师德网络培训心得体会

师德专题培训的心得体会

20XX年10月末,我开始了中国教育干部网络学院师德专题的培训教育。在这次网络培训

中，受益匪浅，使我深深懂得学习培训的重要性。下面就我在学习培训中，收益最深的研修

成果呈现如下：

在这次网络培训中，我共学习了王佐书的《师德与师风》、吴常信的《科研诚信与学风建

设》、杜玉波的《以立德树人为根本使命，全面推动高等教育内涵式发展》、殷长春的《早就

德才兼备高素质教师队伍》、郑曙光的《大学生喜爱什么样的老师》、班华《谈高校教师的的

心理-道德修养》、冯宋彻的《中国梦教育梦教师梦》、张奇伟的《儒家人文精神与教师素养》、

廖申白的《论德性伦理的实践智慧》、王汉杰的《教学相长与为人师表—与青年教师谈谈为师

心得体会》、袁涤非的《用礼仪打造魅力形象》、崔景贵的《做专业卓越的高校教师》及瞿林

东的《史学经典与人文修养》，共13个视频培训。总而言之，这次培训学习是成功的，其研

修成果是显著的，现报告如下。

一、做学生喜爱的老师

首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引住学生，靠的就是他的人格魅力。教师对

学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千

百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到

世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格

品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。教育无小事，

事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

二、师德与师风

首先，在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有

违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教

育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚

持正确的方向。

其次，在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养

学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

最后，在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，

促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生

是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

三、教师的心理健康众所周知，教师的职责是教书育人，育人的内容又包括了育德、

育心。心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础

与保障，如果教师自身缺乏健康心理，其所产生的影响往往是总体的、社会的、长远的。因

此，我们完全可以这样说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，在某种意义上远远超

过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”

心理不健全的学生，教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提。如果我们再从更高、更

深、更远的角度来看，教师的心理健康，将会直接间接地影响整个社会和民族心理的健康。

为了使教师心理更健康，我们必须要时刻注意及防范。一是增强心理保健意识，掌握心

理调适方法，要认识到心理健康要靠自己维护，一切外部帮助都是间

接的，要知道心理医生能做的也只是“助人”。二是形成“压力免疫”。在应付压力之前，

首先对压力有明确的认识和接受的态度，认识到压力及其反应不是个性的弱点和能力的不足，

而是人人都会体验到的正常心理现象。其次，采取积极的压力应付模式，主动寻求社会支持。

三是调整认知，以积极的心态对待自我和周围世界。任何事物都有两面性，如果从一个角度

看，可能引起消极的情绪体验，陷入心理困境；从另一角度看，就可以发现积极意义，从而

使消极情绪转化为积极情绪。曾记得某一学者关于心态的意义说过这样一段话:

“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备心态积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。”四是调节情绪，保持心理平衡，教师面对繁重的工作，复杂多变的教育对象，迅速变化的世界，难免会带来各种各样的消极情绪反应，如不及时疏导，不仅影响自身，更会投射到学生身上。当产生不良情绪时，可一试情绪调节法，如回避法、阿q自慰法、合理宣泄法，听歌，散步，与朋友倾诉心中的烦恼和压力。等来保持心理平衡。五是建立良好的人际交往圈。良好人际关系有利于心理健康水平发展，因此教师要学会与人交际，善于与人交往，将自己和谐地融入到各种人际关系中，保证健康的心理，更好地教书育人。

师德培训学习心得体会

新化小学：胡青青

20xx年7月22、23日，我有幸参加了锦屏县“十二五”中小学教师继续教育师德全员培训，这是一次对教师职业道德的别开生面的集训，既是教师心灵的一次洗礼，也是思想素质又一次充电。这次师德培训的教师有凯里师专的曹庆五书记、谢岑所长、张婕老师和民中吴桂高校长等等，他们的讲课都十分精彩，使我受益匪浅。通过培训，我有如下的三点体会：

教师必须有良好的是师德。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业，自己的思想、品格、言行将直接影响下一代的成长。教师道德素质比教师文化素质尤为重要。教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己，并自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。只有具有良好师德、高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养健全的人格，才能穷尽毕生的精力，希望使自己成为学生欢迎和爱戴的教育专家。

教师必须树立终身学习的观念。州教科所谢岑所长给我们深入浅出地讲述教师职业规范六个方面的内容。即“依法执教是师德修养

的基础;爱岗敬业是师德修养的出发点;关爱学生是师德修养的灵魂;教育人书是师德的核心;为人师表是师德修养的关键;终身学习是师德的时代要求。”其中“终身学习”让我印象最深。我国己经进入了发达的知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育注重对学生创新和实践能力的培养以及以人为本的理念等等，无疑都挑战着我们这些中年的教师，使我更清楚认识到自身不足，明白了终身学习是教师职业的现实要求和必由之路的道理。“要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水”的时代早已过去，要成为一名合格的教师，就得不断地学习，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。同时，教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。因为21世纪的教育，提倡“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法将使学生受用终身。和谐、民主的师生关系，教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，而是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形

成可持续发展的教育，教师再也不能只以教育者的身份出现，而是师生相长，所以这更要求教师必须形成终身教育的观念，勤于读书，乐于反思，积极实践，必须不断给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，只有这样，才能自信地面对学生。

教师要树立正确的“人才观”。教师要改变以往单纯的升学观，分数观，给每一个孩子以充分发展的机会和鼓励，每一个学生都是未来各行各业的人才，鼓励人人成才。“天生我才必有用”，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努