红领巾真好评课稿

《红领巾真好》评课稿
普安县青山小学李顺英
听一节好的课是一种美的享受，这不，今天观摩了林佩菱老师的《红领巾真好》，仿佛自己经历了一段美妙的诗歌之旅。

本文是一首清新优美的儿童诗，诗歌文质兼美，语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

林老师一整堂课朴实亲切、清新流畅、课堂井然有序。

以下是我聆听了林老师的课的感受。

一、课前热身活动活跃了气氛
当上课对象不是本班同学时，课前交流很有必要，这点林老师做得很到位，她用“真”字给学生进行了说话训练，玩“击鼓传花”活跃了课堂气氛，拉近了师生的距离。

二、重点突出，目标明确
低年级语文教学以识字、写字为主，识字时，林老师让学生自由读、分男女生读、开火车读、对重点词进行指导、把课堂交给学生，并让学生找出形声字的规律，学生因此懂得了形旁表义，声旁表音的知识点。

她用游戏的形式让学生快乐学习，轻松识记。

林老师在田字格范写的生字非常规范，让我非常钦佩，她对重点笔划细心讲解，学生练习写字时她一边巡视一边评价、鼓励，学生书写也很认真。

教学效果极佳。

三、重视拓展延伸
林老师很重视知识的拓展。

在教学“机灵”一词时，她出示了几种森林中捉害虫的小鸟：黄鹂、燕子、喜鹊、杜鹃，把这几种小鸟放在课文中去读，机灵的黄鹂、机灵的燕子……在教学”蓬松”一词时，她出示了几幅图，学生由此说出：蓬松的羽毛、蓬松的头发、蓬松的棉花、蓬松的稻草、蓬松的兔毛，学生兴趣很浓，高举小手，纷纷作答。

当然，这节课还有很多值得我借鉴的地方，我就不一一列举，我将博采众长，使自己的课能体现出语文教育的价值。