六年级上册美术：第10课我做的乐器
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引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗?请你说一-说它们 的名称。
认知倾听并说出乐器名字。
探究发现2
图示打击乐器。老师出示自制乐器，-边出示- -边演示演奏方法。像这样能打、蔽、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
探究发现3
你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料:网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)，你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成- -件打击乐器?
2.能否通过独特的设计改善乐器的音质。
3.能否通过独立或合作完成一件作品，并从中感受到美术活动的乐趣。
学生自评互评，教师总结。
要注重过程评级，多元评价。
拓展学习
请使用豆子仿制一个沙锤，
学生课后制作。
拓展视野，激励兴趣。
教学目标
引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作- -件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的
能力。
激发学:生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学重难点
重点:探究乐器的发声原理，并设计制作- -件乐器 。
难点:将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
学生思考并回答，
说出自己的设计想法。
动手能力，审美设计能力。
探究发现4
创意制作
1.设计草图。
2.根据草图选材制作，教师巡回辅导。
学生开始设计草图，并制作自己的乐器。
作品展示
1.独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2.组织学生按不同种类乐器分组合奏。
学习评价
1.能否根据不同乐器发声原理选择适合的材料，设计出有创意的乐器。
教学过程
教学环节
教师活动
学生管、铁盒、陶泥、玻璃杯、彩色笔、纸等。
做好课前准备
导入启发
1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2.看了这段视频，你想不想自己也动手做- -件乐器呢?出示课题《我做的乐器》。
学生观看视频，思考并回答问题。
探究发现1
1.选择材料；听一听
六年级上册美术：第10课我做的乐器
学情分析
教材分析
本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音?”这其中包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集: 各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解:乐.器发声原理"，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了
认知倾听并说出乐器名字。
探究发现2
图示打击乐器。老师出示自制乐器，-边出示- -边演示演奏方法。像这样能打、蔽、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
探究发现3
你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料:网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)，你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成- -件打击乐器?
2.能否通过独特的设计改善乐器的音质。
3.能否通过独立或合作完成一件作品，并从中感受到美术活动的乐趣。
学生自评互评，教师总结。
要注重过程评级，多元评价。
拓展学习
请使用豆子仿制一个沙锤，
学生课后制作。
拓展视野，激励兴趣。
教学目标
引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作- -件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的
能力。
激发学:生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学重难点
重点:探究乐器的发声原理，并设计制作- -件乐器 。
难点:将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
学生思考并回答，
说出自己的设计想法。
动手能力，审美设计能力。
探究发现4
创意制作
1.设计草图。
2.根据草图选材制作，教师巡回辅导。
学生开始设计草图，并制作自己的乐器。
作品展示
1.独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2.组织学生按不同种类乐器分组合奏。
学习评价
1.能否根据不同乐器发声原理选择适合的材料，设计出有创意的乐器。
教学过程
教学环节
教师活动
学生管、铁盒、陶泥、玻璃杯、彩色笔、纸等。
做好课前准备
导入启发
1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2.看了这段视频，你想不想自己也动手做- -件乐器呢?出示课题《我做的乐器》。
学生观看视频，思考并回答问题。
探究发现1
1.选择材料；听一听
六年级上册美术：第10课我做的乐器
学情分析
教材分析
本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音?”这其中包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集: 各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解:乐.器发声原理"，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了