图形的魔术组合

图形的魔术组合亲爱的同学学们你们准备好了么？我们开始上课
上课同学们好请坐
导入：魔术
师：亲爱的同学们你们喜欢看魔术表演吗？现在老师就给大家变一个神奇的小魔术：把白纸变成彩色
老师的魔术变得好不好？
你们知道么吗图形不但可以变成魔术还会进行魔术组合
现在就和老师走进今天的课程图形的魔术组合
《我和我的村庄》（以画为主题说少说夏加尔环节精炼说每一个魔法的概念）
师：你们知道么？西方有位画家特别喜欢玩图形魔术组合的游戏，并创作了一幅极有想象力的巨作《我和我的村庄》大家第一眼看见这幅画你有什么感受？
生：你认为画面奇特梦幻又感觉支离破碎的
师：有自己的想法又说出了画面的特点请坐
现在我们一起走进作品看看画家是通过什么样的图形组合方法给我们一个童话般奇妙的境界
这张绿色的脸就是作品本人---夏加尔咦~ 他手里握着什么？
生：树
师：正常树能握在手里么？
生：不行！树太大了太高了太重了而人相对小
师:这种将事物缩小或者放大、变换大小的组合方法叫做缩放
师：我们接着看看在夏加尔对面有一张牛的脸诶！大的牛头上又有着什么呢？（这位穿蓝色衣服的同学你来说）
生：你发现有蓝天白云奶牛与挤奶的人观察的课真仔细啊
师：这样：把一个图形重叠到另一个图形里、相互重叠的方法称为叠加
在作品的最上部还有一些房屋与人，他们的空间都发生了怎样的变化？（靠窗的同学你来说）
生：中间的房子和左边的人倒过来了（真是个细心的孩子请坐）
师：这种与原来的位置和方向相反的状态称为倒置
24岁的夏加尔远离家乡俄国，到法国巴黎学习绘画，因为是犹太人，没有居住权，常常流离失所，饱受生活的困扰。

由此通过以上图形的魔术组合方法描绘了自己对故乡种种美好的回忆，仿佛把我们带进有一个奇妙的世界。

师：不仅是夏加尔，法国画家莱热也同样用图形组合的方法创作了有个人特色的作品看！这副作品你发现了什么？后面的这位同学你来说
生：你看到画面中好像有墙面、台阶、烟筒.....
你认为是描绘哪里的呢？
对！工厂你不仅观察的认真表达的也很准确！
师：亲爱的同学们在这副作品里有整体的图形么？
是的分开的像这样把把整体图形打散的方法称为分解
师：最后我们来看这副作品，发现了什么有趣的现象
生：象头、鹿角、植物都是乐器
师：再看这两幅作品，他们都发生了什么变化？有什么共同的特点？
生：左图将天鹅头换成乐器，右图将船帆换成了蝴蝶。

共同点是都进行了图形互换
师：这种用外形相似的图形互相交换代替的组合方法，叫做置换
连连看（巩固）
师：今天我们认识了这五种方法有：缩放叠加倒置分解置换
接下来我们一起玩一个小游戏《连连看》看大家有没有掌握这些魔术组合的方法
请面这三幅画面与下面的魔术方法用线条链接”（谁想先来试一下？唉举手最快的这位同学你来）生：第一幅连接分解，画面把台灯分打散
第二幅画面中小西瓜与大樱桃的是缩放画面小猪身上的植物装饰是叠加
第三幅是倒置
师：大家说他分析的对不对啊！
三组都连对了真是有一双火眼晶晶的眼睛
剪纸（加深）
师：刚才我们看过的是西方国家的绘画作品，接下来我们看一下中国的传统艺术剪纸诶！谁发现了这些剪纸中运用了什么魔术组合方法呢？
生：第一幅运用置换的方法人的头鱼的身体，并且人的身体上运用重叠的方法噢～第二幅图运用的改变大小人变小公鸡变大还有缩放与倒置（看来）
说（给一组图形：鱼猫海草花人地球菠萝|生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人的主题）师：亲爱的同学们，你们有没有想过把生活中看着相似没有关系的物象组合到一起拼成一幅奇妙的画呢现在我们看多媒体这里有很多的图形看你能用什么图形组合方法将其中两个事物组合到一起吗？
生：可以用缩放与叠加的方用不同深浅的花组合成地球的样子的样子
师：现在难度升级！谁可以把这五个图形都组合到一起呢？
生：（缩放叠加分解倒置置换）变成菠萝人在海洋里踩着花瓣菠萝鱼穿行在飘动的海草里
示范（示范拼贴添画）（给一组图形：鱼猫海草花人地球菠萝）
师：大家的想象力太丰富瞬间迸发出这么有趣的创意能把全部图形组合。

