 下的火烧”，你觉得应该怎样理解？
“活”－－肉体还在 “死”－－精神已
死－－亡肉体不在 活－－精神永存
二.骑在人民头上－－俯身做牛马
各从哪方面对比的
三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧
突出鲁迅什么精神
四. 别人不能活－－为多数人更好的活
五.摔垮－－记住
六.名字烂的更早－－到处是青青的野草
七.下场可以看到－－抬举的很高很高
课堂总结
把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为 自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以 期学有所成，报效祖国报效人民！
－－－－－老师赠语
拿起笔来，写一写你自己的感受吧！
引
议
联
学过了本诗，你心中一定 会涌起许多的感受吧，对 自己的，对人生的，对社 会的。那么，就拿起笔来 吧，把你的感受写一写， 副标题嘛，就叫做“读 《有的人》有感”，主标 题就要自己拟了。
郁达夫在《怀鲁迅》中说：“生死，肉体， 灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此 地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照 耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。”
生命如流水,只有在他的急流与奔向前 去的时候,才美丽,才有意义。
——张闻天
人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最 坚决，最忠实，最热忱的空前的民
族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新 文化的方向。
—— 毛泽东
1936年10月19日，鲁迅先生不幸 病逝于上海
“赶快收殓，埋掉，拉 倒”，“忘记我，管自 己的生活”
• 我们可以怀着＿崇＿敬＿、＿坚定＿、＿自＿信＿的 感情读这首诗。
臧克家，现代著名诗人，