新高考改革观察思考与应对 (2018年9月)

一、新高考改革路径及模式
综合素质评价包括思想品德、学业 水平、身心健康、艺术素养、社会实 践五个方面的内容。教育部 2014年12 月10日，印发了《关于加强和改进普 通高中学生综合素质评价的意见》。
一、新高考改革路径及模式
3．改革普通高校招生录取制度 高校录取采取“两依据一参考”多元 录取机制，即依据统一高考成绩和高 中学业水平考试成绩，参考综合素质 评价信息。改变了一考定终生和单一 的以高考分数为标准的录取机制。
新高考改革观察思考与应对
随着第三批省市区新高考改革的 启动，全国75%以上的省份开启新一 轮高考改革大幕，我国新高考改革 时代已经来临。
中央顶层设计促使从幼升小到高考 正在深入进行一些列重大历史性教 改。 新高考改革涉入改革深水区，但必 将行稳致远，建立全新的机制和理 念。
“高考指挥棒”将完全指向全面素 质教育。过程可能较长，但任何力 量也难撼变革的总方向。 新高考时代必须深入研究政策，吃 透核心内涵；紧跟改革步伐，激活 内在变量；充分挖掘资源，创建自 身特色。
【浙江2018年高考情况统计】 全省录取28.49万人，录取率93.02%。 59所试点高校通过综合评价录取1.05 万人。 普通类平均志愿填报率为95.65%，大 部分考生填报了60个以上志愿，近半 考生填满80个志愿。
一、新高考改革路径及模式
高职提前招生实施一档多投，充分体
现了考生与高校之间的双向选择，45 所试点高校录取1.86万人，其中同时 被2个以上高校专业拟录取的考生0.41 万人。 普通类平均志愿投档率96.82%（2017 年95%），其中第一段高达99.8%，比 去年的99.59%又有提升。
一、新高考改革路径及模式
新高考改革实践效果好于预期。 学科选考80%根据兴趣或优势；参考综 合素质评价录取，引导素质教育释放出 积极信号；90%被调查对象对外语一年 两考持赞成态度；取消文理分科考试， 提高学生基础素养和综合能力的目标得 到较好实现。但是学业水平考试由百分 制转为等级制的认同度较低。
一、新高考改革路径及模式
完善招收中职毕业生录取办法。招收 中职毕业生全面实施“文化素质+职业 技能”相结合的测试，文化素质的考 试科目为文化综合（含语文、数学、 英语），职业技能的考试科目按专业 类别设置。“文化素质+职业技能”考 试坚持以技能考核为主、文化考试为 辅的原则。
一、新高考改革路径及模式
一、新高考改革路径及模式
实施综合素质评价。综合素质评价是对 学生全面发展状况的观察、记录、分析 ，是发现和培育学生良好个性的重要手 段，是深入推进素质教育的一项重要制 度。有利于促进学生认识自我、规划人 生，积极主动地发展；有利于促进学校 把握学生成长规律，切实转变人才培养 模式；有利于促进评价方式改革，转变 以考试成绩为唯一标准评价学生的做法 ，为高校招生录取提供重要参考。
一、新高考改革路径及模式
减少和规范高考加分。大幅减少、严 格控制高考加分项目，逐步将高考加 分的激励导向功能转移至学生综合素 质评价之中，确有必要保留的加分项 目，要合理设置加分分值，并按照国 家有关规定执行。
一、新高考改革路径及模式
4．高考改革试点情况 上海和浙江已经进行了两轮新高考。 对两地的新高考改革肯定与争议都比 较集中和突出。 沪浙高考改革研究课题组研究结论：
探索综合评价招生录取模式。高校依 据高考成绩、普通高中学业水平考试 成绩和综合素质评价信息，以及高校 自主考核情况，选拔综合素质优秀学 生的招生录取模式。 综合评价录取与自主招生的区别.jpg
一、新高考改革路径及模式
改进高职院校招收普通高中毕业生录取 办法。高职院校考试招生与普通高校相 对分开，实行“文化素质+职业技能” 的评价方式。普通高中毕业生报考高职 院校，参加高职院校组织的职业适应性 测试，文化素质成绩使用高中学业水平 考试成绩，参考综合素质评价。学生也 可参加全国统一高考进入高职院校。
一、新高考改革路径及模式
减少招生录取批次。目前高考改革省份 本科录取普遍调整为1-2个批次，部分 省份改革最终目标是不设录取批次，根 据考生填报专业和学校志愿进行投档录 取。志愿填报由“学校加专业”向“专 业加学校” 形式转变，增加志愿填报 数量，最大限度满足考生志愿需求。
一、新高考改革路径及模式
一、新高考改革路径及பைடு நூலகம்式
考试时间发生变化。由每年六月的固 定统考改为语、数、外全国统考科目 和学考科目分开进行。目前的趋势是 语、数、外三科统考学科依旧固定在 每年六月进行，学考选考科目大都安 排在高考后进行，学考非选考科目各 省考试时间和次数则不尽相同。
一、新高考改革路径及模式
外语考试（外语听力或听说）由原来 只能考一次，调整为可以参加两次考 试，取最好一次成绩纳入高校录取总 成绩。
一、新高考改革路径及模式
完善学业水平考试。学业水平考试主要 检验学生学习程度，是学生毕业和升学 的重要依据。考试范围覆盖国家规定的 所有学习科目。除传统的9科外还包括 信息技术、通用技术、艺术素养、体育 健康共13科。分为等级考和合格考两种 形式。所有科目考试合格方可参加统一 高考和所选科目的等级考试。
一、新高考改革路径及模式
1.全国新高考改革进程
一、新高考改革路径及模式
一、新高考改革路径及模式
2.新高考改革的核心内容 不分文理科。 采取“3+（6选3）”的科目考试模式 ，其中“3”为语文、数学、英语三科 ，“6选3”为考生在政治、历史、地 理、化学、生物、物理6门学科中任选 的3科。以此组成考生高校招生录取总 成绩。
目录
一、新高考改革路径及模式 二、中学面临的变化与挑战 三、2019年高考命题的趋势
一、新高考改革路径及模式
一、新高考改革路径及模式
一、新高考改革路径及模式
2014年9月国务院印发了《关于深化 考试招生制度改革的实施意见》，提出 从2014年启动考试招生制度改革试点，2 017年全面推进，到2020年基本建立中国 特色现代教育考试招生制度，形成分类 考试、综合评价、多元录取的考试招生 模式，健全促进公平、科学选才、监督 有力的体制机制，构建衔接沟通各级各 类教育、认可多种学习成果的终身学习 “立交桥”。