智慧校园公共服务平台

智慧校园公共服务平台

一、可持续演化扩充之智慧校园框架

1、作用描述

智慧校园服务平台是一各通过对生态成员需求服务要素，进行提供集成与动态整合、构建，形成优势互补的集成化服务体系，使成员在最少的时间里通过最小的成本，利用到最需要的资源和服务的一种服务理念和模式。主要需涵盖以下几方面的建设内容：智慧校园服务框架建设，智慧校园网站群建设，智慧社群人人通空间服务，智慧学习服务，智慧学习评测服务，智慧校园移动终端服务APP，所有云服务统一由智慧校园服务平台的校级门户网站作为入口，通过个人空间仪表盘为各个身份的使用者提供服务，未来亦可随时透过集成化服务，依据生态成员各自的需求，无缝连接启用新应用平台服务。

2、功能描述

在云计算架构中，人与人、人与应用、人与资源、应用与应用、应用与资源之间的交户非常频繁与复杂，必须有完善的认证中心来担负此重任，平台采用

oAuth 2.0国际标准协议来设计与梳理此复杂的交互关系，建立所有交互关系之间的信赖，也才能完整支持智慧教育云平台的顺利运转。平台技术框架是基于SOA的架构，是开放的，可扩展的，可联动的，可组合的设计模式。

SOA架构的平台主要提供三个方面的整合能力，即提供用户界面整合服务、业务流程整合服务、数据整合服务，用来解决信息系统之间的互联互通问题，充分考虑了整体和局部的利益，坚持近期目标和长远目标相结合。以粗粒度、松散耦合的服务构架，通过服务之间简单、精确定义接口进行通讯，来实现应用之间的无缝整合，进而提高资源的共享性和利用率，平台业务敏捷能力，降低学校的开发成本，提高业务实现效率，需涵盖下述基础发展框架：

1认证中心

通过云平台用户的单点登录、统一认证及资料授权，实现云平台中各SaaS 应用的互联互通、实现用户信息、资源信息和应用信息的同步互通。方便生态成员一处登录，即能启用多样集成服务。

（1）账号中心：

设立账号中心成为第三方oAuth 2.0认证服务提供者。并支持OAuth2.0”用户验证和授权”标准协议支撑，可方便使用QQ、微信等常用账户快捷登录。

（2）全网统一认证：

要实现平台中用户认证信息的路由与

转发，各平台认证接口的适配，确保用

户在平台各种服务中使用统一的认证

策略。要为第三方系统提供统一认证接

口，支持平台内所有系统都可一次登

录，处处访问。

2使用者关联基础数据

从使用者关联基础数据中梳理出

个帐号之间的人脉关系，涵盖教育行政体系中不同层级的行政关系；同一班级的教师、学生和家长关系；从组织层级里的行政关系，到个人邀请交流建立个人与个人之间非行政、班级连动的友好社群关系，通过记录下不同关系，并将人际脉络关系以接口的方式对第三方应用提供服务。

这些由使用者关联所建立特有的群组关联，可让教师同时带领多个班级群组，支援教师拉动整个班级群组的学生于智慧校园加载的各式云端应用系统间，即时启用、自由游走。让师生在教学服务的选择上，变得更便利与弹性。对于行政管理来说，透过基础数据中的行政关联，能让不同层级行政体系管理者，快速获取下层行政体系，于各个应用服务的启用情况、使用频率、使用行为等数据，做为后续相关政策发展、领导、协调决策之用。

3应用集成与授权

应用集成与授权服务为生态化智慧校园持续动态扩充之必备基础之一，通过提供完善开发环境及技术引导，吸引广大、优质第三方开发商进驻，达到无缝集成各式教育系统，满足智能校园里各级行政管理、老师、学生及家长等生态成员多样化需求。同时提供便利各级管理、学校为不同用户开通服务的流程；唯有健全智慧校园平台持续扩充综合服务之能力，才能达到帮助生态中各级成员共建共享、共生共荣的生态化环境发展目标。

应用集成与授权是为认证中心与个人基础数据协作下所延伸之应用发展，需提供第三方应用单一签入整合的引导，核发第三方应用单一签入整合凭证的，提供第三方应用的登录、审核与上架机制，发展第三方与学校的应用授权关系，帮助学校为用户开通服务。以此营造可持续发展生态，提升智慧校园综合服务能力。

4个人数字仪表板

由多系统信息发布集成及空间群管理形成的个人数字仪表板，具内容管理，并实现多业务、多系统的应用集成，为用户提供支持 WEB、移动端之一体化资源访问的应用界面。个人数字仪表板采用空间群统一管理，以空间应用为中心，由个人编辑产生或由多业务信息服务提供之信息为基础，形成一个规范的个人空间群体系。支持模版化管理，丰富功能的CMS内容服务系统，为教育工作者发布自己的教育成果、学生服务、家校沟通；学生等不同身分提供个人化空间平台。

5资源服务

用户的个人资源空间着重展示和管理用户上传的影片、文档、相簿、课程、文章等。资源服务提供用户上传多样格式资源，线上新增、删除、修改、检视、预览、公开设定、搜寻公开档案，以及收藏公开档案。

资源服务除提供个人储存、使用及分享外，更重要的透过智能校园平台开放整合的应用设计，透过开放API帮助各类资源能以调用服务模式，提供给个人于启用不同应用时，无需重复上传，反复管理、更新，就能直接使用资源。这对于用户来说等于拥有了一处上传、统一管理、处处调用、时时使用之最佳资源应用效率。

6转码服务

文档类、视频类资源转码服务提供智慧教育平台上不同格式文件的展示服务，为用户提供丰富的客户体验，促进用户间的学习交流，方便知识的共享与传递。文档展示即实现类似百度文库、豆丁网等教育文档在线阅读服务，将教育文档（知识）资源存放在智能校园云平台上，供使用者浏览文档以页面的形式在网页上展示。文档资源可分为文本类、图片类，文本类文档包括Txt、Word、Excel、PPT、PDF等格式的文件。视频类文件包含avi,wmv,mov..等多种视频格式能转换成mp4格式，来保证用户体验的一致性。展示前，系统根据不同文件先进行格式转换，最终展示在web浏览器页面中。转码服务同时对第三方开发商发挥应用与应用、应用与资源之间的交户作用，达到降低开发成本、增进使用者使用效益，降低开发商开发门槛，提高开发效率之效。

7 流媒体服务

在网路上传输音／视频等多媒体信息，目前主要有下载和流式传输两种方案。视频文件一般都较大，所以需要的存储容量也较大；同时由于网路带宽

的限制，下载常常要花数分钟甚至数小时，所以这种处理方法延迟也很大。流

式传输时，声音、影像或动画等时基媒体由音视频服务器向用户电脑的连续、

实时传送，用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过几秒或十数秒的

启动延时即可进行观看。当声音等时基媒体在客户机上播放时，文件的剩余部

分将在后台从服务器内继续下载。流式不仅使启动延时成十倍、百倍地缩短，