人教版小学语文三年级下册《画杨桃》ppt课件

联系实际， 联系实际，说一说自己的生活中有没有发生过 这样的事? 这样的事
杨桃是广东和海南一带常见的水果， 杨桃是广东和海南一带常见的水果，表面有五 条棱。杨桃没长熟的时候是绿色的， 条棱。杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄 色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。 色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃 可以直接吃， 可以直接吃，酸杨桃则大多 加工成蜜饯。 加工成蜜饯。
不像！像五角星！ 不像！像五角星！ 比一比， 比一比，这两句 有什么不同? 有什么不同 五角星。 不 ······ 像。像 ······ 五 ······ 五角星。
老师让这几个同学回到自己的座位上， 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和 颜悦色地说: 提起杨桃 大家都很熟悉。但是， 提起杨桃， 颜悦色地说 “பைடு நூலகம்起杨桃，大家都很熟悉。但是，看 的角度不同，杨桃的样子也就不一样， 的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起 来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画 来真像个五角星。因此， 成五角星的时候，不要忙着发笑， 成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从 什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛 什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是 应该相信自己的眼睛， 什么样的就画成什么样。 什么样的就画成什么样。 ”
他对我要求很严， 他对我要求很严，经 常叮嘱我: 你看见一件东 常叮嘱我 “你看见一件东 是什么样的， 西，是什么样的，就画成 什么样，不要想当然， 什么样，不要想当然，画 走了样。 走了样。”
有一次学校上图画课， 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲 桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。 桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃 根本不像平时看到的那样， 根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东 西。我认认真真 地看，老老实实地画，自己觉得画 地看， 地画， 得很准确。 得很准确。
嘱 审 肃 晌 悦 诲
叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲
用编顺口溜的办法记住这些生字。 用编顺口溜的办法记住这些生字。 有人办事非法，需要群众告发。 有人办事非法，需要群众告发。 张口委托下属，所说一定记住。 张口委托下属，所说一定记住。 要想享用丸子汤，火起水开便可尝。 要想享用丸子汤，火起水开便可尝。 教师待生像母亲，说出语言格外亲。 教师待生像母亲，说出语言格外亲。 靠 嘱 熟 诲
老师的态度和同学们有什么不同? 老师的态度和同学们有什么不同 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来， 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审 视了一下讲桌上的杨桃。 视了一下讲桌上的杨桃。 老师的神情变得严肃了。 老师的神情变得严肃了。 请这几个同学轮流坐到我的座位上。 请这几个同学轮流坐到我的座位上。
11 画 杨 桃
1. 自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2. 利用查字典、联系上下文等方法理解新词的意思。 利用查字典、联系上下文等方法理解新词的意思。 3. 课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了一件什么事？ 4. 提出不懂的问题。 提出不懂的问题。