文化自信视域下的中国美术史教学研究

文化自信视域下的中国美术史教学研究

作者：李立钟艳

来源：《商情》2020年第38期

【摘要】文化自信视域下的中国美术史教学既可以展示中国美术的显著特性，在教学中还能提升学生的文化自信感。中国文化经过千年的发展，历史悠久，内涵丰厚，是值得同学们学习和骄傲的民族文化。中国美术史的形成和发展与中国文化息息相关，是中国文化的艺术性再现。

【关键词】文化;自信;美术史教学

文化是一个民族的精神，世界各国的发展离不开文化的传承与发展。中华民族是世界四大文明古国中唯一一个文化没有间断的国家，这既是国家的财富也是人类的财富。我们的文化历史悠久、富有底蕴，是一种生命力很强的文化，具有极大的感染力和亲和力。这种经过时间验证的先进文化本身就有巨大的吸引力。

中国美术史是大学美术教学中的一门基础理论课，也是一门必修课。通过本课程的学习，可以了解中国历朝历代美术领域的发展状况，虽然课程的名称是中国美术史，内容涵盖了文化、历史等，从美术的角度切入，充分展示了中国从古至今的优秀文化。一个民族和国家的强盛与文化的发展息息相关，文化的发展也会带动艺术和历史的发展。中国美术史的教学过程可以很好的诠释文化与美术的发展关系。在教学过程中充分地呈现祖国几千年的文化积淀，使同学们在学习中深深感受到中华民族历史悠久的文化和艺术的发展，同时也认识到美术的发展繁荣也是祖国强盛的一个组成部分。在教学中充分地把文化自信与中国美术史融合起来，加强学生的民族自豪感和艺术的使命感。通过以下几方面教學将中国美术史的教学与文化自信紧密地联系起来。

一、悠久的中国美术史可以加强文化自信

翻开中国美术史，可以从旧石器时代的人类生活中发现美术的产生。劳动创造了世界，也创造出中国最初的美术，人们在日常生活中开始对劳动工具有了主观的创造，并且有了最初的对美得要求和尝试，“如1987年在河北兴隆发现的一件赤鹿角枝残段，上面用阴刻的线条构成三组图案。”在约一万年以前中华民族的祖先就开始了美术创作，这足让我们引以为傲。然而这只是开始，到了新时期时代美术的发展更为丰富，如陶器、玉器、骨牙、编制以及绘画艺术、地画、壁画、岩画等美术形式相继产生和发展。这些人类早期的美术发展足以让学生认识到中国美术史具有悠久的历史和深厚的底蕴。文化支撑着一个民族和国家的信念，中华民族几千年的文化积淀在中国美术史中明显得到体现，如书法中提到的“金文”是商周时期青铜上的文字，“石鼓文”是发现的石鼓形的石墩上的文字，这些文字既有艺术的成分又是中国特有的文字，是某个历史时期的文化元素，在很多设计作品里，出现了中国不同时期的汉字元素，即有

特点又可以凸显文化。瓷器和丝绸更是中国的代表，历史上的“丝绸之路”是一条欧亚通商的古道，用“丝绸”命名也足以看出当时丝绸在世界商贸中占有很大的份量，也足以证明丝绸在古代贸易中的地位。瓷器的历史也很悠久，一直是中国的代名词。通过这些美术史课程中的内容可以深深的感受到祖国文化的先进性，油然而生一种强烈地文化自信。

二、中国美术的多样性可以巩固文化自信

中国美术史按照时间顺序展开，从不同朝代的美术发展来看，中国美术分为绘画、陶器、书法、建筑、雕塑等不同种类，也展示了不同美术种类的艺术特征。历朝历代保存下来的艺术品也是多种多样，比如绘画，最早的绘画是在绢上创作的，历经百年都可以较完整的留存下来，每个朝代的绘画风格各有特色，表现历史事件的绘画作品还可以作为研究历史的图像材料，既是艺术品又是珍贵的史料。再比如建筑，中国的建筑大多为木结构的，木结构建筑中的隼牟结构是中国特有的一种建筑结构形式，比较有代表性的古建筑群--故宫可以很好地展示出中国古建筑的特色，这是先人留给我们的物质文化遗产。书法同样是中国美术中的重要组成部分，“书画一家”是人们对中国绘画和书法的一致评论，书法的历史和发展伴随着中国文化的发展，不同时期形成的不同书体表现出当时社会文化背景，书法是中国美术不可或缺的一部分。通过这些可以艺术品更深刻更完整地对中国古代美术、建筑、文化、封建制度、人文生活等有所认识。随着社会、经济、文化的发展，人们逐渐意识到美术史在社会发展中的地位，在科学不发达的古代，通过留存下来的绘画作品可以直观地呈现当时人们生活的环境、人们的服饰、发饰以及家具建筑等，也是后人进行研究的珍贵图像材料。

三、中国美术的独特性可以宣扬文化自信

“民族的才是世界的”是我们经常会说的一句话。中国美术具有极强的独特性，如绘画被叫做“国画”，是对应西方的“油画”的称呼，国画用的笔、墨、纸、砚更是中国特有的画材，“笔”是指画国画的毛笔，毛笔又分很多种，诸如狼毫、羊毫、兼毫等，这些不同种类的毛笔用途也不尽相同。再就是纸，国画的用纸是“宣纸”，“宣纸生产技艺”是首批列入国家级非物质文化遗产保护名录。再比如“砚”也就是砚台，中国的“四大名砚”有着很高的收藏价值。它们是中国文化里特有的元素，有显著的中华民族特性。中国的古建筑也是中国美术史里的一个组成部分，木结构的用材风格，建筑中的“斗拱”构造也是中国建筑的特有构件，不仅在结构上独特，在外形上也是极具中国风，古代建筑中“斗拱”的大小多少与古代封建等级有着密切得关系，这些与当时的文化紧密联系。“故宫”是现存比较完整的古建筑群，也是明清两代皇帝住居住办公的地方，现在已成为著名旅游景点。这些都是美术史中的组成部分，足以展现中国文化的深厚与内涵，是一种强大的文化力量。

文化自信下的中国美术史教学不仅让学生学习掌握美术的发展历史和种类，也让学生认识到文化与艺术的密切关联，美术的发展离不开文化，文化是每一个艺术种类形成和完善的土壤。美术史教学中除了美术知识的教授外，文化自信的传递也是很重要的一个教学环节，通过

对美术史的深入了解会深刻地感受到中国文化的强大和包容，正是这种包容性才有了上千年的文化传承，因此可以更加增强我们的文化自信。

参考文献：

[1]中央美术学院美术史系中国美术史教研室.《中国美术简史》[M].北京：中国青年出版社，2010.

基金项目：本文系2020年度全国教育科学研究项目：文化自信视域下的中国美术史教学研究（项目编号：2020-QK-040 ）研究成果。

作者简介：李立，博士，河北科技大学艺术学院讲师。研究方向：美术学。钟艳，硕士，河北科技大学艺术学院讲师。研究方向：美术学。