看！老师提前用绘画形式创作的
接下来啊我要尝试一下用拼贴画的方式大家和老师一同组合一下吧
首先：我运用置换的方法猫头鱼的身体，
但是啊看小猫的眼睛我想让它更厉害有花朵形状地球形状运用缩放置换
接下来我想把鱼鳍换成小猫的腿
而鱼鳍变换小猫的耳朵这是采用的分解方法
鱼的身体上叠加着小鱼
师：看我的作品就创作结束了大家喜欢么？
我们再来欣赏几张同学们运用组合方法创作的作品。

他们分别运用了：重叠分解重组.......
图形魔术组合方法还有很多教材中也创作了一些有趣的作品还运用到了其他组合方法
大家在创作中可以用来借鉴
想创作内容：（找一到两组同学说一下）
师：亲爱的同学们，看了这么多你们想不想自己画一画老师为每组同学都准备了不同的图形现在给大家一分钟时间进行讨论“你们会运用什么方法进行组合，想绘画一个什么样的故事呢？”
并快速把想法添到卡片上现在开始讨论
好！时间到哪个小组来说一说唉！最先完成的第五小组你们来说
生：你想画一个关于食物的故事：超级大的披萨被拉长的芝士是一座桥蔬菜房子......的故事
师：你们小组想法太有新意了仿佛老师在你的食物世界里请坐
创作：（给四组新的图）
师：现在你们想不想也来做一个小小魔术师？
看，魔法学校的考官也来了，他说：“要想成为小魔法师必须将我所提供的图形进行有趣的魔术组合！
”
1.以个人或小组合作，以绘画或拼贴添画的形式进行创作
2选择其中几个或者全部图形组合成一个奇妙的场景。

作品要构思新颖设计巧妙
好！现在开始
1.你的小组的构思真不错，每次都让老师的眼前一亮，继续努力，期待看到你们精彩的作
品。

2.你们小组的组合方法运用的有新意，但一定要然认真哦加油！
展示评价
师：看大家停下了笔现在把我们的作品放到展区
一起看一看作品运用了哪些魔术组合方法，比一比谁的魔术组合最有创意！
互评：喜欢画的戴帽子女生那副画甜甜圈替代项链身后的海洋上飘着倒置的小蘑菇像小船整幅画面唯美
师：真是个可爱的孩子看到了别人的优点请坐
谁还想来说一说？穿裙子的这位同学你来说
自评：喔~ 你们创作的思路是创作一个可爱小熊，仙人掌的耳朵与头饰小熊的爪子用大树装饰显得俏皮可爱，与周围小小的房子和鱼形成强烈对比整副画面夸张又可爱
师评：画面内容丰富，构思独特，老师看到了你们的进步请坐
大家今天的作品整体上无论在造型还是色彩上都有很大提高但是有的细节处理的有的小组不够精细
出现偏构图的情况希望大家在今后的创作时要注意
拓展
师：今天大家通过不同图形组成了一幅幅神奇的画面，亲爱的同学们今天的魔术方法你们都掌握了么？
看！魔法学校的考官觉得我们画的都很棒，还给我们办法了大大的荣誉奖章！
图形的魔术组合不仅在我们东西方的绘画中，在我们的生活中运用非常广泛
看！家具装饰中例如木雕的桌子上的图形、建筑中、还有我们平时的手工作品中例如不同的圆形瓶盖组合成动物乐园...
亲爱的同学们，希望大家在今后的生活中去看世界美丽，听万物声音用我们的双手与智慧创作出更棒的作品下课！
各位评委老师，我的试讲结束你们辛苦了擦黑板！。